Este documento discute o uso de mídias na educação. Ele descreve vídeos que demonstram a interação entre som e movimento corporal e como eles podem ser usados para engajar estudantes. Também discute como sons podem ser usados de forma interdisciplinar em matemática, português e artes. O documento conclui que mídias podem dinamizar o ensino e a aprendizagem quando integradas aos conteúdos da sala de aula.

1. PROINFO INTEGRADO
NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME - DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS/2012.3 PERÍODO: 16/07/ 1012 à 05/11/ 2012 .
PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/
Izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 29.096 e 29097
CURSISTAS: Jairo Alves Felipe / José Renan de Melo / Leonardo Macena de
Fontes / Marcelino Marcolino da Silva / Mª Cristina Pereira Frazão / Mª Luci Lima
Santana
DATA: 10/10/2012 MÓDULO: 04 ATIVIDADE Nº: 4.1
Reflexão: Mídias e Educação
A tecnologia tem nos mostrado um leque de possibilidades para trabalharmos
em sala de aula. Além disso, apresenta um embasamento teórico-midiático que nos
faz perceber metodologicamente até onde podemos explorar os conhecimentos
prévios dos alunos e garantir uma atenção importante à prática pedagógica.
Os vídeos observados nessa atividade demonstram uma interação e harmonia
acerca dos sons e ritmo corporal, o que produz uma percepção singular quanto à
persistência de se promover atividades relacionadas com educação. É notável a
evocação de sensações estimulantes responsáveis por expressões inusitadas, o que
gera muitas possibilidades de uso das multimídias na área educacional.
Os vídeos são ilustrativos e procuram através do seu áudio aguçar a nossa
capacidade de leitura auditiva, não há uma limitação apenas das imagens, mas o som
possui maior expressividade buscando prender a atenção, a curiosidade e a
interpretação do leitor que se submete a uma leitura aberta e cheia de possibilidades.

2. Percebe-se que os mesmos permite uma leitura subjetiva “livre” feita segundo a
percepção individual de cada pessoa que possui suas experiências próprias.
Tais vídeos nos permitem dinamizar o processo de ensino aprendizagem,
introduzindo-os nos conteúdos e mostrando para os educandos as variedades de
versões que podem ser compreendidas ou lidas sobre determinado tema ou assunto.
Os sons também desempenham um papel fundamental e interdisciplinar nesse
contexto, visto que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem como: matemática
trabalando o número de notas; em português os nomes das notas ao demonstrar seus
símbolos; e artes uma vez que expressa atinge a sensibilidade das pessoas.
A leitura auditiva é importância, pois agrega uma série de elementos que
implicam em particularidades individuais, agradando ou não, segundo suas
preferências, caracterizando uma ação livre de leitura e assimilação de um conteúdo.
No entanto, na sala de aula essa estratégia de envolver os alunos para o curioso
e algo que ainda está subjetivo a uma leitura que deveria ser direta, que contribui
para o sucesso em sala e para formação dos educandos, incentivando-os a buscar e
formular suas indagações e leituras críticas sobre o mundo que os cerca.
Portanto, a literatura, a arte, a matemática e outras disciplinas estão
intrinsecamente ligadas às mídias, fazendo dessa ligação algo inovador às
metodologias docentes. Por isso, sempre deve ser promovida a integração de
diferentes comunicações, as quais possibilitam novas maneiras de criação.

3. REFERÊNCIAS
ANIMAÇÕES
Animação “Kutoja: a última tricotada.”
VIDEOS
Vídeo COIEDA, do artista japonês Takagi Masakatsu.
Vídeo do artista brasileiro conhecido na rede como “Mystery GuitarMan”.
Entrevista com Lucas Ciavatta: http://www.youtube.com/watch?v=uO8TNrRvNKE
Exemplo de produção de imagens digitais:
http://www.youtube.com/watch?v=cWbcBwYmSOM
SITES
Acesse o site www.opasso.com.br para conhecer mais do trabalho desse grupo.
O Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Poema "Mosca", de Cesar Magalhães Borges.
Porta Curtas Petrobrás e Curta na Escola
YouTube e Google Vídeos
Outras páginas na internet que trabalham com produção de mídia digital são:
Cineduc; Programa cine-educação; Kinema; Mnemocine; Beatrix; Centro de mídia
independente.
TEXTOS
Texto de Silvio Pereira da Costa: "Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento
crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental de Florianópolis"
Leitura do texto:
http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GT16-4061--Int.pdf
Artigo de Graça Caldas, "Mídia, escola e leitura crítica do mundo"
Fórum relativo a este curso no Portal do Professor