O documento discute como a internet promove a democracia, cidadania e participação através da livre circulação de informações e colaboração entre usuários. Também aborda como as novas gerações se relacionam com a tecnologia e aprendem de forma mais colaborativa e autônoma em comparação com a escola tradicional. Finalmente, destaca a importância da educação para que as pessoas possam usar plenamente o potencial da internet.

1. Internet e Cidadania
Movimento Sócio Educativo
Educar em Tempos Díficeis
André Luis Brdignon
albordignon@gmail.com
@AndreBordignon

2. Pesquisas realizadas em 09 de
Agosto de 2013

4. 4
O que é a Internet

5. 5
Linguagem é o
TCP
(Aberta, livre,
pública)
Transmission
Control Protocol
INTERNET

6. 6
“...a Internet nasceu da improvável
interseção da big science, da
pesquisa militar e da cultura
libertária.” Manuel Castells.
“Os sistemas tecnológicos são
socialmente produzidos. A produção
social é estruturada culturalmente. A
cultura dos produtores da Internet
moldou o meio.” Manuel Castells

7. Internet é
● Democracia
– Qualquer pessoa pode adicionar
informações na rede e disponibilizar para
bilhões de pessoas.
● Colaboração
– Posso aprender, posso ensinar na rede.
● Interação
– Amigos, conversas, tristezas, alegrias
compartilhadas através das redes sociais.
● Cidadania
– Eu tenho o mesmo direito que os outros
milhões de brasileiros e brasileiras que
acessam.
● Acompanhamento
– Posso acompanhar o trabalho daqueles
que comandam o país de maneira muito
mais fácil e simples.
● Denúncia
– Posso denunciar injustiças,
irregularidades, abusos de
poder. E o melhor, posso fazer
isso anonimamente.
● Radicalizar a democracia
– Poderíamos ter através da
Internet uma democracia muito
mais participativa do que a
representativa

8. ● a nova geração tem uma forma de pensar, agir,
se comunicar e relacionar que não encontra
ressonância no modelo escolar.
● o aluno hoje aprendeu que ele tem voz e vez,
direitos que durante muitos anos lhes foram
negados. E ele aprende e exercita muito bem
isso na Internet e nas redes sociais.

9. ● Nas redes
– o aluno pode curtir,
– pode comentar,
– pode fazer um abaixo assinado,
– pode convocar uma manifestação,
– pode expor uma música autoral,
– pode compartilhar músicas e filmes
– enfim um mundo de direitos e deveres se abre com
a Internet.
E ai eu pergunto o que o
aluno pode fazer dentro da
sala de aula?

10. ● As crianças e os jovens encontram nas novas
tecnologias os recursos necessários para o
processo de aprendizagem. Não se trata
somente de conteúdos, mas sim de estímulo à
curiosidade, de diversão, de oportunidades
para que se percebam autores, de diálogos
múltiplos, de desafios constantes, de aventura.
É assim que saem da passividade da sala de
aula para o engajamento nas redes sociais.

11. ● A tecnologia na educação é panaceia quando, ao
invés de promover a autoria do estudante no
processo de aprendizagem, reproduz na forma
digital a estrutura das aulas centradas no saber
dos professores. Ver uma aula filmada pode
ajudar o aluno a reter conteúdos, superando a
relação hostil que marca a sala de aula real e
dando-lhe a oportunidade de pausar e voltar, mas
está longe de promover efetivo aprendizado.

12. ● A tecnologia é inovadora na educação quando potencializa o
autoaprendizado e as formas colaborativas de produção de
conhecimento. A tecnologia é pílula dourada quando usada como
ferramenta para reter conteúdos definidos externamente, ou para
reproduzir no ambiente virtual um simulacro do real, assim como se
faz em sala de aula. Nesta medida, quando reduzida a vídeos de
aulas ou games de determinados conteúdos, a tecnologia aplica-se
perfeitamente adoçar os amargos exames baseados em testes de
múltipla escolha, por exemplo, tornando menos desagradável a
tarefa de estudar conteúdos que não interessam às crianças e aos
jovens. Mas, a tecnologia será inovadora quando for usada para
avaliação da aprendizagem significativa em outras bases, que
favoreçam a criatividade, o pensamento e a atitude críticos.

13. Benkler nos diz
● A economia de informação em rede melhora a
capacidade prática de indivíduos em três
dimensões:
1. ela melhora a capacidade dos
indivíduos fazer mais para e por eles
próprios;
2. ela aumenta a sua capacidade de fazer
mais coletivamente, sem ser limitado a
organizar a sua relação por um sistema
de preços ou por sistemas tradicionais
hierárquicos tradicionais de
organizações sociais e econômicas;
3. ela melhora a capacidade de indivíduos
fazerem mais em organizações formais
que operam fora da esfera do mercado.
Yochai Benkler
é um professor
da escola de
direito na
Universidade
de Harvard,
que escreve
sobre a
Internet e o
surgimento da
economia da
sociedade em
rede, bem
como sobre a
organização
da infra-
estrutura, por
exemplo, a
comunicação
sem fios.

14. Fazer mais para e por
nós mesmos

15. Organizações
formais que operam
fora da esfera do
mercado.

16. Fazer mais pelo bem
bem comum

17. David Ugarte, em seu texto: O Poder da Redes, considera que as
tentativas de controle são ineficazes uma vez que em uma rede
distribuída, "por definição, ninguém depende exclusivamente de
ninguém para poder levar a qualquer outro sua mensagem.
Não há filtros únicos" (2008: 26).

18. Trecho do Filme
Turning Information
into Action
● 2:30 à 8:30

19. Maior exemplo de
criação livre, aberta e
compartilhada

20. Vídeo do 15M

25. E de lá pra cá vários atos

26. E de lá pra cá vários atos

27. Adel Khadri, de 27
anos

31. David Ugarte, em seu texto: O Poder da Redes, considera que as
tentativas de controle são ineficazes uma vez que em uma rede
distribuída, "por definição, ninguém depende exclusivamente de
ninguém para poder levar a qualquer outro sua mensagem.
Não há filtros únicos" (2008: 26).

33. @samadeu
"todo ator individual decide sobre si mesmo,
mas carece da capacidade e da
oportunidade para decidir sobre qualquer
dos demais atores".
(Alexander Bard e Jan Söderqvist)

34. Acesso a Internet como um
Direito Humano
Em2010aONUdeclarou
queoacessoaInterneté
umdireitohumano.

37. E como nós em Campinas
fazemos isso?

38. nossa missão
Promover a inclusão social
utilizando as tecnologias
de informação e comunicação
como um instrumento
para a construção e o exercício
da cidadania.
nossos valores
solidariedade - o que nos move
cooperação - como trabalhamos
organização - para ser eficiente
transparente - para ter
credibilidade
não assistencialista - para
transformar vidas
não partidário - para influir em
políticas públicas
sem vínculos religiosos - para
engajar a todos

39. 39
Qualidade de acesso
Segundo Manuel Castells:
“Na sociedade da Internet, o complicado não é saber navegar, mas saber onde
ir, onde buscar o que se quer encontrar e o que fazer com o que se
encontra. Isso requer educação. Na realidade, a Internet amplifica a velha
exclusão social da história, que é o nível de educação. O mais importante
segue sendo o acesso ao trabalho e à carreira profissional e, ainda
anteriormente, ao nível educativo, porque sem educação, a tecnologia não
serve para nada.“