Este documento discute como superar a pedagogia da transmissão e promover uma educação mais interativa, colaborativa e centrada no aluno. Ele descreve o papel do professor como mediador do conhecimento e do aluno como co-autor da aprendizagem. Também discute a importância da participação da comunidade e da formação de professores para apoiar esse novo modelo educacional.

1. • UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
• CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
• FACULDADE DE EDUCAÇÃO
• FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
• Curso de Pedagogia Séries Iniciais – modalidade EAD
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 – 2014.2
Disciplina: Educação a Distância
Coordenador: Profº. Marco Silva
Docentes: Flávia, Rosemary e Patrícia
Aluna: Rejane Alves de Oliveira
Matrícula: 11112080288
Pólo: Magé

2. Superando a Pedagogia da
Transmissão

3. Superando a Pedagogia da Transmissão
• Freire criticou amplamente o modelo educacional
baseado na pedagogia da transmissão, onde o
professor é o detentor do conhecimento e o aluno um
mero recipiente. Ele dizia que a educação autêntica
não se faz de A para B ou de A sobre B, mas de A com
B. (Freire, 2003).
• Anísio Teixeira mesmo sem conhecer o hipertexto
digital, a cibercultura, anteviu sua dinâmica, sugerindo
aos professores expor aos alunos abordagens
diversificadas, convidando-os a apreciar, rever,
discutir, sempre motivando a análise.

4. A educação hoje nos leva a conceitos próprios dentro
de novos contextos: Tecnologia, aprendizagem on-line,
conteúdos digitais e interação/interatividade.

5. Educação
Interativa
• Colaborativa;
• Trabalho em equipe;
• Solução de problemas inéditos;
• Mudança nas metodologias de
ensino para o desenvolvimento
de novas habilidades;
• Não está somente nas escolas;
• Produção de conhecimento
(sujeito autor).
Sala de aula
interativa
• Superar paradigma unidirecional;
• Autonomia;
• Diversidade;
• Dialógica;
• Democrática;
• Colaboração na construção da
comunicação, do conhecimento e
da educação.

7. • Mediador do conhecimento;
• Oferece múltiplas informações,
utilizando ou não a tecnologia;
• Incentiva a participação-
intervenção do aluno;
• Ensina e aprende;
• Não se posiciona como detentor
do saber;
• Cria possibilidades estimulando o
aluno a se tornar co- autor do
processo de aprendizagem.
Papel do ProfessorPapel do aluno
• O aluno aprende com o
professor e com seus colegas
de forma colaborativa;
• Pensamento crítico e criativo;
• Comportamento ético;
• Habilidades cognitivas;
• Habilidades sócio-emocionais;
• Resolução de problemas;
• Competências para o século
XXI.

8. • Refletir sobre seu papel perante a
nova geração de alunos;
• Repensar sobre a metodologia do
ensino;
• Criar novas estratégias;
• Escolher os recursos didáticos de
acordo com os conhecimentos prévios
dos alunos.
Papel da Comunidade
• Participação efetiva dos pais na
educação dos filhos;
• Reconhece que todos aprendem de
forma diferenciada;
• Acredita que o aprendizado é para
todos sem exceção.
Formação do
Professor

9. Considerações
O professor se coloca diante dos
seus alunos como aquele que
mediatiza o conhecimento,
ensinando e aprendendo,
criando oportunidades para o
desenvolvimento do aluno que
se torna co-autor da
aprendizagem.
Mesmo com as novas
tecnologias disponíveis a
todos, a educação ainda se
encontra em
desenvolvimento, pois são
poucos os educadores que
usam esses recursos ao seu
favor.
O essencial não é a
tecnologia e sim a pedagogia
em novo modelo que
incentive a participação,
cooperação,
bidirecionalidade e
multiplicidade de conexões
entre o conhecimento e o
sujeito.

10. Referências
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro : Paz e Terra, 2003.
• TEIXEIRA, Anísio. Mestres de amanhã. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Rio de Janeiro , vol. 40, nº
92, out./dez. 1963. P.10-19
• TEIXEIRA, Anísio. Mestres de amanhã. Capturado em 20 fevereiro 2003. Disponibilizado:
http://www.prossiga.br/anisioteixeira/artigos/mestres.html.
• Silva, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000;
• http://www.educacaoetecnologia.org.br/?p=5873, acessado em 12/08/2014;
• http://www.educacaoadventista.org.br/blog/6/educacao-e-tecnologia/377/o-que-e-educacao-30.html,p
acessado em 12/08/2014;
• http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/educacao-3-0-estamos-prontos-696380.shtml;
acessado em 12/08/2014.