O documento discute como a internet pode ser usada para construir comunidades online e reformar a educação através do desenvolvimento comunitário. A internet é vista como um espaço onde novas estruturas sociais podem ser criadas e onde as pessoas podem se conectar com base em interesses comuns. No entanto, desafios como acesso, poder e inclusão precisam ser enfrentados para que as comunidades online se desenvolvam de forma equilibrada e benéfica.

1. A Internet: Uma terra para ser
fundada mais que um oceano para ser
surfado e Um Novo “Lugar” para a
Reforma Escolar através do
Desenvolvimento Comunitário

2. A internet deve ser pensada mais como espaço onde podemos criar
novos delineamentos sociais, como uma comunidade, uma construção
social entre pessoas que partilham metas, valores e práticas comuns.
A internet é um lugar sem fronteiras físicas. Um lugar onde pessoas
podem ir para encontrar pessoas com interesses similares; para
construir novos assentamentos, para partilhar conhecimentos através
de ensino-aprendizagem e formar comunidades em torno de práticas
comuns.

3. Diferentes formas de interações via computador conversas online,
jogos, simulações computadorizadas, realidade visual – estão ligadas
com ferramentas de comunicação tais como email, textos,
teleconferências, hipermídia, em contexto globais.
Esta integração torna possível a comunicação multi-pessoal
sincrônica e assincrônica combinada com colaboração. Diferenciação
de papéis, questões de poder, controle e status são aspectos que
fazem parte nestas trocas.

4.  As comunidades online enfrentam as mesmas questões que existem
em todas as organizações sociais: liberdade de expressão X censura,
segurança e controle, espaço público e privado, inclusão e exclusão.
É necessária uma intensa e contínua negociação social para
encontrarmos o equlíbrio exato entre a liberdade individual e o
controle coletivo.
Na internet estudantes podem interagir com: museus, passar
pela casa branca, olhar através de um telescópio, dissecar um
sapo, ou visitar cidades através do mundo.

5. Enquanto alguns vêem os computadores como tele-democracias, que
incrementam a participação de todos, esquecem que esta
caracterização ingênua ignora o acesso à tecnologia, a construção de
competências intelectuais para usar a tecnologia.
A tese central deste artigo é que a integração traz novas formas de
interação, muito diferentes de ler um texto, ver um video ou falar para
um grupo.
Esta integração terá profundos efeitos em todos os aspectos de
nossas vidas, da expressão artística às institucionais, de nosso trabalho
e nosso lazer.

6. Formar aldeias é uma engenharia social, não é uma engenharia técnica.
 Construir espaços físicos não deveria ser confundido com construir
uma comunidade.
 Criar comunidades virtuais implica em ligar pessoas que partilham
idéias, atividades ou tarefas.

7. A construção de comunidades bem sucedidas reúne pessoas que
partilham interesses, mas os abordam de diferentes perspectivas ou
com experiências diversas.
 Sem im planejamento cuidadoso, o crescimento da comunidade
pode levar a sua fragmentação.
 Necessitamos dissolver e reconstruir a sala de aula em um mundo
conectado.

8. Se a educação pública envolvesse toda a aldeia, seriamos
pessoas diferentes.
Nós coletivamente nos responsabilizariamos pelo que acontece
nas escolas.
Aldeias são entidades sociais e não físicas