Este relatório descreve uma aula sobre o conceito de hábito segundo David Hume. A aula foi dividida em três partes: 1) discutir experiências que ilustram a força dos hábitos; 2) ler e refletir sobre o pensamento de Hume; 3) definir hábito e experiência em termos de causas e efeitos. O objetivo era mostrar como os hábitos guiam nossas vidas, tanto de forma positiva quanto negativa, dependendo se estamos abertos a novas experiências.

1. UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL
CENTRO DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
NILTON ANTUNES DOMINGUES
RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM ENSINO DE FILOSOFIA
CAXIAS DO SUL - BRASIL/RS.
2009/JUL.

2. TEORIA DO CONHECIMENTO
“A EXPERIÊNCIA DO HÁBITO”
AULA 08
“O hábito é o grande guia da nossa vida”.
David Hume

3. Plano de aula
 Nível : Fundamental - 5º série.
 Duração : 1 aula, 45’.
 Desenvolvimento: 3 Etapas de 10’ , 15’ e 20’.
 Objetivos : Introduzir conceitos básicos da Filosofia Empírica,
tendo com referência o pensamento do filósofo David Hume no
livro O Mundo de Sofia de Jostein Gaarder. Mostrar a
importância dos conceitos de Hábito e Experiência para o nosso
conhecimento; Que os alunos entendem a necessidade de
repensar constantemente nossas experiências e hábitos , e isso se
faz por meio da reflexão filosófica.
 Obs. Experiência é usado aqui no sentido de o meio pelo qual se
adquire o hábito de conhecer, praticar e transformar o
conhecimento. O primeiro é a causa, o que produz , e o segundo
é o efeito, aquilo que é produzido. Imaginamos que o efeito deve
ser proporcional à causa.

4. Metodologia: Sensível , Reflexiva e Conceitual.
Conteúdos : Filosofia , Experiência , Hábito , Teoria ,
Conhecimento, Empirismo , Razão e Vontade.
Problematização :
Segundo o filósofo Escocês David Hume o hábito é o grande guia da nossa
vida , nascemos e morremos sob a infliência dele , no entato , o hábito é
muitas vezes irracional. Quando o hábito nos ajuda e quando ele nos
prejudica ?

5. PROGRAMAÇÃO RESUMIDA
TRÊS FASES – Obs. As fases 1 e 2 neste
trabalho ocorrem ao mesmo tempo .
SENSIBLIZAÇÃO - Recapitula A Lição da Mosca
e alguns comportamentos habituais : força , fraqueza
determinação , ânimo, desanimo e vontade.
REFLEXÂO – Por que uma experiência é sempre baseada
em uma experiência anterior? Em seguida ler e refletir
sobre o Dialogo de Hume no Mundo de Sofia.
CONCEITUAÇÃO – Definir os conceitos de hábito e
experiência em relação a causas e efeitos.

6. Primeira fase : Sensibilização .
A EXPERIÊNCIA DA PRIMEIRA MOSCA
Recordando algumas lições da Historia Mosca , estudado na
última aula .
Certa vez duas moscas cairam em um copo de leite.... Uma era forte e
valente , logo ao cair nadou algumas vezes até a borda do copo, mas como
suas azas estavam molhadas, então, achou que não havia saída, desanimou
e afundou.
Pergunta: Que lição podemos tirar desse comportamento?
Uma das respostas : Ela não era não forte e valente, se fosse, não teria
desistido de lutar pela própria vida.

7. SEGUNDA EXPERIÊNCIA
A segunda mosca não era tão forte quanto a sua companheira , mas
tinha garra e determinação, não desistiu, lutou, bateu as asas até se
formar um nódulo de manteiga no leite, através do qual subiu e
salvou a sua própria vida.
Pergunta: Que lição podemos tirar desse
comportamento?
Resposta: Que não basta ser forte e valente, é preciso ter
determinação.

