Este documento descreve um projeto desenvolvido por uma escola em Acaraú, Ceará, com o objetivo de promover uma nova visão sobre a cultura afro-brasileira e africana. O projeto incluiu atividades como a criação de stands, danças, debates e uma gincana final para estudantes do ensino médio aprenderem sobre a história, religião, culinária e outras contribuições culturais dos africanos e afro-brasileiros.

1. PROJETO – Herança
Cultural Africana - Um
novo olhar sobre a
África
TEMA – Uma nova visão
sobre a África e Cultura
Afro-Brasileira

2. Executor- Escola Estadual de Ensino Profissional
Marta Maria Giffoni de Sousa
Município- Acaraú
Período de execução - Novembro de 2011
Abrangência- Ensino Médio – 1º e 2º ano
Coordenação- Professores da área de Ciências
Humanas, juntamente com a Coordenação
pedagógica da Escola e Equipe Diretiva
Participação – Todos os Professores, Funcionários e
alunos da Escola

3. JUSTIFICATIVA:
Para promover a releitura da História do mundo africano, sua
cultura e os reflexos sobre a vida dos afro-brasileiros em
geral, rompendo com o modelo vigente na sociedade
brasileira, garantindo a cidadania e a igualdade racial. A Lei em
si não basta, é preciso que modifiquemos o ensino-
aprendizagem para que tenhamos um resultado
eficaz, valorizando conhecimentos dessa cultura, fazendo
acontecer mudanças necessárias. Aprendemos a História dos
outros, ou parte dela, no entanto a cultura universal inclui
feitos Afros de grande importância, entretanto, estes são
desconhecidos ou desprezados pela educação brasileira. Uma
sociedade democrática e justa inclui todos os setores da
população, não admitindo a existência de distorções, diferenças
ou dominação.

4. OBJETIVOS GERAIS:
1- Romper com o modelo positivista vigente, incluindo afro-brasileiros na
condição de decisão para a construção da sociedade.
2- Proporcionar condições a alunos e professores de apropriarem-se de novos
saberes sobre a cultura afro-brasileira.
3- Promover uma nova visão da História dos Africanos do período colonial, com
seus reinados e impérios, sua cultura e os reflexos sobre a vida do afro-brasileiro
em geral.
4- Garantir ao Afro-brasileiro a construção de sua personalidade com referência
em outros negros.
5- Proporcionar condições ao Afro-brasileiro de promover a cidadania e
igualdade racial, alcançáveis por meio de uma pedagogia multirracial.
6. Conhecer a cultura e a economia de alguns países africanos para diminuir o
preconceito em relação esse continente que na maioria das vezes é apresentado
na mídia como lugar de pobreza extrema criando uma visão estereotipada e
generalizada.
7. Conhecer as relações diplomáticas e os programas de governo estabelecidos
entre o Brasil e alguns países africanos.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1- Identificar tempo e espaço da origem dos grupos africanos que vieram para o
Brasil.
2- Reconhecer que o tráfico humano foi uma atividade fundamental para o
capitalismo mercantilista.
3- Reconhecer que o Brasil foi o País que mais importou escravos negros.
4- Perceber os diferentes tipos físicos entre os africanos trazidos para o Brasil
5- Perceber os diferentes tipos de religiões, costumes e línguas.
6- Constatar as diferenças e semelhanças de vida entre afro-brasileiros e negros do
continente africano.
7- Conhecer a contribuição dos negros africanos nas
artes, culinária, língua, religião e mostrar a sua importância para a formação da
cultura brasileira.
8- Reconhecer o papel do negro na definição e na defesa do território, os
Quilombos rurais e urbanos, o negro na periferia e na questão da posse de terras.
9-Discutir e conhecer as personalidades negras que deixaram ou estão deixando
sua contribuição nos diversos setores da sociedade, como expressões
culturais, desportivas, artísticas, políticas, musicais, religiosas etc...

6. AÇÕES DO PROJETO:
1- Questionar os alunos sobre o que sabem, que idéias e opiniões, dúvidas ou
hipótese sobre o tema em debate, valorizando seus conhecimentos.
2- Propor novos questionamentos.
3- Fornecer novas informações.
4- Desenvolver atividades com diferentes fontes de informações em
livros, jornais, revistas, filmes e fotos.
5- Trabalhar com documentos variados, edificações, plantas
urbanas, mapas, instrumentos de trabalho, rituais, adornos, meios de
comunicação, vestimentas, textos, imagens e filmes.
6- Ensinar procedimentos de pesquisa, consulta em fontes
bibliográficas, organização de informações coletadas, como obter informações de
documentos, como proceder em visitas e estudos.
7- Promover estudos e reflexões sobre diversidade de modo de vida e de costumes
dos afros brasileiros.
8- Promover estudos e reflexão sobre a presença na atualidade dos elementos afro
brasileiros na localidade.
9 - Debater questões do dia- a- dia dos afros brasileiros.
10- Propor estudos sobre a diversidade étnico racial da comunidade e suas relações.

