Este documento fornece orientações sobre o Censo Escolar 2022 - Matrícula Inicial realizado pela Gerência de Supervisão e Matrícula (GSM). Ele descreve os procedimentos para coleta de dados, cadastramento de gestores, escolas, turmas e alunos na plataforma do Educacenso, bem como os prazos e responsáveis pelo processo.
Ficha de avaliação educacional do alunoDaniela Moura
Este documento é uma ficha de avaliação educacional de um aluno, contendo sua história escolar, diagnósticos clínicos, e uma avaliação de suas habilidades cognitivas, motoras, interpessoais, comunicacionais e acadêmicas, além dos tipos de intervenção pedagógica utilizados e o atendimento educacional especializado solicitado.
O documento apresenta um plano de ação para ensinar frações para alunos do 6o ano. O plano inclui 10 aulas com estratégias como apresentar figuras geométricas associadas a frações, mostrar um vídeo sobre o tema, propor atividades em livros didáticos, explorar a equivalência e simplificação de frações, comparar frações, resolver problemas matemáticos e contextualizar o conteúdo com situações do cotidiano. A avaliação dos alunos ocorrerá na décima aula.
1) O documento discute estratégias para avaliar a compreensão leitora dos alunos, sugerindo explorar a intertextualidade, sínteses textuais, recursos coesivos e inferências.
2) É importante definir os focos do trabalho pedagógico para cada ano letivo, como escrita, estrutura de texto e noções de parágrafo.
3) As escolas devem garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos, conforme o Pacto Nacional pela Alfabetização.
O documento discute a gestão escolar democrática e a função social da escola. Ele aborda tópicos como a formação de gestores escolares, guias para gestores, princípios da gestão escolar, gestão democrática e o papel do governo federal e outros entes federativos na educação.
Este documento discute os resultados do SPAECE (Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará) e como eles podem ser interpretados e utilizados para melhorar a qualidade da educação. Ele explica o que é avaliado no SPAECE, como analisar os itens de avaliação, e como os resultados podem ser usados para planejamento pedagógico e desenvolvimento de habilidades em sala de aula.
O documento apresenta 13 problemas matemáticos com suas respectivas soluções. Os problemas envolvem conceitos como progressão aritmética e geométrica, porcentagem, juros compostos, relação entre grandezas e misturas. As soluções utilizam cálculos, fórmulas e raciocínios lógicos para chegar aos resultados corretos.
Este documento fornece orientações sobre o Censo Escolar 2022 - Matrícula Inicial realizado pela Gerência de Supervisão e Matrícula (GSM). Ele descreve os procedimentos para coleta de dados, cadastramento de gestores, escolas, turmas e alunos na plataforma do Educacenso, bem como os prazos e responsáveis pelo processo.
Ficha de avaliação educacional do alunoDaniela Moura
Este documento é uma ficha de avaliação educacional de um aluno, contendo sua história escolar, diagnósticos clínicos, e uma avaliação de suas habilidades cognitivas, motoras, interpessoais, comunicacionais e acadêmicas, além dos tipos de intervenção pedagógica utilizados e o atendimento educacional especializado solicitado.
O documento apresenta um plano de ação para ensinar frações para alunos do 6o ano. O plano inclui 10 aulas com estratégias como apresentar figuras geométricas associadas a frações, mostrar um vídeo sobre o tema, propor atividades em livros didáticos, explorar a equivalência e simplificação de frações, comparar frações, resolver problemas matemáticos e contextualizar o conteúdo com situações do cotidiano. A avaliação dos alunos ocorrerá na décima aula.
1) O documento discute estratégias para avaliar a compreensão leitora dos alunos, sugerindo explorar a intertextualidade, sínteses textuais, recursos coesivos e inferências.
2) É importante definir os focos do trabalho pedagógico para cada ano letivo, como escrita, estrutura de texto e noções de parágrafo.
3) As escolas devem garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos, conforme o Pacto Nacional pela Alfabetização.
O documento discute a gestão escolar democrática e a função social da escola. Ele aborda tópicos como a formação de gestores escolares, guias para gestores, princípios da gestão escolar, gestão democrática e o papel do governo federal e outros entes federativos na educação.
Este documento discute os resultados do SPAECE (Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará) e como eles podem ser interpretados e utilizados para melhorar a qualidade da educação. Ele explica o que é avaliado no SPAECE, como analisar os itens de avaliação, e como os resultados podem ser usados para planejamento pedagógico e desenvolvimento de habilidades em sala de aula.
O documento apresenta 13 problemas matemáticos com suas respectivas soluções. Os problemas envolvem conceitos como progressão aritmética e geométrica, porcentagem, juros compostos, relação entre grandezas e misturas. As soluções utilizam cálculos, fórmulas e raciocínios lógicos para chegar aos resultados corretos.
O documento apresenta informações sobre adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais em escolas inclusivas. Ele discute estratégias de adaptação curricular em diferentes disciplinas como matemática, química e educação física. O documento também fornece exemplos de situações de aprendizagem adaptadas para diferentes séries e níveis de ensino.
Este documento discute a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas escolas brasileiras. Apresenta os principais pontos da BNCC e os desafios de sua aplicação, como a formação de professores, a concepção de ensino-aprendizagem e a organização curricular. Defende que a BNCC deve nortear a revisão dos currículos escolares de forma a garantir direitos iguais de aprendizagem para todos os estudantes brasileiros.
O documento discute os desafios e perspectivas do Ensino Médio no Brasil, abordando: 1) objetivos como protagonismo estudantil e aprendizagem de qualidade; 2) principais mudanças como a BNCC e ampliação da carga horária; 3) implementação gradual da ampliação da carga horária em Pernambuco.
O documento discute o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) em Bom Jardim, MA. Ele fornece um resumo do histórico e objetivos do PNAE, descreve como o programa é implementado em Bom Jardim, incluindo a constituição do Conselho de Alimentação Escolar, e propõe uma solução para aumentar o uso de produtos da agricultura familiar no cardápio da merenda escolar.
Este documento fornece um relatório psicopedagógico sobre uma estudante de 11 anos que está tendo dificuldades com matemática, interpretação de texto e dispersão. Ela tem uma boa relação com colegas e professores, mas precisa de apoio para melhorar sua autoestima, rotina de estudos e relacionamentos familiares. O relatório recomenda a continuação do atendimento psicopedagógico e estimulação cognitiva para ajudá-la a superar suas dificuldades acadêmicas.
Este documento descreve a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. A BNCC está organizada em áreas de conhecimento, competências específicas de área e etapas. Para a Educação Infantil, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento estão organizados em campos de experiência. Para o Ensino Fundamental, as áreas de conhecimento incluem Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
O documento discute a organização do tempo e espaço escolar. Ele explica que o calendário escolar, quantidade de horas por disciplina e atividades extracurriculares devem ser planejados levando em conta a realidade local. Além disso, o espaço escolar deve ser projetado para apoiar o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes.
A reunião pedagógica discute objetivos para o ano letivo como melhorar o desempenho acadêmico dos alunos, envolver mais os pais e elevar as taxas de aprovação. Também define eventos como mostras culturais, encerramento de projetos e missa de formatura para as 8as séries.
O plano de ação visa: (1) atender alunos com dificuldades de aprendizagem, (2) apoiar professores no trabalho pedagógico, e (3) promover reuniões com pais e formação continuada ao longo do ano letivo.
Reunião professores coordenadores conselho de classe 2013Rosemary Batista
O documento discute a realização de conselhos de classe e série na EMEF. São remarcadas as datas dos conselhos para a sexta-feira após as datas previstas no calendário escolar para evitar cansaço excessivo dos professores. Além disso, ressalta a importância de cumprir os 200 dias letivos exigidos por lei.
Relatorio estagio psicopedagogia institucionalRavena B
1. O documento apresenta o relatório de estágio supervisionado de dois estagiários em psicopedagogia realizado em uma escola estadual.
