O documento discute a Web 2.0 e a rede social Ledface. A Web 2.0 visa aproveitar a inteligência coletiva e a colaboração entre usuários. A Ledface permite que as pessoas resolvam problemas do dia-a-dia de forma personalizada e co-criada, aproveitando o conhecimento compartilhado na rede.
Slides das aula 01 de Cibercultura e Redes Sociais do MBA e Marketing Digital e Gestão de Projetos Web, realizada em 09/10/2010 na Faculdade Pitágoras de Londrina.
Slide da 1ª aula de Cibercultura e Redes Sociais, ministrada para a 3ª turma do MBA em Marketing Digital e Gestão de Projetos Web da Faculdade Pitágoras de Londrina em 05/05/2012 pelo prof.º Giuliano R. de Souza.
Slides sobre o livro "Ciberdemocracia", de Pierre Levy, relativos à apresentação de Seminário para a disciplina "Aspectos Teóricos da Comunicação Digital", da ECA - USP.
Slides das aula 01 de Cibercultura e Redes Sociais do MBA e Marketing Digital e Gestão de Projetos Web, realizada em 09/10/2010 na Faculdade Pitágoras de Londrina.
Slide da 1ª aula de Cibercultura e Redes Sociais, ministrada para a 3ª turma do MBA em Marketing Digital e Gestão de Projetos Web da Faculdade Pitágoras de Londrina em 05/05/2012 pelo prof.º Giuliano R. de Souza.
Slides sobre o livro "Ciberdemocracia", de Pierre Levy, relativos à apresentação de Seminário para a disciplina "Aspectos Teóricos da Comunicação Digital", da ECA - USP.
Monografia desenvolvida como parte da conclusão do curso de Design e Tecnologia Digital – Para o Desenvolvimento de Produtos e Serviços, da Fundação Armando Alvares Penteado. Nelas se faz um apanhado dos conceitos envolvidos das novas linguagens de comunicação e interação entre as pessoas, fazendo-se depois disso um apanhado das principais ferramentas disponíveis para a divulgação de conteúdo e ou campanha.
Slides apresentados na palestra "O Impacto das Mídias e Redes Sociais na Sociedade" apresentado no Fórum Amazônico de TIC em 11 de novembro de 2011.
Belém, Pará, Brasil
O presente trabalho discute a gestão das marcas diante das novas possibilidades comunicativas que as redes sociais, especificamente o Twitter, propõem. Para tanto discorre sobre a evolução da marca pós-moderna, indicando mudanças na sua percepção e envolvimento junto aos seus consumidores, que com os adventos da Web 2.0, acabam por participar ativamente na elaboração da mensagem, tornando-se assim um agente na gestão da marca. As novas conversações resultantes dessa mudança social se estabelecem como diálogos reais, em que o capital social e os Whuffies tornam-se elementos fundamentais desse novo cenário, assim as duas partes [marca e consumidor] falam e ouvem o que o outro tem a dizer, de forma igualitária.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
Cibercultura e sociedade em rede
1. Cibercultura e Sociedade em Rede
Professora:
Adriane Figueirola
Alunos:
Natália Morais
Vanessa Guerrão
Afonso Felipe
Alexandre Lima
Samuel Correia
Eduardo Matheus
2. Proposta da Web 2.0
Desenvolver aplicativos que aproveitem os
efeitos de rede para se tornarem melhores
quanto mais são usados pelas pessoas,
aproveitando a inteligência coletiva.
O objetivo é fornecer aos navegantes mais
criatividade, compartilhamento de informação
e, mais que tudo, colaboração entre eles,
fazendo com que esses navegantes tomem
parte nesta revolução.
Mudar a maneira de promover conteúdo
dinâmico através da internet.
3. Elementos Web 2.0
• Aprimoramento de recursos gráficos (botões grandes e
efeitos em degradê)
• Inteligência coletiva
• Criatividade, compartilhamento de informações
• Dinamismo
• Criação de aplicativos
• Posts
• Links
• Comentários
• Tags
• Arquivo
4. Convergência
• Convergência digital é uma integração de mídias
(Telefone móvel, televisão, rádio, jornal) que se
convergem para interagir em um único ambiente: a
internet.
•Ex: acesso à internet pela
televisão, uso de telefonia e
transmissões de rádio pela
internet e até o uso de
celulares para assistir TV
são alguns exemplos de
convergência digital.
5. “BEM-VINDOS A CULTURA DA
CONVERGÊNCIA (...)”
(...) onde as velhas e as novas mídias colidem, onde
mídia corporativa e mídia alternativa se cruzam, onde o
poder do produtor e o poder do consumidor interagem
de maneiras imprevisíveis”. (JENKINS, p. 27)
Convergência é (para Jenkins)
Uma palavra que consegue descrever
transformações tecnológicas, mercadológicas,
culturais e sociais dependendo de quem está
falando e do que imaginam estar falando.
Com a convergência toda história é contada, toda
marca é vendida e todo o consumidor é cortejado
por múltiplos suportes midiáticos.
6. Interação reativa:
• Não há lugar a respostas, mas a simples escolha entre
conjunto de alternativas preestabelecidas, logo ela é
fraca, determinística, de pouca liberdade criativa. Há
profundas limitações.
• Os sistema interativos mútuos estão voltados para
interações lineares e unilaterais.
• O reagente tem pouca ou nenhuma condição de alterar
o agente.
• Processo: estímulo-resposta. O mesmo estímulo
acarreta na mesma reposta cada vez que se repetir a
interação.
• Ação e reação.
• Existe uma hierarquia.
• Baseada no objetivismo.
7. Interação mútua:
• Existe a troca. A interação é criativa, aberta.
• Todos os agentes experimentam uma evolução de si na
relação e da relação propriamente dita.
• Os sistema interativos mútuos estão voltados
para a evolução e desenvolvimento.
• Processo: negociação
• Ações Interdependentes (influências mútuas de
comportamento).
• Baseada no relativismo.
10. Objetivo / Proposta da rede
• Permitir que pessoas resolvam problemas do
dia-a-dia usando a inteligência coletiva.
• Esqueça as listas de respostas: na Ledface uma
pessoa receberá uma única resposta,
personalizada e co-criada em tempo real toda
vez que ela perguntar. Sem nomes, sem
vaidades: apenas conhecimento!
11.
12. Como é feito o acesso
O acesso pode ser feito através de
cadastro direto no site com a criação de
um nome de usuário e senha e/ou
também pode ser feito usando uma conta
do Facebook, Twitter ou Linkedin.
13.
14.
15.
16.
17. Por que é uma rede social?
• Porque pessoas interagem entre si mas
de forma indireta, compartilhando apenas
seu conhecimento através da plataforma.
18. Elementos que caracterizam
como rede
• Atores (pessoas, instituições ou grupos)
• Conexões (interações ou laços sociais)
• Capital social
• Dinamismo
• Inteligência Coletiva
19. Mais sobre o Ledface
• Possui o diferencial da qualificação de respostas
personalizadas e co-criadas. Confiabilidade.
• O objetivo da Ledface é atingir 100 mil usuários
nos primeiros seis meses de 2011. Em um ano,
eles esperam ter 500 mil usuários cadastrados.
• Para entrar no ar, a startup contou com um
aporte de R$ 200 mil, feito por um grupo de 21
empreendedores.