O documento descreve o processo de avaliação da redação do Enem, incluindo: (1) cada avaliador atribui nota de 0 a 200 pontos para cinco competências, somando até 1000 pontos; (2) a nota final é a média aritmética das notas dos dois avaliadores.

1. Professoras Ana Paula e Andressa

2. A prova de redação

3. Como é avaliada a redação
Cada um dos dois avaliadores atribuirá uma nota entre 0 e 200 pontos para cada
uma das cinco competências, e a soma desses pontos comporá a nota total de cada
avaliador, que pode chegar a 1.000 pontos. A nota final do participante será a
média aritmética das notas totais atribuídas pelos dois avaliadores.
Recomendações no handout.

6. Por onde vou
começar?

7. PLANEJAMENTO:
ORGANIZANDO AS IDEIAS

9. ⚫ Leitura do texto motivador: compreensão das
informações.
⚫ Identificação do tema
⚫ Delimitação do tema
⚫ Definição da tese
TEMA

10. Leitura do texto motivador: compreensão das informações

11. Identificação do tema

12. o Destaque das palavras-chave
o Posicionamento:concorda/discorda/concorda
parcialmente com temas polêmicos
o Problematização do tema: elaboração de perguntas e
respostas referentes ao tema
o Seleção das melhores ideias
Delimitação do tema

13. “A questão do aborto no Brasil”
▪ Concordo com o aborto?
*Sim
*Não
*Concordo parcialmente CUIDADO PARA NÃO
TANGENCIAR O TEMA.
Considera-se tangenciamento ao tema uma abordagem
parcial baseada somente no assunto mais amplo a que o
tema está vinculado, deixando em segundo plano a
discussão em torno do eixo temático objetivamente
proposto.

14. Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil
▪ Quais são os(principais) desafios para a formação
educacional de surdos no Brasil?
R=Poucos investimentos governamentais em capacitação
profissional e em melhor estrutura física do ambiente escolar para
atender os surdos.
▪ O que precisa ser feito para melhorar a formação
educacional de surdos no Brasil?
R=A formação educacional deve ser efetivada aos surdos pelos
agentes adequados a partir da resolução dos entraves vinculados a
ela.

15. Seleção das melhores ideias
O que eu vou/devo abordar?
Será que preciso falar disso…
Ou é melhor dizer sobre…
Uma dica é pensar bem e escolher
primeiro o que irá fundamentar
como argumento.
Definição da tese

16. TESE
⚫ Elaboração de uma tese (frase)que roteirize as
ideias para os parágrafos seguintes.
- A corrupção não deve ser incentivada por nossa negligência
política.
- O crescente número de casos de violência contra mulher é
devido à falta de cumprimento das leis e à falta de
prevenção com projetos educacionais que transmitam esses
conhecimentos básicos.

17. ⚫ Tipos de tese
a) Declaração Inicial
- A educação pública atual tem sido um desrespeito ao nosso
direito básico estabelecido constitucionalmente.
b) Definição
- Viver é um ato de coragem.
- Ler é um ato que vai além da decodificação das palavras.

18. c) Divisão
- É possível analisar a prática de exercícios físicos
sob dois aspectos: manutenção da saúde e estética.
- O crescente número de casos de violência contra
mulher é devido à falta de cumprimento das leis e à
falta de prevenção com projetos educacionais que
transmitam esses conhecimentos básicos.

19. e) Alusão histórica
- A grande depressão de 1929 causou altas taxas de
desemprego, quedas do PIB de diversos países, quedas na
produção industrial, entre outros fatores que, guardadas
as devidas proporções, remetem-nos à atual questão
econômica nacional.
f) Pergunta
- A obediência da maioria é justificada pelo temor à pena
ou pelo aumento da consciência social? O efeito foi
passageiro ou duradouro?

21. ARGUMENTOS
⚫ Principais tipos de argumentação (exemplos no handout)
o Enumeração;
o Causa e Consequência;
o Analogia (Comparação);
o Comprovação (dados, estatísticas, percentuais);
o Citação (Argumento de Autoridade);
o Exemplificação;
o Contra argumentação.

