A mesa redonda discute a integração de tecnologias na educação. Há uma necessidade de repensar como ensinar e aprender diante de um novo perfil de aluno e professor. As tecnologias podem apoiar práticas pedagógicas customizadas para cada estudante, desde que a demanda pedagógica guie o uso tecnológico e não o contrário.

1. Mesa Redonda: "Integração de tecnologias na educação"
Profa. Lucia Giraffa
Programa de Pós-Graduação em Educação
Escola de Humanidades/FACIN – PUCRS
giraffa@pucrs.br

2. Um “novo” contexto !

3. 3
Mudança de paradigma de ensinar e de
aprender .....Necessidade de rever conceitos

4. NECESSIDADE DE (RE)PENSAR A
FORMA DE FAZERMOS EDUCAÇÃO
4
Temos um novo perfil de aluno ...
Precisamos de um novo perfil de professor

5. 5
Novas desafios para atender ao público
oriundo da Geração Digital/Conectada ....

6. 6
Acredito que neste contexto contemporâneo, onde as informações estão
a um toque dos dedos ... se faz necessário repensar o conceito do que
é uma aula ... o que nós professores devemos fazer.
Devemos funcionar como mentores, guias, tutores, facilitadores da
aprendizagem dos nossos estudantes.
Acredito que estamos na docência para auxiliar pessoas aprender e não
“apenas” dar aula, passar conteúdos.
Os conteúdos e as informações estão à disposição de todos ..., mas
como estudar ...como saber o que é relevante...qual a ordem de acesso
... enfim ... como eu me movimento, enquanto discente para aprender...
Nisto podemos auxiliar... E devemos!

7. Os recursos tecnológicos são apoiadores das
praticas pedagógicas e não ao contrário.
A demanda pedagógica deveria a pautar
necessidade tecnológica e não ao contrário.
Hoje ainda estamos nos apropriando das
tecnologias para depois pensar como aprender
com elas.

8. Sempre usamos tecnologias na nossa
atividade docente ...

9. “novas” tecnologias para quem?

10. Desafios/Possibilidades

11. Professor

14. O QUE EU GOSTARIA DE DEIXAR?

15. O QUE QUEREMOS SÃO
OS ALUNOS
PERSEGUINDO
CONHECIMENTO E NÃO O
CONHECIMENTO
PERSEGUINDO OS
ALUNOS.
GEORGE SHAW (IN PRENSKY, 2010),

16. ... tratar de forma diferente pessoas que aprendem de forma
diferente ... o importante papel da tecnologia na customização
do ensino para a motivação e o aprendizado do aluno.

17. ... bilhões de dólares investidos em computadores tiveram pouco efeito
sobre o modo como os professores ensinam e os estudantes
aprendem.
Portanto, para mudar essa situação é preciso antes mudar a maneira
como os professores são preparados e formados.
Isso porque, à medida que a sala de aula muda para a metodologia
centrada no aluno, as funções dos professores também deverão sofrer
transformações.
ênfase em distribuir informação em vez
de facilitar a aprendizagem por meio de
atividades adequadas às necessidades
e preferências dos alunos

18. MAIA, M. C.Resenha: - Inovação na sala de aula: como a
inovação de ruptura muda a forma de aprender - (Clayton
Christensen, Michael Horn e Curtis Johnson - 2009). RAE-
eletrônica, v. 9, n. 1, art. 9, p. 1-5, 2010
“inovação de ruptura”, definida como a oferta
de um serviço que ainda não tem demanda a um público de não
consumidores
o “computador” emerge como uma força para essa ruptura e uma
oportunidade promissora para atender à demanda das escolas em
trabalhar as múltiplas inteligências dos alunos, modelos e estilos de
aprendizagem distintos, já que com a utilização de tecnologias
centradas no aluno pode se customizar aquilo que os estudantes
aprendem
”disrupção” não é causada diretamente pela tecnologia, mas pelo
modo como ela é aplicada.
É a estratégia ou modelo de negócios que a tecnologia aciona que cria
o impacto disruptivo.

19. Exemplos de tecnologias promovidas como disruptoras:
• e-books vs. papel, assim como outras maneiras de distribuição de
contendo por download em vez de mídia física (DVDs).
• VoIP vs. telefone tradicional e serviços de celular.
• Web TV vs emissoras convencionais.

20. foco principal : motivação dos
alunos
... em 2024 cerca de 80% dos cursos
existentes nos EUA serão ministrados on-
line
Estimular competências tais como:
• capacidades cognitivas de avaliação
• Análise
• síntese, e
• não mais a simples memorização do conteúdo

21. Princípios básicos para alcançar o sucesso na
aprendizagem:
• engajar os alunos no processo de aprendizagem,
• alunos assumindo a responsabilidade por sua
aprendizagem
• criar e oferecer a eles diversas oportunidades e
atividades de aprendizagem ativa, práticas e
colaborativas
Meta: atender aos diferentes estilos de aprendizagem

22. A capacitação dos docentes é
essencial para que ocorra
efetivamente alguma inovação na
sala de aula

27. Algumas leituras ...

34. O Foco Triplo
Uma Nova Abordagem
para a Educação
Daniel Goleman