O documento descreve os principais aspectos de funcionamento de uma biblioteca escolar, incluindo suas zonas funcionais, tipos de documentos, direitos e deveres dos usuários, recursos de internet, fluxo dos documentos e classificação, indexação e recursos humanos.
15. BIBLIOTECA ESCOLAR
• Livre acesso aos documentos impressos
• Acesso indirecto aos documentos audio e
vídeo
• Serviço de empréstimo (presença, sala de
aula e domiciliário)
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17. BIBLIOTECA ESCOLAR
• Cumprir as normas de utilização
• Cumprir prazo de empréstimo
• Colocar documentos consultados no balcão de
atendimento
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23. BIBLIOTECA ESCOLAR
A CDU é um sistema internacional de classificação de
documentos. Baseia-se no conceito de que todo o
conhecimento pode ser dividido em 10 classes principais e
estas podem ser divididas infinitamente numa hierarquia
decimal. É o sistema de classificação utilizado na maioria
das Bibliotecas Escolares.
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27. BIBLIOTECA ESCOLAR
A indexação é um processo complexo a partir do qual se
extraem os conceitos (linguagem natural) dos documentos,
por um exercício puramente intelectual, sendo depois
convertidos em termos de indexação (linguagem
documental). Este processo consiste na selecção de
determinadas palavras – chave – os descritores, que
identificam os assuntos contidos na obra, permitindo aos
utilizadores a pesquisa por palavras – chave e por assuntos
nos catálogos bibliográficos.
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31. BIBLIOTECA ESCOLAR
LEITURA E LITERACIAS
• Actividades de leitura e literacia da informação: encontros
com autores, feiras do livro, concursos, clubes, ateliers,
exposições, formação aos utilizadores…
• Divulgação da informação: visitas guiadas, guias do
utilizador, folhetos, listagens, estante digital na página da
escola, plataforma moodle, blogue…
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32. BIBLIOTECA ESCOLAR
Apoio/ Cooperação:
• Dar apoio ao currículo, articulando com professores/
departamentos, estruturas pedagógicas da escola, alunos e
encarregados de educação;
•Apoio ao PNL, articulando com a Coordenadora do PNL;
•Colaboração com a direcção da escola;
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34. BIBLIOTECA ESCOLAR
Parcerias:
A nível interno dar apoio a projectos e actividades livres,
extra- curriculares e de abertura à comunidade;
A nível externo estabelecer parcerias com autarquia ( SABE
e BM), RBE, outros agrupamentos, outras instituições do
concelho e Família.
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35. BIBLIOTECA ESCOLAR
Documentos a elaborar/ rever na gestão da BE:
• Guia do Utilizador
• Regimento Interno
• Plano de Acção
• Plano Anual de Actividades
• Política de Desenvolvimento da Colecção
• Manual de Procedimentos
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36. BIBLIOTECA ESCOLAR
Manifesto da Biblioteca Escolar http://www.dapp.min-edu.pt/rbe/
Declaração Política da IASL sobre BE’s em
http://www.dapp.min-edu.pt/rbe/
Lançar a rede-texto integral do relatório em
http://www.dapp.min-edu.pt/rbe/
The IFLA/UNESCO school Libraries Guidelines em
http://www.iflaorg/VII/s11/pubs/sguide02.pdf
Nota: Os documentos referenciados, porque são fundamentais num
projecto integrado da BE, não devem apenas constar de um dossiê
onde deverão constar, mas devem ser analisados em conjunto pela
equipa. Filomena Rúbio_2011