2. O relatório descreve a caracterização da escola, observações de aula, entrevistas com o diretor, professores e alunos para analisar o caso de um aluno desmotivado.
3. O relatório apresenta a análise das entrevistas e o planejamento de uma intervenção com a turma para tentar motivar o aluno.
O documento descreve a estrutura da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A estrutura organiza as competências que os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica em etapas, áreas de conhecimento e componentes curriculares. Na Educação Infantil, as competências são organizadas em campos de experiências e objetivos de aprendizagem. No Ensino Fundamental, as competências são detalhadas por área, componente curricular, unidades temáticas e habilidades. A estrutura visa garantir a progressão das aprendiz
O documento apresenta o plano de ação de um professor para gestão democrática e participativa da escola, com ênfase na organização do trabalho pedagógico, formação continuada dos professores e relação entre escola e comunidade.
O documento discute os conceitos e dimensões da gestão escolar. A gestão escolar tem como objetivo estabelecer a unidade e integração de todas as ações da escola para focar na formação e aprendizagem dos alunos. Ela envolve planejamento, organização, monitoramento de processos e avaliação de resultados educacionais. Suas principais dimensões são organização e implementação.
O documento discute o papel do supervisor escolar em orientar e acompanhar o trabalho pedagógico dos professores, assegurando a qualidade do ensino. O supervisor deve diagnosticar a situação da escola, montar planos de ação, e estimular a gestão compartilhada entre a equipe e a comunidade escolar. O objetivo final é alcançar a qualidade e eficácia da educação oferecida.
O documento apresenta o plano de ação da Escola Municipal de Timóteo para os anos de 2020 a 2022, com objetivos nas áreas pedagógica, administrativa e de recursos humanos, além de metas detalhadas para cada área. A direção é formada por Márcia Lessa Nunes e dois vices-diretores.
O documento descreve as ações desenvolvidas pelo Programa Saúde na Escola (PSE) em Agrestina-PE ao longo de 2012. O PSE é coordenado por Esmeralda Santos na área da saúde e Marcos Antonio na área da educação. As ações incluíram palestras, atividades físicas, avaliações de saúde e capacitações de profissionais visando a promoção da saúde na comunidade escolar.
O documento discute propostas de emendas à Constituição sobre financiamento da saúde no Brasil. A PEC 241/2016 propõe instituir um novo regime fiscal que limita o crescimento das despesas públicas à inflação anual, desvinculando recursos da saúde na esfera federal. Se aprovada, a PEC pode reduzir as aplicações mínimas obrigatórias em saúde em até R$50 bilhões entre 2017-2020. O CONASS se posiciona contra a PEC por seu potencial impacto negativo no financiamento do SUS.
Estrutura e Funcionamento dos Níveis e Modalidades de EnsinoEvaí Oliveira
O documento descreve a estrutura e funcionamento da educação básica no Brasil segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A educação básica é composta pela educação infantil, ensino fundamental e médio, e tem como finalidade desenvolver o educando e fornecer-lhe meios para progredir nos estudos. A lei estabelece regras sobre a organização desses níveis, incluindo carga horária, progressão, e avaliação contínua.
O documento discute a educação inclusiva e as responsabilidades dos professores nesse processo. Apresenta os tipos de deficiência no Brasil e discute condições como deficiência intelectual, transtornos de aprendizagem e dificuldades de aprendizagem. Também aborda estratégias de atendimento educacional especializado como adaptação curricular.
Este documento descreve os diferentes tipos de personalidades que podem ser encontradas no ambiente de trabalho, incluindo aqueles que bebem demais, espionam os colegas, têm amigos estranhos, comem constantemente, brincam no trabalho, procuram relacionamentos sexuais, discutem frequentemente, fazem parte de grupinhos, se admiram no espelho, vivem sonhando, riem sem motivo, são curiosos, são inimigos, querem saber de tudo, imitam uma à outra, se surpreendem com facilidade, não fazem
Este documento fornece orientações para apresentações orais, incluindo a estrutura da apresentação, como preparar-se antes, dicas durante a apresentação, como lidar com perguntas após e gerir a atitude e comunicação não verbal. Recomenda-se uma introdução, explicação do método, resultados e discussão, ensaio prévio, falar de forma clara e responder directamente às perguntas.
O documento apresenta informações sobre adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais em escolas inclusivas. Ele discute estratégias de adaptação curricular em diferentes disciplinas como matemática, química e educação física. O documento também fornece exemplos de situações de aprendizagem adaptadas para diferentes séries e níveis de ensino.
Este documento discute a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas escolas brasileiras. Apresenta os principais pontos da BNCC e os desafios de sua aplicação, como a formação de professores, a concepção de ensino-aprendizagem e a organização curricular. Defende que a BNCC deve nortear a revisão dos currículos escolares de forma a garantir direitos iguais de aprendizagem para todos os estudantes brasileiros.
O documento discute os desafios e perspectivas do Ensino Médio no Brasil, abordando: 1) objetivos como protagonismo estudantil e aprendizagem de qualidade; 2) principais mudanças como a BNCC e ampliação da carga horária; 3) implementação gradual da ampliação da carga horária em Pernambuco.
O documento discute o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) em Bom Jardim, MA. Ele fornece um resumo do histórico e objetivos do PNAE, descreve como o programa é implementado em Bom Jardim, incluindo a constituição do Conselho de Alimentação Escolar, e propõe uma solução para aumentar o uso de produtos da agricultura familiar no cardápio da merenda escolar.
Este documento fornece um relatório psicopedagógico sobre uma estudante de 11 anos que está tendo dificuldades com matemática, interpretação de texto e dispersão. Ela tem uma boa relação com colegas e professores, mas precisa de apoio para melhorar sua autoestima, rotina de estudos e relacionamentos familiares. O relatório recomenda a continuação do atendimento psicopedagógico e estimulação cognitiva para ajudá-la a superar suas dificuldades acadêmicas.
Este documento descreve a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. A BNCC está organizada em áreas de conhecimento, competências específicas de área e etapas. Para a Educação Infantil, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento estão organizados em campos de experiência. Para o Ensino Fundamental, as áreas de conhecimento incluem Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
O documento discute a organização do tempo e espaço escolar. Ele explica que o calendário escolar, quantidade de horas por disciplina e atividades extracurriculares devem ser planejados levando em conta a realidade local. Além disso, o espaço escolar deve ser projetado para apoiar o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes.
A reunião pedagógica discute objetivos para o ano letivo como melhorar o desempenho acadêmico dos alunos, envolver mais os pais e elevar as taxas de aprovação. Também define eventos como mostras culturais, encerramento de projetos e missa de formatura para as 8as séries.
O plano de ação visa: (1) atender alunos com dificuldades de aprendizagem, (2) apoiar professores no trabalho pedagógico, e (3) promover reuniões com pais e formação continuada ao longo do ano letivo.
Reunião professores coordenadores conselho de classe 2013Rosemary Batista
O documento discute a realização de conselhos de classe e série na EMEF. São remarcadas as datas dos conselhos para a sexta-feira após as datas previstas no calendário escolar para evitar cansaço excessivo dos professores. Além disso, ressalta a importância de cumprir os 200 dias letivos exigidos por lei.
Relatorio estagio psicopedagogia institucionalRavena B
1. O documento apresenta o relatório de estágio supervisionado de dois estagiários em psicopedagogia realizado em uma escola estadual.
2. O relatório descreve a caracterização da escola, observações de aula, entrevistas com o diretor, professores e alunos para analisar o caso de um aluno desmotivado.
3. O relatório apresenta a análise das entrevistas e o planejamento de uma intervenção com a turma para tentar motivar o aluno.
O documento descreve a estrutura da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A estrutura organiza as competências que os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica em etapas, áreas de conhecimento e componentes curriculares. Na Educação Infantil, as competências são organizadas em campos de experiências e objetivos de aprendizagem. No Ensino Fundamental, as competências são detalhadas por área, componente curricular, unidades temáticas e habilidades. A estrutura visa garantir a progressão das aprendiz
O documento apresenta o plano de ação de um professor para gestão democrática e participativa da escola, com ênfase na organização do trabalho pedagógico, formação continuada dos professores e relação entre escola e comunidade.
