Superando a Pedagogia de
Transmissão...
Suellen de Almeida Vieira de Aguiar – 11212080604 – Polo Nova Iguaçu
Fabrícia Lima de Assis Oliveira – 11212080079 – Polo Nova Iguaçu
Flávia Lima de Assis Oliveira – 11212080022 – Polo Itaguai
A Pedagogia de Transmissão
preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino
intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas
quais o professor, aqui considerado detentor do saber,
transmite os conteúdos a seus alunos, que são agentes
passivos deste processo. Os conteúdos são verdades
absolutas, dissociadas do cotidiano do aluno e de sua
realidade social.
Mudanças ...
Estabelecer a
investigação como um
princípio
educativo significa
privilegiar a
construção/reconstrução
do conhecimento como
processo central do ato
educativo, implicando a
estimulação a capacidade
de questionamento do
aluno, o desenvolvimento
no aluno de interesses
em identificar as fontes
de informação e de
conhecimento,
consultando bibliotecas,
acervos culturais,
museus e internet.
Muito além da sala de aula !
“ A principal meta da educação é criar
homens que sejam capazes de fazer coisas
novas, não simplesmente repetir o que
outras gerações já fizeram. Homens que
sejam criadores, inventores, descobridores.
A segunda meta da educação é formar
mentes que estejam em condições de
criticar, verificar e não aceitar tudo que a
elas se propõe." (Jean Piaget)
Formas de Ensinar...
Na sociedade atual o acesso a informação está na palma de nossas
mãos, e justamente por isso é preciso reinventar as formas de
ensinar. As pessoas em geral, e principalmente, os alunos não são
meros receptores de informação e hoje participam ativamente das
notícias divulgadas, sobretudo com a internet e redes sociais. Hoje já
não dependemos mais da televisão e jornal para sabermos dos
acontecimentos, hoje os fatos podem ser contados por qualquer um,
notícias contadas por pessoas comuns para pessoas comuns. Em
meio a esse advento, quando passamos de passivos para ativos,
buscando respostas e a verdade, julga-se necessário uma
reformulação das formas de ensinar, possibilitando uma maior
participação em seu aprendizado, que cada aluno seja autor de seu
desenvolvimento. É muito importante que se rompa com os
paradigmas da transmissão, renovando e recriando sempre as forma
de ensinar e se adequando ao mundo novo das crianças e jovens.
Quais os pressupostos de uma
sala de aula Interatividade?
• A sala de aula que quiser superar o
paradigma unidirecional da pedagogia da
transmissão pode começar atendendo
efetivamente às sugestões clássicas de
grandes educadores como Dewey,
Vygotsky, Freinet, Anísio Teixeira e Paulo
Freire que são: autonomia, diversidade,
dialógica e democracia.
O professor não se preparou para
lidar com a televisão e com a cultura
de massa e agora tem um cenário de
maior complexidade, a Cibercultura.
Mundo Digital
A importância da formação do professor em
relação a complexidade que nos cerca,
particularmente no ciberespaço. Teixeira em
sua obra Mestre de Amanhã (1963), pois
nesta obra enfatiza a seguinte frase.
" ainda não fizemos em educação o que
deveria ser feito para preparar o homem para a
época que foi arrastado".
Apesar de tantas
adversidades , o
professor, hoje mais do
que nunca , precisa
atualizar- se nas suas
aulas para que as
mesmas tenham
condições de alavancar o
aprendizado dos alunos
considerando suas
diferenças e
especialidades.
Fundamental nos dias de
hoje é entender que há
muito que aprender com
eles, pois a troca de
experiências agregam
valores à essa nova
forma de estar em sala de
aula e as tecnologias
podem ajudar muito.

Superando a pedagogia de transmissão

  • 1.
    Superando a Pedagogiade Transmissão... Suellen de Almeida Vieira de Aguiar – 11212080604 – Polo Nova Iguaçu Fabrícia Lima de Assis Oliveira – 11212080079 – Polo Nova Iguaçu Flávia Lima de Assis Oliveira – 11212080022 – Polo Itaguai
  • 2.
    A Pedagogia deTransmissão preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, aqui considerado detentor do saber, transmite os conteúdos a seus alunos, que são agentes passivos deste processo. Os conteúdos são verdades absolutas, dissociadas do cotidiano do aluno e de sua realidade social.
  • 3.
    Mudanças ... Estabelecer a investigaçãocomo um princípio educativo significa privilegiar a construção/reconstrução do conhecimento como processo central do ato educativo, implicando a estimulação a capacidade de questionamento do aluno, o desenvolvimento no aluno de interesses em identificar as fontes de informação e de conhecimento, consultando bibliotecas, acervos culturais, museus e internet.
  • 4.
    Muito além dasala de aula ! “ A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget)
  • 5.
    Formas de Ensinar... Nasociedade atual o acesso a informação está na palma de nossas mãos, e justamente por isso é preciso reinventar as formas de ensinar. As pessoas em geral, e principalmente, os alunos não são meros receptores de informação e hoje participam ativamente das notícias divulgadas, sobretudo com a internet e redes sociais. Hoje já não dependemos mais da televisão e jornal para sabermos dos acontecimentos, hoje os fatos podem ser contados por qualquer um, notícias contadas por pessoas comuns para pessoas comuns. Em meio a esse advento, quando passamos de passivos para ativos, buscando respostas e a verdade, julga-se necessário uma reformulação das formas de ensinar, possibilitando uma maior participação em seu aprendizado, que cada aluno seja autor de seu desenvolvimento. É muito importante que se rompa com os paradigmas da transmissão, renovando e recriando sempre as forma de ensinar e se adequando ao mundo novo das crianças e jovens.
  • 6.
    Quais os pressupostosde uma sala de aula Interatividade? • A sala de aula que quiser superar o paradigma unidirecional da pedagogia da transmissão pode começar atendendo efetivamente às sugestões clássicas de grandes educadores como Dewey, Vygotsky, Freinet, Anísio Teixeira e Paulo Freire que são: autonomia, diversidade, dialógica e democracia.
  • 7.
    O professor nãose preparou para lidar com a televisão e com a cultura de massa e agora tem um cenário de maior complexidade, a Cibercultura.
  • 8.
    Mundo Digital A importânciada formação do professor em relação a complexidade que nos cerca, particularmente no ciberespaço. Teixeira em sua obra Mestre de Amanhã (1963), pois nesta obra enfatiza a seguinte frase.
  • 9.
    " ainda nãofizemos em educação o que deveria ser feito para preparar o homem para a época que foi arrastado".
  • 10.
    Apesar de tantas adversidades, o professor, hoje mais do que nunca , precisa atualizar- se nas suas aulas para que as mesmas tenham condições de alavancar o aprendizado dos alunos considerando suas diferenças e especialidades. Fundamental nos dias de hoje é entender que há muito que aprender com eles, pois a troca de experiências agregam valores à essa nova forma de estar em sala de aula e as tecnologias podem ajudar muito.