8. TERCEIRA EXPERIÊNCIA
Então , depois de algum tempo.... A mosca guerreira e determinada, caiu
novamente em um copo, desta vez cheio de água. Pensou que poderia resolver
aquele problema com a mesma experiência do passado. Outra mosca que
passava por alí , viu sofrimento da amiga, posou na beira do copo e gritou :
tem um canudinho aí do seu lado , e só nadar
até lá e subir
!
A mosca tenaz
não aceitou a ajuda , bateu as asas desesperadamente , e desta vez
afundou.

9. Que lição tiramos da terceira experiência?
Aqui é importante chamar atenção para a noção tempo-espaço .
Experiências do passado que importantes, mas não resolvem , muitas
vezes, os problemas atuais , o mundo fica mais complexo e o
conhecimento exige constante atualização.
Podemos falar da necessidade da nossa constante evolução . Não basta
lutar bravamente. Quantas pessoas boas neste mundo lutam, trabalham ,
mas afundam porque lhes falta o conhecimento . Elas não mudam suas
experiências, habituaram-se com métodos ultrapassados. Podemos até
falar em alguns que se acomodam.
É importante a humildade de aceitar ajuda quando não sabemos alguma
coisa. Aprendemos com a experiências
das outras pessoas. O filósofo Sócrátes dizia , “ sei que nada sei”.
É claro que ela sabia muito , mas queria mostrar que não sabemos tudo.

10. SEGUNDA FASE – REFLEXÃO
 SOLUÇÕES DO PASSADO, EM CONTEXTOS
DIFERENTES PODEM TRANSFORMAR-SE
EM PROBLEMAS. SE O MUNDO MUDA, NÓS
TAMBÉM PRECISAMOS MUDAR.

11. REFLEXÃO
 Quantos de nós, vivemos baseados em
experiências dos passado e deixamos
de observar as mudanças do presente.
Lutamos inutilmente e afundamos em
nossa própria visão de mundo!

12. REFLEXÃO
 CRIAMOS O HÁBITO DE ACREDITAR QUE
AS EXPERIÊNCIAS DO PASSADO VÃO
SEMPRE SE REPETIR E PERDEMOS A
OPORTUNIDADE REPENSAR VELHOS
HÁBITOS E , ASSIM, NÃO EVOLUIMOS.

13. TERCEIRA FASE – CONCEITOS
Atividades: marque a alternativa correta.
 1. Sobre o efeito do hábito :
 a) ( ) Está mais no pensamento de quem observa.
 b) ( ) Está mais nas coisas observadas.
 2. Sobre a causa do hábito:
 a) ( ) É adquirido pela experiência de observações de
casos semelhantes que se repetem.
 b) ( ) É adquirido sem nenhuma observação

14. Atividades
 1. Sobre a experiência :
 a) ( ) Sempre se repetem e ajudam nossa visão das
coisas que mudam.
 b) ( ) As novas e diferentes experiências renovam
nossa visão das coisas.
 2. Sobre a solução dos problemas :
 a) ( ) soluções do passado, em contextos diferentes
sempre resolvem nossos problemas.
 b) ( ) soluções do passado em contextos diferentes
podem transformar-se e isso exige mudanças de
pensamento.

15. Referencias :
Carbonara, Vanderlei. O desafio de aprender e ensinar filosofia
.( excerto do I Colóquio Sulbrasileiro sobre o ensino de filosofia).
UFSC, 2009.
Gaarder, Jostein. O Mundo de Sofia. São Paulo : Cia. das Letras, 1998.
Hume, David. Investigação Sobre o Entendimento Humano. São Paulo :
Nova Cultural, 1984.
http://www.laefi.defil.ufubr/Arquivos/introduçãoaoempirismo.pdf
. Acesso : 22/06/2009.
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Trabalho experimental realizado pelo acadêmico Nilton Domingues
para os alunos da E.E. Emílio Meyer, 5º série , turma 52. Ministrado
em 03/07/09 , fazendo parte do PEES II, Programa de Estágio
Supervisionado, orientado pelo Prof. Ms. Vanderlei Carbonara da
Universidade de Caxias do Sul. Brasil/rs.