O documento discute os conceitos e dimensões da gestão escolar. A gestão escolar tem como objetivo estabelecer a unidade e integração de todas as ações da escola para focar na formação e aprendizagem dos alunos. Ela envolve planejamento, organização, monitoramento de processos e avaliação de resultados educacionais. Suas principais dimensões são organização e implementação.
O documento discute o papel do supervisor escolar em orientar e acompanhar o trabalho pedagógico dos professores, assegurando a qualidade do ensino. O supervisor deve diagnosticar a situação da escola, montar planos de ação, e estimular a gestão compartilhada entre a equipe e a comunidade escolar. O objetivo final é alcançar a qualidade e eficácia da educação oferecida.
O documento apresenta o plano de ação da Escola Municipal de Timóteo para os anos de 2020 a 2022, com objetivos nas áreas pedagógica, administrativa e de recursos humanos, além de metas detalhadas para cada área. A direção é formada por Márcia Lessa Nunes e dois vices-diretores.
O documento descreve as ações desenvolvidas pelo Programa Saúde na Escola (PSE) em Agrestina-PE ao longo de 2012. O PSE é coordenado por Esmeralda Santos na área da saúde e Marcos Antonio na área da educação. As ações incluíram palestras, atividades físicas, avaliações de saúde e capacitações de profissionais visando a promoção da saúde na comunidade escolar.
O documento discute propostas de emendas à Constituição sobre financiamento da saúde no Brasil. A PEC 241/2016 propõe instituir um novo regime fiscal que limita o crescimento das despesas públicas à inflação anual, desvinculando recursos da saúde na esfera federal. Se aprovada, a PEC pode reduzir as aplicações mínimas obrigatórias em saúde em até R$50 bilhões entre 2017-2020. O CONASS se posiciona contra a PEC por seu potencial impacto negativo no financiamento do SUS.
Estrutura e Funcionamento dos Níveis e Modalidades de EnsinoEvaí Oliveira
O documento descreve a estrutura e funcionamento da educação básica no Brasil segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A educação básica é composta pela educação infantil, ensino fundamental e médio, e tem como finalidade desenvolver o educando e fornecer-lhe meios para progredir nos estudos. A lei estabelece regras sobre a organização desses níveis, incluindo carga horária, progressão, e avaliação contínua.
O documento discute a educação inclusiva e as responsabilidades dos professores nesse processo. Apresenta os tipos de deficiência no Brasil e discute condições como deficiência intelectual, transtornos de aprendizagem e dificuldades de aprendizagem. Também aborda estratégias de atendimento educacional especializado como adaptação curricular.
Este documento descreve os diferentes tipos de personalidades que podem ser encontradas no ambiente de trabalho, incluindo aqueles que bebem demais, espionam os colegas, têm amigos estranhos, comem constantemente, brincam no trabalho, procuram relacionamentos sexuais, discutem frequentemente, fazem parte de grupinhos, se admiram no espelho, vivem sonhando, riem sem motivo, são curiosos, são inimigos, querem saber de tudo, imitam uma à outra, se surpreendem com facilidade, não fazem
Este documento fornece orientações para apresentações orais, incluindo a estrutura da apresentação, como preparar-se antes, dicas durante a apresentação, como lidar com perguntas após e gerir a atitude e comunicação não verbal. Recomenda-se uma introdução, explicação do método, resultados e discussão, ensaio prévio, falar de forma clara e responder directamente às perguntas.
Este relatório descreve o projeto de um grupo de estudantes sobre cancros virais. O grupo realizou apresentações e uma sessão de esclarecimento sobre o Vírus do Papiloma Humano. Criaram também um blogue para informar e sensibilizar sobre HPV e os cancros que pode causar. O grupo avalia positivamente o seu trabalho, que consideram importante para alertar os colegas sobre os perigos do HPV.
El documento describe los diferentes sistemas del cuerpo humano y cómo los extractos botánicos contenidos en el suplemento Intra ayudan a apoyar la salud y el funcionamiento de cada sistema, incluyendo los sistemas digestivo, eliminativo, muscular-esqueletal, hormonal, inmunológico, nervioso, reproductivo y cardiovascular. Enumera los extractos botánicos primarios y secundarios que apoyan cada sistema.
Greg Roels, Senior Vice President of US Operations & Open Enrollment at Global Knowledge, certified that Jim O'Brien successfully completed the CCNAX - CCNA Boot Camp V2.0 Routing and Switching course from September 30 to October 4, 2013.
Este documento presenta una evaluación cualitativa del nivel comunicativo de 36 estudiantes del grado sexto de una institución educativa. Describe brevemente las fortalezas y debilidades de cada estudiante en términos de caligrafía, ortografía, coherencia, puntuación y expresión oral. Adicionalmente, incluye una escala numérica para calificar el desempeño de cada estudiante en dichas categorías.
This document summarizes an interview with a high school student, Student Z, about her process of searching for information on Michael Jackson for a class project. The interview tested Kuhlthau's Information Seeking Process theory. Student Z initially struggled to find sources in the library catalog and felt frustrated, but eventually found two print sources and websites to complete her project. Her process somewhat followed Kuhlthau's stages, but she did not fully explore the topic before selecting it. The interviewer believes Student Z's search could have been improved by getting help from a librarian and narrowing her search terms.
Este documento compara tres formatos de archivo de texto: TXT, RTF y DOCUMENT. TXT es un formato de texto sin formato que no admite gráficos ni imágenes. RTF es un formato de texto con formato que puede verse en Word pero no acepta macros. DOCUMENT es similar a RTF pero puede perder detalles o cambios al guardarse.
En la siguiente presentación encontrarás un relato que te llevará a conocer una cultura diferente a la nuestra. ¿Qué pasará en este relato del Décimoctavo Camello?
El relato cuenta la historia de Orfeo, un músico griego cuya música era tan hermosa que podía domar a las fieras y detener el curso de los ríos. Se enamora de la ninfa Eurídice pero ella muere mordida por una serpiente. Orfeo desciende al inframundo para suplicar a Hades que le devuelva a su amada. Hades accede con la condición de que Orfeo no mire atrás hasta salir del inframundo. Orfeo incumple la condición y pierde para siempre a Eur
El documento describe el trabajo de los Payamédicos, personas que visitan pacientes hospitalizados disfrazados de payasos para hacerlos reír y mejorar su estado emocional y disposición a recibir tratamiento. Los Payamédicos contribuyen a reducir la ansiedad de pacientes y familiares en el hospital a través de la risa, fortalecen la relación entre médicos y pacientes, y han logrado que algunos pacientes coman o tomen medicinas cuando se negaban antes. Su objetivo es mejorar la experiencia de los pacientes en el hospital como complemento
Alternative rock originated in the 1980s and became widely popular in the 1990s, featuring a softer sound than hard rock with less aggressive lyrics. It includes many subgenres and was mainly an underground phenomenon in the 1980s, becoming more commercially successful. Throughout the years, alternative rock has taken on a more punk rock influenced edgy sound.
- Victim advocates must understand legal privilege and confidentiality as it relates to communications with victims. Only advocates who meet specific statutory criteria can assert legal privilege to prevent disclosure of victim communications.
- Agencies should have written policies addressing advocate training requirements, roles and responsibilities to ensure privilege protections are followed. Advocates should consult legal counsel if faced with a subpoena to prevent accidental waivers of privilege.
