O documento discute aprendizagem, colaboração e comunidades de aprendizagem. Aborda como o conhecimento é construído socialmente através da interação entre pessoas e como ambientes colaborativos e discussões compartilhadas apoiam o desenvolvimento de conceitos. Também menciona desafios do trabalho colaborativo online e exemplos de comunidades de aprendizagem na web.

1. APRENDIZAGEM, COLABORAÇÃO E COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM

2. Educar não é encher um balde, mas acender um fogo William Butler Yeats

3. DA RELAÇÃO DO HOMEM COM O SABER ANTROPOLOGIA nascer é estar submetido à condição de aprender

4. DA RELAÇÃO DO HOMEM COM O SABER ANTROPOLOGIA NEOTENIA nascer é estar submetido à condição de aprender o homem como ser inacabado, sua prematuridade é uma vantagem adaptativa

5. Sua essência não está “dentro” de si mesmo, mas fora, é excêntrica , pertence ao mundo das relações sociais DA RELAÇÃO DO HOMEM COM O SABER

6. Faz parte da condição humana a entrada num mundo onde o “humano” existe sob a forma de outros homens e tudo que foi construído e lhe precedeu DA RELAÇÃO DO HOMEM COM O SABER

7. a educação é a apropriação, sempre parcial, de uma essência que se situa fora e que deverá ser mediada por um outro

8. SABER CONHECIMENTO O saber é uma relação, um produto e um resultado, relação do sujeito que conhece com seu mundo, resultado dessa interação. Charlot, 2000. O conhecimento ultrapassa o mero “dar-se conta”, incluindo a apreensão, a interpretação. Conhecer supõe a presença de sujeitos, um objeto que suscita sua atenção compreensiva, o uso de instrumentos de apreensão, um trabalho de debruçar-se sobre. Como fruto desse trabalho cria-se uma representação do objeto que não é mais o objeto, mas sim, uma construção do sujeito. O conhecimento assim, produz modelos de apreensão que irão instruir conhecimentos futuros. Araújo , 2006.

9. A descoberta individual de princípios é intensamente suportada pelo ambiente social; Os colegas de estudo e os professores desempenham um papel fundamental no desenvolvimento, ao participarem do diálogo com o aluno , ao desenvolverem uma compreensão compartilhada da tarefa e ao fornecerem feedback das atividades e as representações do aluno. APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA (SOCIAL) - VYGOSTSKY

10. As teorias socioconstrutivistas estão preocupadas em como conceitos e habilidades emergentes são suportados por outros, possibilitando que os alunos cheguem além do que seriam capazes individualmente; A atenção está voltada aos papéis dos alunos em atividades colaborativas. APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA (SOCIAL) - VYGOSTSKY

11. IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM Atividades colaborativas; Problemas pouco estruturados; Discussão e reflexão; Compartilhamento das tarefas.

12. IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO Ambientes colaborativos; Experimentação e descobertas compartilhadas; Foco em conceitos e habilidades existentes.

13. Colaborar e cooperar são colocados como sinônimos, tendo como significados a realização de um trabalho coletivo, numa parceria entre duas ou mais pessoas. No entanto, na colaboração, apesar de cada um ser responsável por uma função/atividade, há uma contribuição entre as partes e uma reflexão coletiva sobre o resultado. COLABORAÇÃO

14. Resistência ao exercício colaborativo (descrença/hábito) Dificuldade de ouvir críticas e partilhar conhecimentos Processo de aprendizagem de uma nova escrita e leitura (hipertextual) Resistência ao novo/ mudança Necessidade de intenso diálogo entre os participantes DESAFIOS DO TRABALHO COLABORATIVO

15. Motivação Contextualização da atividade Pensamento criativo/ livre Co-autoria/ co-responsabilidade Relacionamento respeitoso mas ativo/particpativo DESAFIOS DO TRABALHO COLABORATIVO

16. ALGUNS CONCEITOS IMPORTANTES... Ciberespaço “ [...] espaço de comunicação aberto pela interconexão mundial dos computadores e das memórias dos computadores” (LÈVY, 1999, p.92). O conjunto de técnicas - materiais e intelectuais - bem como as práticas, atitudes, pensamentos, valores, comportamentos que se desenvolvem no ciberespaço constituem, na visão de Lévy (1999), a cibercultura ou cultura digital

17. CRESCIMENTO CIBERESPAÇO - PRINCÍPIOS Inteligência coletiva “ uma inteligência distribuída por toda parte, incessantemente valorizada, coordenada em tempo real, que resulta em uma mobilização efetiva das competências” (LÈVY, 1998, p.28-29) Interconexão “ A cibercultura aponta para uma civilização da telepresença generalizada” (LÈVY, 1998, p. 127) Comunidades Virtuais construídas por afinidades de interesses, conhecimentos, projetos coletivos, cooperação e troca de experiências, independente do espaço geográfico e filiações institucionais. Evidencia a possibilidade dos seres humanos de construir laços desterritorializados.

18. CIBERESPAÇO - CARACTERÍSTICAS Linguagem digital Memória Hipertextualidade - “O hipertexto opera a virtualização do texto” (LÉVY, 1999, p.57). Convergência midiática Interatividade

19. WEB 2.0

20. WEB 2.0

21. “ Web 2.0 usa a web como plataforma de socialização e interação entre usuários graças ao compartilhamento e criação conjunta de conteúdo.” Guilherme Felitti - repórter do IDG Now! e mestrando em Web 2.0 “ Sinaliza uma fase na web onde se pratica a liberdade de falar e ser ouvido. É uma consequência natural do desenvolvimento da internet.” Vicente Tardin - editor do Webinsider “ Na web 2.0 não somos mais nômades caçadores-coletores: temos nome, plantamos conteúdo, colhemos conhecimento e criamos novos mundos.” Rene de Paula Jr - projetos especiais, Yahoo! Brasil WEB 2.0

22. “ A web 2.0 significa apenas que há muito mais gente a apropriar-se da tecnologia da Internet, o que a torna um fenômeno social de massas. Significa que já não é necessário recorrer a intermediários ou técnicos. Do ponto vista de conceito de base, não há uma grande diferença em relação à Internet original” LÉVY WEB 2.0 – Mudança de comportamento

23. Grupo de pessoas (comunidade) que se relaciona através das tecnologias de informação e comunicação e da rede; “ sensação da liberdade de fluxo de relações garantida pela natureza do recurso que seus integrantes utilizam para manter-se em contato e intercambiar ideias e sentimentos, formando o que os autores denominam como computer-mediated-social-world , adquirindo uma ‘personalidade eletrônica’” (SOARES, 2003, p.14 grifo nosso) COMUNIDADE VIRTUAL

24. COMUNIDADE VIRTUAL X COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM

25. COMUNIDADE VIRTUAL X COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM

26. WW COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM www.web2fordev.net

27. WW COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM www.web2fordev.net

28. COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/index.php

29. COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM http://ccvap.futuro.usp.br/ccvap.ef

30. COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM http://blog.joaomattar.com/

31. COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM http://webparaeducadores.blogspot.com

32. COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM http://ning.com

33. WIKI

34. COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM http://www.wikidot.com/

35. GOOGLE DOCS