O documento discute as ideias educacionais de Jean-Jacques Rousseau. Ele acreditava que a educação deveria partir das características e necessidades da criança, levando-a a se tornar um ser livre capaz de compreender o que conhece. Rousseau defendia que a aprendizagem não deveria se basear em memorização, mas sim no equilíbrio entre linguagens e atividades lúdicas que permitissem às crianças construírem seu próprio conhecimento.

1. “Sempre acreditei que
antes de instruir aos
outros era preciso
começar por saber o
suficiente para si
mesmo” (Rousseau, 1986, p.
42)....
Recuperando
Rousseau...

2. Jean-JacquesJean-Jacques
Rousseau nasceu emRousseau nasceu em
Genebra, na Suiça,Genebra, na Suiça,
em 28 de junho deem 28 de junho de
1712, e faleceu em1712, e faleceu em
Ermenonville,Ermenonville,
nordeste de Paris,nordeste de Paris,
França, em 2 deFrança, em 2 de
julho de 1778.julho de 1778.

3. RousseauRousseau
• Homem: ser que naturalmente conhece;
• Ponto de partida para a educação: a criança,
com suas características e necessidades,
construtora do seus próprios conhecimento;
• Ponto de chegada da educação: um ser livre,
capaz de compreender o que conhece;
• Trabalho educativo: arte que requer
observação constante, tanto por parte do
educador quanto do educando;
• Formação: aspectos físicos e morais,
intelectuais e afetivos.

4. A Proposta Educacional deA Proposta Educacional de
RousseauRousseau
 O autor coloca Emílio em contato com
eventos de leitura e escrita como espectador
atento;
 Leitura já era vista como arte de comunicar;
 Linguagem do desenho;
 Avaliação: participativa, cooperativa, auto-
avaliação;
 Prática educativa transformadora;
 Educar é disciplinar: adaptar-se a normas e
regras.
25/06/16 4

5. Para o pensador em vez de ensinarPara o pensador em vez de ensinar
mecanicamente a criança a ler e a escrever,mecanicamente a criança a ler e a escrever,
sugere um trabalho de equilíbrio entre as váriassugere um trabalho de equilíbrio entre as várias
linguagens, como a música. Propõe o trabalholinguagens, como a música. Propõe o trabalho
como o meio de levar a criança a obter umcomo o meio de levar a criança a obter um
conhecimento prático e sugere procedimentosconhecimento prático e sugere procedimentos
metodológicos, como o uso de materiaismetodológicos, como o uso de materiais
pedagógicos, trabalhos manuais, a experiênciapedagógicos, trabalhos manuais, a experiência
lúdica, como os jogos e brincadeiras.lúdica, como os jogos e brincadeiras.
A linguagem do desenho é uma forma de aA linguagem do desenho é uma forma de a
criança começar a diferenciar significantes decriança começar a diferenciar significantes de
significados.significados.

6. Para Rousseau
§ O falar para a criança
deve ser feito com
liberdade;
§ Para ler e escrever não
teve ter pressa, as vezes
Rousseau chega a afirmar
que os livros são
instrumentos de tortura,
açoites da infância, além
de aborrecidos.

7. Qualquer método que se baseie na
memorização não conduz à
aprendizagem.
Para Rousseau, a linguagem do
desenho é uma forma de a criança
começar a diferenciar os seus
significados. O erro nesse caso é
visto de forma construtiva.

8. Para Rousseau
O equilíbrio entre as
várias linguagens, o
lúdico e o jogo sejam
utilizados como recursos
para levar ao
conhecimento que
melhor corresponde às
necessidades da criança.
Quanto ao programa de
ensino, deve basear-se
na utilidade.

9. Durante séculos,
filósofos e
pedagogos
buscaram
métodos e
técnicas para
ensinar.

10. Rousseau foi o primeiro a perceber
que a educação não era só questão
de método deve ter uma relação com
o conhecimento e com a sociedade.
O ideal era que a criança aprenda
por si só e não centrada na
memorização, que para ele não
conduzia a aprendizagem e si ao
fracasso.