O documento descreve um seminário regional para aperfeiçoamento do regulamento e capacitação de lideranças comunitárias dos Conselhos Comunitários de Segurança (CONSEGs) de São Paulo. O seminário destaca a necessidade de revisar o regulamento dos CONSEGs para fornecer uma base jurídica estável e permitir o funcionamento orgânico da rede, já que o regulamento atual contém disposições anacrônicas, dúbias ou em desacordo com a legislação. O documento também ressalta a importância da capacitação de lider
Los camiones sirven para transportar diferentes tipos de cargas con fuerza, velocidad, eficacia y elegancia. El documento lista los nombres de cuatro personas: SebaStián franco, Juan Medina, LuiS caro y LuiS reStrepo.
El documento proporciona recomendaciones para elegir una silla ergonómica, destacando que no existe una silla perfectamente ergonómica sino que depende del usuario y la tarea. Recomienda que la silla tenga regulación de altura, apoyo lumbar, cojín ancho, apoyos para brazos a la altura correcta y base con 5 puntos de apoyo para sillas móviles.
La internet, redes sociales, la web 1.0 y 2.0Andii Duarte
La internet se creó originalmente en 1961, pero fue Tim Berners-Lee quien desarrolló las ideas fundamentales de la World Wide Web en la década de 1980. A medida que avanzó la década de 1980, las tecnologías que sentaron las bases de la internet moderna comenzaron a expandirse por todo el mundo, creando la red global de computadoras interconectadas que existe hoy.
Este documento presenta una propuesta para implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Centro Educativo Juan Francisco Adames, en la asignatura de Lengua Española. Describe brevemente la historia y estructura del centro, incluyendo su limitada integración de la tecnología actualmente. La propuesta incluye capacitar a maestros y estudiantes, adquirir computadoras, y utilizar las TIC para investigaciones, comunicación y aprendizaje en Lengua Española. El objetivo final es mejorar la
The document discusses several sexually transmitted infections (STIs) including trichomoniasis, chlamydia, gonorrhea, syphilis, herpes, and condyloma acuminatum. It covers signs and symptoms, diagnostic testing, management with antibiotics or other treatments, potential complications, and important nursing considerations for each STI.
Este documento fornece informações sobre uma pesquisa realizada pela Fundação Victor Civita sobre coordenadores pedagógicos no Brasil. A pesquisa buscou levantar características, percepções e opiniões dos coordenadores sobre sua formação, atribuições e desafios. Os principais pontos levantados são: 1) A maioria dos coordenadores são mulheres entre 36-55 anos com mais de 10 anos de experiência; 2) Eles se sentem pouco preparados pela formação universitária, mas cursos de especialização ajudaram; 3) Seus principais
Resultados da Pesquisa: Importância na Construção da Satisfação dos EmpregadosAlbert Viudes Dick
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre importância realizada com 24.799 respondentes para identificar quais aspectos são mais relevantes para a satisfação dos funcionários. Os blocos de remuneração e desenvolvimento foram apontados como os mais importantes, enquanto imagem corporativa teve menor relevância.
Aspectos Realmente Importantes Construção da Satisfação dos EmpregadosAlvaro Mello
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre importância realizada com 24.799 respondentes para identificar quais aspectos são mais relevantes para a satisfação dos funcionários. Os blocos de remuneração e desenvolvimento foram apontados como os mais importantes, enquanto imagem corporativa teve menor relevância.
Pesquisa Formas de Aprendizado nas EmpresasAlvaro Mello
1. A pesquisa analisou as preferências de gestores sobre formas de desenvolvimento profissional após palestras realizadas pela Carvalho e Mello Consultoria.
2. Os resultados mostraram que a maioria dos gestores acredita que treinamentos, palestras e workshops podem melhorar o desempenho, e que estes devem ser presenciais.
3. A amostra foi composta majoritariamente por gestores entre 35-42 anos, com ensino superior e atuando em áreas administrativas/financeiras.
Avaliação de resultados em educação corporativa um estudo com as organizações...Lourdes Martins
Esta dissertação investiga como as organizações que se destacam em gestão de pessoas avaliam os resultados em educação corporativa. A pesquisa descreve o sistema de educação corporativa e práticas de avaliação das Melhores Empresas para Você Trabalhar e realiza um estudo de caso no Itaú Unibanco, levantando suas práticas de avaliação.
Apresentação das formas de interação que a AIESEC em Curitiba oferece às organizações, para que possam ser parceiras.
Entre em contato:
curitiba@aiesec.org.br
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Guilherme Veiga Rios (INEP/MEC)Simpósio Hipertexto
MESA-REDONDA AVALIAÇÕES DE PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE (HIPER)TEXTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Palestra:
AVALIAÇÕES EDUCACIONAIS: MÚLTIPLAS PERSPECTIVAS
Prof. Dr. Guilherme Veiga Rios (INEP/MEC)
Este relatório apresenta os resultados da avaliação institucional realizada na FATEC SBC em 2012, coletando opiniões de alunos, professores e funcionários sobre diversas dimensões como infraestrutura, cursos, atendimento e comunicação. De modo geral, a avaliação apontou aspectos positivos e outros que podem ser melhorados para garantir a qualidade do ensino oferecido.
Cinco pressupostos que podem conferir habilidades para o exercício da função ...Enilton Ferreira Rocha
1) O documento discute cinco pressupostos para o exercício da função de mentoria na educação a distância: proficiência tecnológica, habilidades de comunicação, domínio do conhecimento, gestão da aprendizagem baseada em indicadores, e habilidades para compartilhar experiências.
2) A proficiência tecnológica é importante para evitar problemas de comunicação, mas interfaces avançadas podem causar estresse em algumas regiões. Habilidades de comunicação como escuta ativa e empatia também são essenciais.
Este trabalho é parte da Disciplina: Ambientes Virtuais realizada pela Profa. Dra. Stela Piconez na Faculdade de Educação da USP, em novembro de 2008.
Fizemos um resumo das principais características do aluno virtual, com fundamento na Obra de Rena M. Palloff e Keith Pratt, 2004. Um Guia para trabalhar com estudantes on-line (Artmed). Participantes: Josete Maria Zimmer e Wanderlucy Czezak.
Another Step - 8 Conferência de Professores InovadoresHugo Caldeira
A Another Step participou na 8.ª Conferência Professores Inovadores, apresentando a sua solução de Business Intelligence (com base em tecnologia MSFT) para os Diretores de Escolas e Agrupamentos presentes, no seminário "Windows in th Classroom"
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre a adaptação de um modelo de gestão para organizações não governamentais de pequeno e médio porte. O modelo integra planejamento estratégico, gerenciamento de processos e avaliação de desempenho. A dissertação inclui uma revisão teórica destes elementos de gestão e do terceiro setor, além de dados coletados em entrevistas e um estudo de caso para validar a proposta de adaptação do modelo.
Este relatório descreve as atividades do Instituto Unibanco em 2010, incluindo: 1) A conclusão da primeira fase de validação de suas principais tecnologias educacionais, Jovem de Futuro e Entre Jovens; 2) A realização de seminários e fóruns para discutir estratégias de aumento da audiência no Ensino Médio; 3) O desenvolvimento de novas metodologias didáticas e de mobilização.
Este documento apresenta os detalhes de um curso de 50 horas sobre comunicação corporativa. O curso tem como objetivo fornecer estratégias e ferramentas para que os participantes possam repensar sua comunicação individual e coletiva no ambiente de trabalho. Ele utilizará várias técnicas interativas como situações-problema, aprendizagem baseada em equipe, testes de autoavaliação e oficinas de trabalho.
1) O documento apresenta os resultados da pesquisa de maturidade em gerenciamento de projetos realizada em 2012 pela Archibald & Prado.
2) A maturidade média encontrada foi de 2,60, indicando que as organizações brasileiras ainda estão majoritariamente nos níveis iniciais de maturidade.
3) Empresas de iniciativa privada, projetos de construção e montagem e organizações das áreas de consultoria e metalurgia apresentaram os maiores níveis de maturidade, enquanto a competência comportamental continua sendo
O Relatório de Atividades do Instituto Unibanco traz as informações sobre as conquistas de 2009, os projetos que promove e também dados educacionais sobre essas iniciativas.