7. Construir com os alunos: entrevistas, murais, stands,
danças, coreografias, comidas, vestimentas,
instrumentos utilizados no trabalho, nos rituais, nas
danças, exposições e estimular a criatividade expressiva.
Propor pesquisa específica envolvendo rituais e
superstições hoje concebidas que percorreram tempo e
espaço na sociedade brasileira envolvendo a etnia afro
brasileira.
Propor pesquisa científica envolvendo a culinária afro-
brasileira e sua inclusão no dia-a-dia do povo brasileiro
e em especial da comunidade.
Propor a culminância dos trabalhos em forma de uma
feira pedagógica com apresentações das atividades
planejadas.

8. AVALIAÇÃO:
Será considerada satisfatória se todas as etapas dessa
atividade Temática forem desenvolvidas, de modo a
aperfeiçoar a democracia representativa, a construir
consciência de igualdade e percebermos que todos
cooperativamente podem construir uma sociedade mais
fraterna e justa. Também que se consiga organizar a
culminância marcada para o dia 21 de novembro de
forma a congregar todas as turmas e suas produções. A
culminância do projeto ocorrerá em forma gincana entre
as salas de 1º e 2º ano do ensino médio depois da
elaboração de materiais nas aulas de
História, Geografia, Sociologia e Filosofia.

9. A gincana contará com cinco provas:
1- Montagem de stands – cada sala abordará uma temática
do referido projeto relativo a cultura afro. Pontuação – 10
pontos
1º ano A – Mapas
África Pré- Colonial, África colonial e África Contemporânea
Rotas da escravidão – África – Brasil
Reinos africanos (Egito, Gana, Mali, Núbio, Hauças, Guiné,
Kongo, Ndongo e Zimbábue) e suas riquezas.

10. 1º ano B – Culinária
A influência da culinária africana para o Brasil -
montagem de um mercado com produtos trazidos da
África para o Brasil (carvão
vegetal, canela, camomila, sucupira, sene, guajiru, ma
lva rosa, farinha, feijão branco, feijão
macassa, carrasco, folha de fogo, leite de
coco, pimenta malagueta, gengibre, milho, feijão
preto, quiabo, amendoim, mel, castanha, erva
aromáticas e azeite dendê. O stand deverá apresentar
também receitas utilizando os produtos mencionados
acima como também alguns pratos deverão está
expostos para serem degustados.

11. 1º ano C – religião
Apresentar a importância dos orixás para as religiões
africanas e afro-brasileiras.
Apresentar os principais cultos do Candomblé, Xangô e
umbanda com suas roupas e objetos de culto.
1º ano D - Vocabulário
Produzir o Mural - Que negro eu sou ? – O painel deverá
ser formado por fotos de brancos e negros e ao lado das
mesmas deverá ter espelhos.
Gravar entrevistas com negros acarauenses bem
sucedidos
Produzir o painel - Os heróis negros

12. 2º ano A
Stands sobre os toques musicais africanos (marimba, pau de
chuva, goje, maracá, valiha, tambor e lanelofone. Deverá ser
indicada a origem dos referidos instrumentos.
Apresentar os principais ritmos afros.
Abordagem de Músicas africanas atuais.
2º ano B
Stands com as principais leis a favor dos negros até a
implantação da Lei Áurea
Apresenta o conceito de liberdade
Painel – Que abolição é essa? Abordagem sobre o que diz a
recente historiografia sobre esta lei.
Painel sobre o racismo na escola – Deverá ser feito com recortes
de jornais e revistas. No referido painel os visitantes podem
expor sua união na parte deixe “Deixe seu recado”.

13. 2º ano C - África fora de casa
Exposição com fotos que represente as boas relações diplomáticas entre
Brasil e os países africanos.
Exposição com objetos que representem a cultura dos países africanos como
Cabo Verde, Angola, Moçambique para assim diminuir o preconceito em
relação esse continente que na maioria das vezes é apresentado na mídia
como lugar de pobreza extrema e sem acesso as tecnologias criando uma
visão estereotipada e generalizada.
Documentário “Estudantes Africanos em Sobral”
2- Dança – a turma deverá apresentar uma dança que represente ritmos da
cultura afro. 10 pontos
3 - Escolha da beleza negra masculina e feminina da escola. 10 pontos
4- Leitura da melhor redação – Tema – Racismo é burrice. 10 pontos
Entrega da redação para correção – Dia 16 de novembro (responsabilidade -
professores de português). 10 pontos
5 – Paródia – Tema – Valorização do Negro. 10 pontos

14. PROGRAMAÇÃO
Dia 21/11/2010
Manhã:
07:30 às 09:00 h – organização dos stands
09:30 ás 11:30 – Abertura – palestra com a especialista em História Socorro
Brandão e uma roda de conversa com um aluno africano da UFC-Sobral.
Apresentação das danças
11:30 ás 11:50 - Danceteria- tema: Brasil de todas as cores - Promoção do
Grêmio Estudantil
Tarde:
13:30 ás 15:30 – visitação aos stands
15:30 ás 16:00 - Escolha da beleza negra masculina e feminina da escola
16:00 ás 17:00 – Paródia – Valorização do negro

15. Premiação
A turma vencedora da gincana irá viajar
para cidade de Redenção para conhecer
o Museu Senzala Negra Liberto.