O documento descreve um projeto interdisciplinar sobre consciência negra que será realizado em uma escola durante o mês de novembro. O projeto abordará a história, cultura e influência africana na sociedade brasileira por meio de atividades em língua portuguesa, história e artes. Os alunos pesquisarão sobre comidas, danças e cultura africana e farão uma apresentação no final do mês.

1. Tema: Consciência Negra .

2. Tempo de execução: um mês – novembro de 2011. Culminância: Dia 20 de novembro – dia nacional da consciência negra. Característica: Projeto interdisciplinar, envolvendo, Língua Portuguesa, Artes .e História

3. 2. BLOCO TEMÁTICO: História, Cultura e Diversidade: Quais as coisas que fazem parte da nossa cultura que adquirimos por influência africana? O ser humano, Direitos humanos e Igualdade: Como o negro é visto dentro da nossa sociedade? Educação, ética e etnia: Valorização e respeito da nossa própria identidade.

4. Proposta Interdisciplinar - Português: termos usuais na nossa língua, influência das etnias, comidas típicas - História: História dos negros o começou, porque os negros vieram para o Brasil as etnias e costumes; - Artes danças típicas

5. 3.Expectativas Os alunos deverão aprender a pesquisar na internet os tipos de comidas, as danças típicas e a influencia da cultura africana no nosso dia a dia , montar uma apresentação , utilizando os mais diversos recursos tecnológicos. Para haver um comprometimento de todos, deve-se: Montar um projeto, bem estruturado, onde cada um saberá qual o seu papel e como deverá trabalhar. Mostrar tudo o que será aproveitado, nas diversas áreas e o quanto se irá aprender e conhecer com as tecnologias e o conhecimento adquirido e utilizado. As pessoas envolvidas não podem perder a motivação e o foco, onde todos aprenderão e ensinarão um pouco mais. Capacitar a todos que quiserem aprender e se envolver. Deve-se também relatar tudo o que será feito, através de um diário, por exemplo.

6. 4 CONTEÚDO FOCO: O foco é a educação para consciência da importância do negro na sociedade e na a constituição e identidade do brasileiro e despertar o respeito à diversidade humana e , buscar nas nossas próprias raízes a herança biológica e/ou cultural trazida pela influência africana. Inicialmente, será conduzido pela simples observação de fotos de revistas sobre algumas coisas que fazem parte da cultura africana (comidas, danças, vestimentas, etc.); Estabelecendo a seguir um vínculo entre as curiosidades que surgirem dos alunos sobre o tema e a instigação provocada pelo professor no intuito de ir avançando no conhecimento sobre o assunto.

7. 5. PROBLEMA: O Brasil é um dos países que mais possui população negra em todo o mundo pois são quase 4 milhões de negros que foram trazidos para o trabalho braçal no inicio do ano de 1500 historicamente, o Brasil, tem uma grande divida com os negros pois no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afro-descendente brasileira até hoje. Os negros conseguiram sua liberdade, no entanto dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros, constatou-se que discriminação continua ocorrendo até os dias atuais isto demonstra a necessidade de que revertam o atual quadro. Na educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de temáticas significativas do ponto de vista ético, propiciando condições desde a mais tenra idade, para que os alunos e alunas desenvolvam sua capacidade dialógica, Os afro-brasileiros tem conquistado um pequeno espaço na mídia se destacando na música ,no meio artístico.

8. 6. JUSTIFICATIVA: Comemorar o dia 20 de novembro – Dia da Consciência negra, dedicando o mês de novembro, para debater e refletir sobre as diferenças raciais e a importância de cada um no processo de construção de nosso país, estado e comunidade. Com este trabalho espero que a consciência de valorização do ser humano ultrapasse as fronteiras da violência, do preconceito e do racismo.

9. 7. OBJETIVOS: Diminuir e desmitificar o preconceito relativo aos costumes religiosos as comidas as danças tudo que esta diretamente ligado da cultura africana; Trazer à tona, discussões provocantes, por meio das rodas de conversa, para um posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivemos. Valorização da cultura negra e seus afro-descendentes e afro-brasileiros, na escola e na sociedade; Entender e valorizar a identidade da criança negra; Redescobrir a cultura negra, embranquecida pelo tempo;

10. 8. DESENVOLVIMENTO: O desenvolvimento do projeto estará de acordo com os parâmetros pré estabelecido anteriormente obedecendo as necessidades e a realidade da turma, este estabelecerá uma proposta de conteúdo para a classe desenvolvendo na sala de aula atividades para a sua exploração, sistematização e para a conclusão dos trabalhos. Os alunos devem farão observações e pesquisas como observações indiretas em ilustrações e/ou vídeos, e também diretas como a experimentações e leituras e pesquisas na internet. Os matérias utilizados serão: O Livro: “Declaração Universal dos direitos humanos” – adaptação Ruth Rocha e Otávio Roth, 2003; Também a audição, análise e ilustração da música Mama África Ilustrações dos trabalhos de Candido Portinari – “Menina com tranças e laços” fazendo uma analogia com o livro “Menina bonita do laço de fita” e “cabeça de negro”. Contato com músicas da cultura africana como o samba, a batucada; Produção em artes com sucatas; Estudo de alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos; Exibição de vídeo (clipes): ”Missa dos quilombos” – música de Milton Nascimento; Promover reflexões positivas de reportagens jornalísticas e textos da atualidade que tratam sobre o tema;

11. RESULTADOS ESPERADOS: Que ocorra a apropriação de diversos saberes, além da conscientização sobre temas relevantes como legislação, tolerância, direitos e deveres etc.; Desenvolvimento de valores Novas aprendizagens, a partir de reflexões e esclarecimentos sobre outras culturas. Em fim que sempre com a ajudo do professor os alunos irão sintetizar e sistematizar o aprendizado adquirido neste processo de ensino aprendizagem, fazendo registros de suas atividades, com desenhos, esquemas, confecções e etc. Sempre otimizando várias atitudes e valores éticos e Humanos que podem e devem ser trabalhados para a consolidação do conteúdo estudado. No dia 20 de novembro acontecerá na escola uma exposição dos dados coletados e produzidos pelas alunos da escola Paulo Freire em conjunto com o professor para que sejam apresentados no mostra cultural que faremos na escola.

12. AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá , de forma contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades (de acordo com as peculiaridades de cada aluno) no decorrer do projeto

13. 11. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O projeto tem por objetivo favorecer o desenvolvimento da expressão corporal, oral e cultural dos alunos, através de momentos de interpretação (monólogos), coreografias, músicas e a valorização estética negra, para a ampliação dos conhecimentos e formação de hábitos e atitudes fundamentais nos valores éticos. Com este conhecimento, vivenciar e valorizar a cultura negra através da música e da pintura como forma de identificação e resgate da auto-estima do aluno afro-descendente. Através de atividades artísticas, busca-se desenvolver ações transformadoras, projetando o respeito como prática fundamental e essencial para mudar as pessoas e, conseqüentemente, a sociedade.