Diferentes gerações que atuam no mercado de trabalho e os desafios de atrair ...Senior Sistemas
Este documento fornece o resumo curricular de Jussara Dutra, Gerente de Gestão de Talentos na Senior Sistemas. Ela possui formação em Psicologia e mestrado em Psicologia de Negócios. Tem 23 anos de experiência em Recursos Humanos em empresas nacionais e internacionais. O documento também lista suas qualificações e experiências profissionais anteriores.
1) A Conspiração Mineira pela Educação tem como missão contribuir para a melhoria da educação básica em Minas Gerais por meio de parcerias entre o poder público, empresas e fundações.
2) Suas metas estratégicas incluem melhorar o ambiente escolar, motivar professores e alunos, integrar famílias e escolas, e melhorar os indicadores de qualidade de aprendizagem.
3) Seus objetivos operacionais são fortalecer a liderança dos diretores, estabelecer par
Autonomia e diversidade dos projectos pedagógicosRamiro Marques
Ramiro Marques discute vários tópicos relacionados à educação em Portugal, incluindo: (1) a avaliação de professores e escolas, (2) recrutamento e progressão na carreira docente, (3) centralização versus municipalização do sistema educacional, e (4) o papel dos diretores, sindicatos e novas mídias digitais.
Autonomia e diversidade dos projectos pedagógicosRamiro Marques
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Semelhante a Relatorio Qualidade De Colegas De Trabalho (20)
As 18 etapas da avaliação de CompetênciasAlvaro Mello
O feedback é a mais poderosa ferramenta de um gestor para o aumento do engajamento e da produtividade, e o bom feedback se inicia com a coleta de dados e informações. Aqui apresentamos uma visão sintetizada dos passos de uma avaliação de desempenho com foco em competências.
12 e meio mandamentos da Pesquisa de Clima OrganizacionalAlvaro Mello
I. A pesquisa de clima organizacional deve ter o patrocínio da alta direção para ser efetiva e não desperdiçar tempo.
II. É fundamental garantir a confidencialidade dos dados e anonimato dos respondentes para que respondam com segurança.
III. A comunicação sobre como, quando e por que a pesquisa será realizada é essencial para engajar os funcionários.
Relatório Modelo Pesquisa de Clima OrganizacionalAlvaro Mello
1. Fundamentação Teórica: define cultura e clima organizacional e apresenta os modelos teóricos da pesquisa.
2. Metodologia: descreve o processo da pesquisa, incluindo questionário, perfil dos respondentes, atributos avaliados e análise dos resultados.
3. Resultados: apresenta os resultados da pesquisa de clima organizacional incluindo favorabilidade geral e por blocos, áreas, evolução, segmentação e priorização de ações.
Visualizadores Pesquisa de Clima OrganizacionalAlvaro Mello
Existem dois modelos de visualizadores de resultados dinâmicos: 1) Atributo x Segmentação, que mostra resultados por atributo para diferentes segmentos e 2) Segmentação x Atributo, que exibe resultados por segmento para diferentes atributos.
Sistema de Resultados Pesquisa de clima OrganizacionalAlvaro Mello
O documento descreve um sistema de visualização online dos resultados de pesquisas, permitindo ver os dados por segmentos e compará-los com anos anteriores por meio de gráficos dinâmicos. O sistema também permite cadastrar planos de ação, monitorar seu andamento e imprimir relatórios consolidados.
Modelo de Relatório de Pesquisa de Clima OrganizacionalAlvaro Mello
1. O documento apresenta os resultados de uma pesquisa de clima organizacional realizada em (ANO) com o objetivo de identificar vulnerabilidades no modelo de gestão de pessoas e incrementar a lealdade e compromisso dos colaboradores.
2. A pesquisa avaliou diversas dimensões como estrutura organizacional, responsabilidade, recompensa, riscos, apoio, objetivos e conflitos para mapear a percepção dos funcionários.
3. Os resultados incluem a análise da favorabilidade geral, por blocos temáticos e questões, a
Relatório Padrão Avaliação de Competências 2010Alvaro Mello
1) O relatório apresenta os resultados de uma avaliação 360° realizada com funcionários de uma empresa.
2) O questionário avaliou competências como orientação a resultados, liderança de equipe, foco no cliente, entre outras.
3) Os gráficos mostram que a competência de maior desempenho foi "Compromisso com valores da empresa" e a de menor foi "Liderança de equipe".
Relatório Pesquis ada Satisfação do ClienteAlvaro Mello
Este relatório apresenta os resultados da pesquisa de satisfação do cliente realizada pela Carvalho e Mello Consultoria. As principais seções incluem: 1) Introdução sobre as etapas da pesquisa; 2) Aplicação do questionário; 3) Análise da lealdade do cliente; 4) Identificação de atributos chave para fidelização; 5) Perfil dos respondentes; 6) Mapeamento da árvore de valor percebida pelo cliente; 7) Análise da importância dos atributos; 8) Medição da favorabilidade dos clientes.
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa de clima organizacional realizada em uma empresa. A pesquisa avaliou diversos atributos relacionados ao núcleo/setor da empresa, à liderança, ao movimento comunitário da empresa e à satisfação geral dos funcionários. Os resultados indicam áreas com altos e baixos níveis de favorabilidade entre os funcionários. O relatório fornece detalhes sobre a metodologia da pesquisa, perfis dos respondentes e os resultados de cada atributo e bloco avaliado.
Pequena Introdução_Pesquisa de Clima OrganizacionalAlvaro Mello
Este documento fornece uma introdução à pesquisa e gestão de clima organizacional. Ele discute o objetivo de avaliar a percepção dos funcionários para identificar vulnerabilidades e melhorar a lealdade e compromisso. Também descreve as etapas típicas de uma pesquisa de clima, como a definição do escopo, geração de questionários e análise de dados.
Avaliação de Desempenho com foco em CompetênciasAlvaro Mello
1) O documento apresenta uma visão sobre avaliação de desempenho com foco em competências e descreve as etapas e conceitos de um processo de avaliação de desempenho baseado em competências.
2) A avaliação de desempenho é vista como uma ferramenta para medir as contribuições individuais para os resultados globais da organização e para permitir o desenvolvimento das pessoas.
3) A visão defendida é que o desempenho da organização depende das competências de seus empregados e a avaliação de desempenho
Christiane Molina Paes é uma psicóloga especializada em gestão de projetos e clima organizacional na Carvalho e Mello desde 2006. Ela se destaca no trabalho por sua análise crítica, foco no cliente e agilidade, e fora do trabalho gosta de cultivar e conservar relacionamentos.
Martha de Carvalho Mello é uma consultora e pedagoga especializada em ferramentas de desenvolvimento e gestão de competências. Ela trabalha na Carvalho e Mello desde 2006, onde se destaca por sua análise crítica e independência. Fora do trabalho, Martha gosta de contar histórias.
Cursos para Gestores - Baseados na Pesquisa de Clima OrganizacionalAlvaro Mello
O documento discute os resultados de pesquisas sobre cursos para gestores. As pesquisas mostraram que colaboradores querem mais de seus gestores do que apenas cursos de curto prazo, e que gestores estão cansados de cursos tradicionais. Também discute a complexidade do papel do gestor e a importância das pessoas nas organizações.
Modelo de Relatório de Pesquisa de Clima OrganizacionalAlvaro Mello
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa de clima organizacional realizada pela empresa Carvalho e Mello Consultores Associados em agosto de 2008. A pesquisa analisou diversos atributos como relacionamentos, imagem, liderança, ambiente físico e satisfação geral dos funcionários. Os principais resultados indicaram que os atributos de imagem da empresa e desenvolvimento profissional tiveram as maiores taxas de favorabilidade, enquanto liderança e remuneração tiveram as menores taxas. A satisfação geral dos funcionários com a empresa foi
Alvaro L. Mello é um engenheiro químico que atua como Diretor Técnico, com experiência em gestão de clima organizacional, pesquisa de satisfação do cliente e sistemas de coleta de dados. Ele já trabalhou em empresas como Diversey e tem foco no cliente, criatividade e análise crítica em seu trabalho.
