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“Sempre acreditei que
antes de instruir aos
outros era preciso
começar por saber o
suficiente para si
mesmo” (Rousseau, 1986, p.
42)....
Recuperando
Rousseau...
Jean-JacquesJean-Jacques
Rousseau nasceu emRousseau nasceu em
Genebra, na Suiça,Genebra, na Suiça,
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1712, e faleceu em1712, e faleceu em
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julho de 1778.julho de 1778.
RousseauRousseau
• Homem: ser que naturalmente conhece;
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A Proposta Educacional deA Proposta Educacional de
RousseauRousseau
 O autor coloca Emílio em contato com
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atento;
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 Linguagem do desenho;
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avaliação;
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25/06/16 4
Para o pensador em vez de ensinarPara o pensador em vez de ensinar
mecanicamente a criança a ler e a escrever,mecanicamente a criança a ler e a escrever,
sugere um trabalho de equilíbrio entre as váriassugere um trabalho de equilíbrio entre as várias
linguagens, como a música. Propõe o trabalholinguagens, como a música. Propõe o trabalho
como o meio de levar a criança a obter umcomo o meio de levar a criança a obter um
conhecimento prático e sugere procedimentosconhecimento prático e sugere procedimentos
metodológicos, como o uso de materiaismetodológicos, como o uso de materiais
pedagógicos, trabalhos manuais, a experiênciapedagógicos, trabalhos manuais, a experiência
lúdica, como os jogos e brincadeiras.lúdica, como os jogos e brincadeiras.
A linguagem do desenho é uma forma de aA linguagem do desenho é uma forma de a
criança começar a diferenciar significantes decriança começar a diferenciar significantes de
significados.significados.
Para Rousseau
§ O falar para a criança
deve ser feito com
liberdade;
§ Para ler e escrever não
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Rousseau chega a afirmar
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memorização não conduz à
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Para Rousseau, a linguagem do
desenho é uma forma de a criança
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visto de forma construtiva.
Para Rousseau
O equilíbrio entre as
várias linguagens, o
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na utilidade.
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filósofos e
pedagogos
buscaram
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Rousseau foi o primeiro a perceber
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de método deve ter uma relação com
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  • 1. “Sempre acreditei que antes de instruir aos outros era preciso começar por saber o suficiente para si mesmo” (Rousseau, 1986, p. 42).... Recuperando Rousseau...
  • 2. Jean-JacquesJean-Jacques Rousseau nasceu emRousseau nasceu em Genebra, na Suiça,Genebra, na Suiça, em 28 de junho deem 28 de junho de 1712, e faleceu em1712, e faleceu em Ermenonville,Ermenonville, nordeste de Paris,nordeste de Paris, França, em 2 deFrança, em 2 de julho de 1778.julho de 1778.
  • 3. RousseauRousseau • Homem: ser que naturalmente conhece; • Ponto de partida para a educação: a criança, com suas características e necessidades, construtora do seus próprios conhecimento; • Ponto de chegada da educação: um ser livre, capaz de compreender o que conhece; • Trabalho educativo: arte que requer observação constante, tanto por parte do educador quanto do educando; • Formação: aspectos físicos e morais, intelectuais e afetivos.
  • 4. A Proposta Educacional deA Proposta Educacional de RousseauRousseau  O autor coloca Emílio em contato com eventos de leitura e escrita como espectador atento;  Leitura já era vista como arte de comunicar;  Linguagem do desenho;  Avaliação: participativa, cooperativa, auto- avaliação;  Prática educativa transformadora;  Educar é disciplinar: adaptar-se a normas e regras. 25/06/16 4
  • 5. Para o pensador em vez de ensinarPara o pensador em vez de ensinar mecanicamente a criança a ler e a escrever,mecanicamente a criança a ler e a escrever, sugere um trabalho de equilíbrio entre as váriassugere um trabalho de equilíbrio entre as várias linguagens, como a música. Propõe o trabalholinguagens, como a música. Propõe o trabalho como o meio de levar a criança a obter umcomo o meio de levar a criança a obter um conhecimento prático e sugere procedimentosconhecimento prático e sugere procedimentos metodológicos, como o uso de materiaismetodológicos, como o uso de materiais pedagógicos, trabalhos manuais, a experiênciapedagógicos, trabalhos manuais, a experiência lúdica, como os jogos e brincadeiras.lúdica, como os jogos e brincadeiras. A linguagem do desenho é uma forma de aA linguagem do desenho é uma forma de a criança começar a diferenciar significantes decriança começar a diferenciar significantes de significados.significados.
  • 6. Para Rousseau § O falar para a criança deve ser feito com liberdade; § Para ler e escrever não teve ter pressa, as vezes Rousseau chega a afirmar que os livros são instrumentos de tortura, açoites da infância, além de aborrecidos.
  • 7. Qualquer método que se baseie na memorização não conduz à aprendizagem. Para Rousseau, a linguagem do desenho é uma forma de a criança começar a diferenciar os seus significados. O erro nesse caso é visto de forma construtiva.
  • 8. Para Rousseau O equilíbrio entre as várias linguagens, o lúdico e o jogo sejam utilizados como recursos para levar ao conhecimento que melhor corresponde às necessidades da criança. Quanto ao programa de ensino, deve basear-se na utilidade.
  • 10. Rousseau foi o primeiro a perceber que a educação não era só questão de método deve ter uma relação com o conhecimento e com a sociedade. O ideal era que a criança aprenda por si só e não centrada na memorização, que para ele não conduzia a aprendizagem e si ao fracasso.