Material utilizado em Roda de Conversa sobre as TIC na Educação em Ciências com licenciandos de Química da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). O material não contempla as questões com os diálogos emergentes durante a Roda.

1. Universidade Federal do Rio Grande – FURG
Instituto de Matemática, Estatística e Física - IMEF
Prof. Valmir Heckler
e-mail: valmirheckler@furg.br
Roda de Conversa
TIC na Educação em Ciências

2. CAMINHOS DA FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL
DO PROFESSOR/PESQUISADOR NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Qual é meu questionamento inicial?
TIC NA EDUCAÇÃO
QUÍMICA!

3. Aspectos Históricos …
Aprendizagem como processo ativo, dependente das interações dos
sujeitos com os objetos e outras pessoas, na sala de aula e fora dela.
Século XIX
1980
1990
2010
Natureza das
interações
Comunicação, colaboração,
comunidades

4. Aspectos Históricos …
... é necessário romper com a ideia dos limites
físicos da sala de aula e assumir as mesmas não
mais definidas pelas paredes das salas ou dos
laboratórios de ensino ...

5. Como pensar na aprendizagem da Química?
Fonte: https://www.youtube.com/channel/UCs_n045yHUiC-CR2s8AjIwg
Repositórios de Materiais digitais

6. Como pensar na aprendizagem da Química?
Fonte: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/

7. Como pensar na aprendizagem da Química?
Aplicativos…
Fonte: https://play.google.com/store/search?q=Qu%C3%ADmica&c=apps

8. Como pensar na aprendizagem da Química?
O que a figura expressa para mim?

9. ....a educação não é uma área em si, mas
um processo permanente de construção de
pontes entre o mundo escolar e o universo
que nos cerca....

10. Digital
AO VIVO
O modo de vida e de trabalho
rápidas mudanças...
TV
Celular
Fotografia
e-mail de
bolso
Mensagens
Instantâneas
Multimídia

11. Construção de significados com
base na linguagem
Linguagem
ferramenta epistêmica
Transformar sujeitos e suas
práticas sociais
Pesquisa-formação
Online
Objeto
Aperfeiçoável
operar
 Escrita
 Fala
 Simulador
 Vídeo
 Experimento
 Modelo
 Questionamento
 ...
Artefatos
(materiais e simbólicos)
compreender e
atuar
interlocutores em
Comunidade
Construir
significados
9

12. Aspectos da Educação
Online na Formação de professores
 Formação de professores em ambientes educativos via/na web;
 Disponibilidade das interfaces/ferramentas da web 2.0;
 Dispositivos comunicacionais:
todos-todos.
 Interatividade via internet
 Ambientes colaborativos
7

13. simulação como mediação distinta
Indagação online
Linguagem dos artefatos e a construída em aula...
Compreensão de modelos pela e com a
linguagem

14. Operar aula em AVA
como uma experiência vivida
destacar sentidos a serem significados …
Aula com os professores
geograficamente distantes

15. Indagação Online – Objeto Aperfeiçoável
Escrita - processo coletivo!
possibilidades….
Como reagimos aos
comentários, sugestões,
indagações…?

16. Planejamentos coletivos
Online

17. Indagação Online – Objeto Aperfeiçoável
Proposição na Interdisciplina
Fenômenos da Natureza IV
Licenciatura em Ciências na
EaD (FURG)
processo
colaborativo
E a Aprendizagem?

18. Situação em Aula!
“[…] um professor perguntou aos seus
estudantes se eles gostariam de utilizar um
Ambiente virtual de Aprendizagem (AVA) para
possibilitar mais discussão, propiciar a troca e
a construção coletiva, promover interação em
grupos visando o aprendizado colaborativo.”
OKADA (2004)
Fonte: http://people.kmi.open.ac.uk/ale/chapters/c04loyola2004.pdf

19. Qual é a nossa resposta para o referido
questionamento do professor?

20. Para pensarmos sobre!
“Logo em seguida, um deles disse: “ Eu
prefiro apenas interação face-a-face,
presencial. Interagir em grupo num
ambiente virtual significa perda de
tempo.”
OKADA (2004)
Fonte: http://people.kmi.open.ac.uk/ale/chapters/c04loyola2004.pdf

21. Universidade Federal do Rio Grande – FURG
Instituto de Matemática, Estatística e Física - IMEF
Prof. Valmir Heckler
e-mail: valmirheckler@furg.br
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TIC na Educação em Ciências