DataClima - Visão do Clima Organizacional nas Empresas.Alvaro Mello
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre clima organizacional realizada entre 2007 e 2008 com 63.014 funcionários de 52 empresas. A pesquisa avaliou diversos fatores como favorabilidade, fidelidade, satisfação, correlações entre variáveis e comparações entre grupos demográficos. Os principais resultados indicam níveis favoráveis de clima organizacional, com destaque para a correlação positiva entre políticas de benefícios e fidelidade.
1. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Pesquisa: Qualidade de
Colegas de Trabalho – 2010
Jean-François Millet
The Gleaners, 1857
Carvalho e Mello Consultoria Núcleo maturi Ecologia Social
carvalhoemello.com.br - Tel: (11) 5546-0760 maturi.org.br - maturi@maturi.org.br 1
2. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Quem somos nós
Somos uma consultoria especializada em O "Núcleo Maturi - Ecologia Social", fundado em 1997,
desenvolvimento de pessoas através de Pesquisas de é uma rede de profissionais, cujo trabalho se
Clima Organizacional, Planos de Ação pós Pesquisa de fundamenta na Pedagogia Social de base
Clima, Pesquisa de Cultura Organizacional, Avaliações Antroposófica, atuando no desenvolvimento do ser
de Competências e treinamentos. humano e de suas organizações. Pela mobilização
criativa das capacidades de cada um, propiciamos
Nos destacamos pelo atendimento pessoal, pela
diálogos e processos entre indivíduos e grupos para
qualidade das coletas de informações, pela
que possam assumir de forma sustentável a direção de
objetividade e clareza dos relatórios, pela solidez
seu desenvolvimento e do desenvolvimento de suas
metodológica e pela intensa tecnologia aplicada nos
organizações. Os membros consultores têm como
trabalhos.
clientes e parceiros empresas, órgãos públicos e ONGs.
Formalmente fundada em 2005, mas com a equipe Outros atuam com vínculo permanente em
trabalhando junta bem antes disso, queremos organizações ou são empreendedores de iniciativas
compartilhar conhecimento e se possível, desenvolvê- sociais compartilhando com essas iniciativas a base
lo junto com nossos clientes. conceitual e instrumental do Núcleo Maturi.
Carvalho e Mello Consultoria Núcleo Maturi
11-5546-0760 111-5183-8869
galeria@carvalhoemello.com.br jos@maturi.org.br
2
3. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
A Pesquisa
O Núcleo Maturi-Ecologia Social em parceria com Carvalho e Mello Consultoria,
promoveram no Brasil a pesquisa internacional sobre qualidades de colegas de trabalho,
uma iniciativa de membros da ASD (Association for Social Development -
www.worldofasd.net) que reúne consultores de desenvolvimento humano e
organizacional de todo o mundo.
Muito se fala hoje em dia sobre qualidades de Liderança (Leadership), sem dúvida um
aspecto fundamental ao desenvolvimento das organizações. Comparativamente, as
qualidades de colegas de trabalho (Colleagueship) – outro aspecto fundamental – vem
recebendo ainda pouca atenção. A presente pesquisa – realizada em âmbito internacional
- visa levantar dados que possam nortear o desenvolvimento de pessoas e equipes frente
às qualidades almejadas para os colegas de trabalho.
Produtividade está fortemente correlacionada com o clima organizacional e o Bloco
“Relacionamentos” tem um peso importante na construção do clima. Trazer informações
e dados para entender este processo foi o objetivo deste trabalho.
Caso você queira o banco de dados para fazer suas análises e cruzamentos, entre em
contato conosco, que teremos um grande prazer em compartilhá-lo com você.
Grande abraço!
Alvaro Luiz Mello Jos Schoenmaker
Carvalho e Mello Consultoria Núcleo Maturi
3
4. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Perfil dos Respondentes
Idade Escolaridade
Acima de 49
anos Mestrado
16,8% Até 21 anos Doutorado
5,4%
4,2% 1,9% Até Ensino
Médio Completo
7,0%
Pós-
Graduação/MBA
De 21 a 28 anos 38,7% Superior
De 42 a 49 anos 20,3% Incompleto
19,3%
15,6%
De 35 a 42 anos
De 28 a 35 anos
17,5%
21,9% Superior
Completo
Escolaridade 31,5%
Idade
4
5. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Quantos Empregados Setor da Empresa
Governamental - Governamental -
Administração Estatal Agronegócio
Acima de 1000 Pública Direta 6,1% 0,9%
28,0% ONG - 9,8%
(Organização
não
Governamental)
7,7%
Até 50
34,8%
Comércio -
Iniciativa Privada
10,1%
De 500 a 1000
8,2%
Serviços -
Iniciativa Privada
De 200 a 500 Indústria - 50,1%
11,8% Iniciativa Privada
15,2%
De 50 a 200
17,2%
Quantos Empregados Setor da Empresa
5
6. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Sexo Área de Trabalho
Ensino
11,7%
Comercial/Marke
ting Produção
12,1% 12,9%
Atendimento
Masculino 7,5%
37,6%
Feminino
62,4%
Administrativo
55,8%
Sexo Área trabalha
6
7. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Tempo de Empresa Cargo
Operacional
14,6%
Presidência/Diret
Acima de 7 anos oria
36,0% 11,3%
Até 1 ano
18,8%
Gerência
16,0%
Analista/Técnico
31,9%
De 1 a 3 anos
22,1%
De 3 a 7 anos
23,0% Coordenação/Su
pervisão
Tempo de Empresa Cargo 26,3%
7
8. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qual a qualidade que você mais admira
quando se lembra do seu melhor colega
de trabalho?
QUALIDADES RESPONDENTES
Honestidade - (Integridade) 325
Profissionalismo - (Competência) 282
Comprometimento 197
Confiabilidade 184
Colaboração nos Trabalhos em Grupo 140
Senso de Humor 127
Sinceridade - (Autencidade) 125
Boa Comunicação 103
Flexibilidade - (Adaptabilidade) 91
Inteligência - (Clareza) 82
Abertura - (Mente Aberta) 75
Criatividade - (Inovação) 70
Capacidade de Gerenciar Conflitos 68
Manter-se em Constante Aprendizado e Desenvolvimento 53
Apoio 39
Tolerância 34
Ter valores e Objetivos em Comum Acordo 33
Generosidade - (Acolhimento) 31
Motivado por Valores Profundos ou Espirituais 29
Encorajamento 16
8
9. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades (Resposta estimulada) (%)
Podemos ver que mais de 76% dos Encorajamento 3,8
respondentes apontaram a Motivado por Valores Profundos ou Espirituais 6,8
Honestidade como sendo uma
qualidade da qual se lembram em Generosidade - (Acolhimento) 7,3
um bom colega de trabalho. Esta foi
uma pergunta forçada, onde Ter valores e Objetivos em Comum Acordo 7,8
apresentamos 20 possíveis
Tolerância 8,0
qualidades para que ele apontasse
até 5. Apoio 9,2
A qualidade menos apontada foi
“Encorajamento” Manter-se em Constante Aprendizado e Desenvolvimento 12,5
Honestidade, Profissionalismo, Capacidade de Gerenciar Conflitos 16,0
comprometimento, confiabilidade,
trabalho em equipe, senso de Criatividade - (Inovação) 16,5
humor: está aqui a fórmula para a
Abertura - (Mente Aberta) 17,6
convivência construtiva entre
pessoas. Não dá para duvidar que Inteligência - (Clareza) 19,3
este seria o colega ideal para se
trabalhar. Flexibilidade - (Adaptabilidade) 21,4
Boa Comunicação 24,2
Sinceridade - (Autencidade) 29,4
Senso de Humor 29,9
Colaboração nos Trabalhos em Grupo 32,9
Confiabilidade 43,3
Comprometimento 46,4
Profissionalismo - (Competência) 66,4
Honestidade - (Integridade) 76,5
0 20 40 60 80 100
9
10. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades (Resposta não estimulada) (Número de respondentes)
Humildade 29,0
Quando deixamos aberto para que
ele aponte a qualidade que mais Ética 31,0
apreciou em seu melhor colega de Criatividade 32,0
trabalho, o Bom Humor foi o mais
apontado, em número de Atenciosidade 33,0
respondentes. Aqui não apontamos
o percentual pois a variedade de Objetividade 33,0
aspectos registrados foi muito
Iniciativa 34,0
grande e pequenas variações nas
frases davam sentidos distintos Prestativo 36,0
àquela qualidade.
O Bom humor, que estava em sexto Sinceridade 36,0
lugar na resposta estimulada, fica
Trabalho em equipe 39,0
aqui em primeiro lugar. Podemos
dizer que é a qualidade mais Lealdade 41,0
lembrada pelos respondentes, na
tipificação de seu melhor colega. Disponibilidade 44,0
Somado a: Competência,
Amizade 45,0
Honestidade, Comprometimento,
juntas estas qualidades corroboram Confiabilidade 50,0
o resultado da questão estimulada.
Companheirismo 52,0
Responsabilidade 56,0
Compromentimento 76,0
Inteligência 79,0
Honestidade 84,0
Competência profissional 96,0
Bom humor 120,0
0 20 40 60 80 100 120 140
10
11. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Quais os piores aspectos negativos de um colega de trabalho que você já teve?
(Resposta não estimulada) (Número de respondentes)
Inflexibilidade 17,0
Falsidade, sendo a antítese da Irresponsabilidade 18,0
Honestidade, que foi apontada
como a principal qualidade na Não sabe trabalhar em equipe 18,0
pesquisa estimulada nos dá a
dimensão da importância do tema Desorganização 19,0
na construção de um bom ambiente Imcompetência 19,0
de trabalho.
A Arrogância + Fofoca + Mau Insegurança 20,0
Humor + Inveja fazem um “quarteto
Pessimismo 20,0
do mal” facilmente identificado
como potenciais desagregadores Intolerância 27,0
em qualquer equipe.
individualismo 35,0
Mentira 37,0
Egoismo 44,0
Desonestidade 45,0
Preguiça 46,0
Grosseria 49,0
Descompromisso 49,0
Inveja 52,0
Mau humor 61,0
Fofoca 67,0
Arrogância 68,0
Falsidade 69,0
0 20 40 60 80
11
12. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades apontadas para aqueles que estão muito satisfeitos com a
empresa onde trabalham. (%)
Encorajamento 2,6
Generosidade - (Acolhimento) 6,4
Não se nota diferença até o 6º lugar
entre as qualidades mais Ter valores e Objetivos em Comum Acordo 6,4
lembradas, quando comparamos os
respondentes que apontaram que
Motivado por Valores Profundos ou Espirituais 7,7
estão muito satisfeitos com a Tolerância 9,0
empresa em que trabalham e o
restante da amostra pesquisada. Manter-se em Constante Aprendizado e Desenvolvimento 9,0
Apoio 10,3
Abertura - (Mente Aberta) 12,8
Boa Comunicação 17,9
Capacidade de Gerenciar Conflitos 19,2
Flexibilidade - (Adaptabilidade) 20,5
Criatividade - (Inovação) 21,8
Sinceridade - (Autencidade) 25,6
Inteligência - (Clareza) 25,6
Senso de Humor 26,9
Colaboração nos Trabalhos em Grupo 32,1
Confiabilidade 43,6
Comprometimento 50,0
Profissionalismo - (Competência) 71,8
Honestidade - (Integridade) 75,6
0 20 40 60 80 100
12
13. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pelo Tempo de Empresa
Notamos que quanto maior o Honestidade - (Integridade)
tempo de empresa, maior o 100
percentual de respondentes
apontando Honestidade e 80
Confiabilidade como sendo uma
qualidade de um ótimo colega de 60
trabalho.
85,7
75,5
73,1
40
63,8
20
0
Acima de
De 1 a 3
De 3 a 7
Até 1 ano
7 anos
anos
anos
Confiabilidade
100
80
60
40
53,2
39,8
38,7
33,8
20
0
Acima de
De 1 a 3
De 3 a 7
Até 1 ano
7 anos
anos
anos
13
14. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pelo Tempo de Empresa
O Apoio, apesar de ter sido pouco Apoio
apontado como sendo uma 100
qualidade lembrada em um grande
colega, apresentou um decréscimo, 80
com o aumento do tempo de casa.
Já a Competência Profissional, tem 60
grande importância e praticamente
não varia com o passar do tempo 40
dentro da empresa.
11,3
10,8
20
8,2
7,8
0
Acima de
De 1 a 3
De 3 a 7
Até 1 ano
7 anos
anos
anos
Profissionalismo - (Competência)
100
80
60
40
66,7
66,3
66,3
66,2
20
0
Acima de
De 1 a 3
De 3 a 7
Até 1 ano
7 anos
anos
anos
14
15. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pelo Sexo do respondente
Masculino Feminino
As duas primeiras qualidades não Encorajamento
4,9
apresentam diferenciação na 1,9
Generosidade - (Acolhimento)
9,5
ordem, quando comparadas pelo 3,9
sexo do respondente. Já 7,2
Motivado por Valores Profundos ou Espirituais
Comprometimento e Confiabilidade 6,5
trocam de posição na escala, sendo Ter valores e Objetivos em Comum Acordo
8,0
o Comprometimento mais 7,1
Manter-se em Constante Aprendizado e Desenvolvimento
14,1
valorizado pelas mulheres. 9,7
As maiores diferenças percentuais 8,7
Apoio
entre gêneros estão em Trabalho 9,7
6,8
em Grupo e Sinceridade, que são Tolerância
10,3
mais lembradas pelas mulheres que 16,0
pelos homens. Capacidade de Gerenciar Conflitos
16,1
22,4
Flexibilidade - (Adaptabilidade)
19,4
26,2
Boa Comunicação
21,9
Criatividade - (Inovação)
12,9
22,6
Sinceridade - (Autencidade)
32,7
23,2
Abertura - (Mente Aberta)
14,1
23,2
Inteligência - (Clareza)
16,0
24,5
Colaboração nos Trabalhos em Grupo
36,5
27,7
30,8
Senso de Humor
29,7
49,0
Comprometimento
42,6
41,1
Confiabilidade
45,8
66,2
Profissionalismo - (Competência)
67,1
75,3
Honestidade - (Integridade)
79,4
0 20 40 60 80 100
15
16. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pelo Ramo de atividade da empresa do respondente
Apresentamos ao lado as cinco Serviços - Iniciativa Privada
qualidades mais lembradas, 100
separadas pelo ramos de atividade 80
da empresa do respondente.
Honestidade aparece em primeiro 60
lugar em todos os ramos
74,1
40
67,5
pesquisados, seguidos de
45,3
41,0
35,8
Profissionalismo, que no Comércio 20
é substituído por Confiabilidade e 0
no Agronegócio por
Senso de Humor
Confiabilidade
Comprometimento
(Integridade)
Honestidade
Profissionalismo
(Competência)
Comprometimento.
Indústria - Iniciativa Privada
100
80
60
83,1
40
64,6
49,2
44,6
35,4
20
0
(Autencidade)
Confiabilidade
Comprometimento
(Integridade)
Sinceridade -
Honestidade
Profissionalismo
(Competência)
16
17. 0
20
40
60
80
100
0
20
40
60
80
100
Honestidade Honestidade
78,1 73,8
(Integridade) (Integridade)
Profissionalismo
62,5 Confiabilidade 61,9
(Competência)
Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Profissionalismo
Comprometimento 50,0 59,5
(Competência)
Colaboração nos
Comércio - Iniciativa Privada
Trabalhos em 37,5 Comprometimento 47,6
Grupo
ONG - (Organização não Governamental)
Qualidades comparadas pelo Ramo de atividade da empresa do respondente
Colaboração nos
Senso de Humor 31,3 Trabalhos em 38,1
Grupo
17
18. 0
20
40
60
80
100
0
20
40
60
80
100
Honestidade Honestidade
69,2 82,9
(Integridade) (Integridade)
Profissionalismo Profissionalismo
65,4 73,2
(Competência) (Competência)
Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Comprometimento 50,0 Confiabilidade 51,2
Governamental - Estatal
Confiabilidade 42,3 Comprometimento 46,3
Governamental - Administração Pública Direta
Qualidades comparadas pelo Ramo de atividade da empresa do respondente
Colaboração nos
Sinceridade -
trabalhos em 42,3 41,5
(Autencidade)
grupo
18
19. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pelo Ramo de atividade da empresa do respondente
Agronegócio
100
80
60
75,0
75,0
40
50,0
50,0
50,0
20
0
Abertura - mente
Comprometimento
Boa Comunicação
(Integridade)
Honestidade
Profissionalismo
(Competência)
aberta
19
20. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pela Escolaridade do respondente
Quando comparadas pela Comprometimento
escolaridade do respondente, 100
identificamos uma tendência de que
80
Comprometimento seja menos
lembrado, quanto maior o nível 60
educacional.
40
O inverso ocorre com a qualidade
55,2
47,7
45,9
45,8
43,5
Ter valores e objetivos em comum, 20
25,0
que aumenta, quanto maior a
escolaridade. 0
Graduação/MBA
Médio Completo
Incompleto
Completo
Mestrado
Doutorado
Superior
Superior
Até Ensino
Pós-
Ter valores e objetivos em comum acordo
100
80
60
40
12,9
10,8
20
6,0
4,6
0,0
0
Mestrado ou
Graduação/MBA
Médio Completo
Incompleto
Completo
Superior
Superior
Até Ensino
Acima
Pós-
20
21. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pela Idade do respondente
Para aqueles com até 21 anos, o Até 21 anos
Profissionalismo supera 100
Honestidade, diferentemente de 80
todos os outros agrupamentos, que
apontam também Profissionalismo 60
82,4
em segundo lugar.
76,5
40
58,8
47,1
47,1
20
0
(Integridade)
Senso de Humor
Honestidade
Profissionalismo
Comprometimento
Boa Comunicação
(Competência)
De 21 a 28 anos
100
80
60
40
61,9
59,5
44,0
44,0
34,5
20
0
(Integridade)
Honestidade
Confiabilidade
Profissionalismo
Comprometimento
Boa Comunicação
(Competência)
21
22. 0
20
40
60
80
100
0
20
40
60
80
100
Honestidade Honestidade
80,0 78,7
(Integridade) (Integridade)
Profissionalismo Profissionalismo
61,3 64,9
Qualidades comparadas pela Idade do respondente
(Competência) (Competência)
Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Comprometimento 50,7 Comprometimento 46,8
De 35 a 42 anos
De 28 a 35 anos
Confiabilidade 44,0 Confiabilidade 39,4
Colaboração nos Colaboração nos
trabalhos em 37,3 trabalhos em 36,2
grupo grupo
22
23. 0
20
40
60
80
100
0
20
40
60
80
100
Honestidade Honestidade
83,3 79,3
(Integridade) (Integridade)
Profissionalismo Profissionalismo
69,4 73,2
Qualidades comparadas pela Idade do respondente
(Competência) (Competência)
Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Confiabilidade 47,2 Comprometimento 51,2
De 42 a 49 anos
Acima de 49 anos
Colaboração nos
Trabalhos em 41,7 Confiabilidade 46,3
Grupo
Sinceridade
Comprometimento 34,7 37,8
(Autencidade)
23
24. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pela Área de Atuação do respondente
Senso de Humor é muito mais Senso de Humor
apontado pelos que trabalham na 100
área de Marketing.
80
Nenhum respondente que trabalha
na área de Atendimento apontou 60
Generosidade (Acolhimento) como
sendo uma qualidade lembrada em 40
um ótimo colega.
47,1
41,9
20
28,0
24,0
Produção 20,0
0
Administrativo
Atendimento
Comercial /
Ensino
Marketing
Generosidade (Acolhimento)
100
80
60
40
14,5
14,0
20
7,8
5,1
Atendimento 0,0
0
Administrativo
Comercial /
Produção
Ensino
Marketing
24
25. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pela Área de Atuação do respondente
Criatividade teve sua maior Criatividade (Inovação)
lembrança dentro do grupo dos 100
respondentes que trabalham em
80
Marketing.
60
25,5
40
17,4
16,1
10,9
10,0
20
0
Administrativo
Atendimento
Comercial /
Produção
Ensino
Marketing
Motivado por Valores Profundos ou Espirituais
100
80
60
40
14,0
9,1
20
6,5
5,9
5,1
0
Administrativo
Atendimento
Comercial /
Produção
Ensino
Marketing
25
26. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pela Área de Atuação do respondente
Os respondentes que trabalham na Ter Valores e Objetivos em Comum Acordo
área de ensino foram os que mais 100
lembraram da qualidade Ter
80
valores e Objetivos em Comum,
apesar desta ter sido pouco
60
lembrada, no geral.
40
20,0
20
6,8
5,9
5,5
3,2
0
Administrativo
Atendimento
Comercial /
Produção
Ensino
Marketing
26
27. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pelo Cargo do respondente
Quanto menor o nível hierárquico Apoio
do respondente, mais lembrado é o 100
Apoio, como uma qualidade de um
80
ótimo colega.
Já o nível de Presidência e Diretoria 60
foi o que mais se lembrou dos
Valores Espirituais. 40
14,8
11,9
9,0
20
5,4
4,3
0
Operacional
Presidência
Coordenação
Analista
Gerência
Técnico
Supervisão
Diretoria
Motivado por Valores Profundos ou Espirituais
100
80
60
40
10,6
9,0
20
6,0
5,4
3,3
0
Operacional
Presidência
Coordenação
Analista
Gerência
Técnico
Supervisão
Diretoria
27
28. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pelo porte da empresa do respondente
Apoio foi mais lembrado por Apoio
aqueles respondentes que 100
trabalham em empresas com mais
de 1.000 colaboradores, e a 80
Competência Profissional, mais
lembrada nas pequenas empresas. 60
40
11,9
20
8,9
6,9
0
Até 50
Acima de
De 50 a
1000
1000
Profissionalismo (Competência)
100
80
60
40
72,2
65,2
60,2
20
0
Até 50
Acima de
De 50 a
1000
1000
28
29. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Qualidades comparadas pelo porte da empresa do respondente
Inteligência foi mais lembrada por Inteligência (Clareza)
aqueles que trabalham em 100
pequenas empresas.
80
60
40
20
25,0
16,5
16,9
0
Até 50
Acima de
De 50 a
1000
1000
29
30. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Quanto você está satisfeito em trabalhar em sua empresa atual? (%)
Apenas 18,5% dos respondentes se
declararam muito satisfeitos com a
empresa em que atuam, se
Muito
levarmos em consideração os 18,5
Satisfeito
Satisfeitos e Muito Satisfeitos para
identificarmos os Favoráveis,
teremos 64,5% de Favorabilidade,
que não está muito próximo do
observado no Mercado Geral, em
nosso banco de Dados de pesquisas Satisfeito 46,0
de clima organizacional.
Nem Satisfeito
Nem Insatisfeito 19,5
Insatisfeito 10,6
Muito
Insatisfeito 5,4
Geral 0 20 40 60 80 100
30
31. Pesquisa: Qualidade de Colegas de Trabalho – 2010
Quantas pessoas em sua empresa você
qualificaria como um Ótimo Colega?
Mais de 5
Nenhum
23,2%
4,5%
1 ou 2
38,2%
3a5
34,1%
Ótimo Colega
31