22. e, além de, além disso, ademais, ainda, mas
também, bem como, também
- servem para acrescentar ideias, argumentos.
embora, não obstante, apesar de, a despeito
de, contudo
- estabelecem relação de concessão, de
resignação.
mas, porém, entretanto, no entanto, sob outro
ponto de vista, de outro modo, por outro
lado,em desacordo com
- estabelecem oposição entre ideias
assim, dessa forma, portanto, desse modo,
enfim, ora, em resumo, em síntese
– servem para complementar e concluir ideias
assim como, da mesma forma que, como, tal
que
- estabelecem relação de comparação de
semelhança.
de fato, realmente, é verdade que,
evidentemente, obviamente, está claro que
- são usadas para fazer constatações ou para
se admitir um fato.
porque, devido a, em virtude de, tendo em
vista isso, face a isto
- servem para introduzir explicações.
sobretudo, principalmente, essencialmente - são usados para dar ênfase ou destaque a
algum fato ou ideia
antes que, enquanto, depois que, quando, no
momento em que
- estabelecem relação de temporalidade.
•Alguns recursos coesivos

24. HORA DE ESCREVER:
ATIVIDADE

25. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
⚫ A banca de correção do Enem não cobra uma solução para o
problema, mas sim uma intervenção.
⚫ O Enem também não cobra originalidade na proposta. A exigência
diz respeito à viabilidade.
⚫ A proposta deve estar completa, ou seja:
✔ APRESENTAR OS AGENTES: quem será responsabilizado pela
proposta?
✔ APRESENTAR OS MEIOS: de que forma a proposta entrará em
vigor?
✔ APRESENTAR OS PROPÓSITOS: qual será o resultado final
desta proposta?
⚫ Não há obrigatoriedade da proposta no parágrafo final.
⚫ Tudo o que for problematizado na argumentação deve ser resolvido
ao final. Problemas não resolvidos ou intervenções para uma
situação não apresentada anteriormente serão penalizadas.
⚫ É importante dividir as responsabilidades e não culpabilizar
exclusivamente o governo.

26. o Iniciativa privada: Promover parcerias com outros setores, conscientizar seus
funcionários e colaboradores, implementar projetos sociais.
o Mídia: Realizar a ficção engajada, divulgar projetos, realizar campanhas informativas,
incentivar a criticidade, ser um canal de comunicação das vanguardas de minorias.
o Núcleos tecnológicos: Desenvolver aplicativos com fins sociais.
o Escolas/ Universidades: Realizar ações educativas, difundir uma cultura de criticidade,
criação de disciplinas afins para discussão do tema, conscientizar.
o Família: Fiscalizar, proteger, educar, conscientizar, debater com os membros.
o Governo/ Órgãos governamentais: Criar, fiscalizar e implementar leis, projetos, obras,
estabelecer contatos com outros agentes (parceria público-privada).
o ONGs/ Cooperativas/ Associações/ Sindicatos: Complementar, auxiliar projetos
criados por outros agentes, promover campanhas de prevenção.
o Próprio Indivíduo: Mudar seu comportamento diante da problemática, fazer uma
autoavaliação, buscar meios para ampliar o conhecimento.
Sugestões de agentes

27. ⚫ TEMA: O AUMENTO DA DEPRESSÃO ENTRE OS JOVENS NO
BRASIL
O aumento exponencial de casos de depressão e suicídio de jovens no
mundo tem sido um sinal alarmante da demanda urgente de medidas
para prevenção desses casos. O aluno deve indicar causas desse
expressivo aumento e trabalhar estratégias que modifiquem diretamente
essa realidade.
Propostas:
o Divulgação na mídia sobre o assunto, para que mais pessoas sejam
conscientizadas sobre a importância de estarem atentos aos sinais que
muitos jovens diariamente dão de depressão por diversos fatores.
o Papel fundamental das escolas de orientação e cuidado aos jovens,
principalmente dando suporte e impedindo situações de
constrangimento e angústia a qualquer um no ambiente escolar, como
os casos de bullying, causa frequentes para a depressão de jovens.
o Papel das famílias de observar e zelar pelo bem-estar físico e mental
dos jovens, oferecendo a assistência necessária.
o Responsabilidade governamental para a criação de campanhas de
prevenção e conscientização social para o problema, além da oferta de
assistência gratuita psicológica.

28. Resumindo...

29. HORA DE ESCREVER:
ATIVIDADE

30. PROBLEMAS (10MIN)
⚫ AUMENTO DA DEPRESSÃO ENTRE OS JOVENS
NO BRASIL
⚫ DIFICULDADES DA MOBILIDADE URBANA
⚫ O EDUCADOR NÃO É VALORIZADO PELA
SOCIEDADE COMO DEVERIA.
⚫ O DESRESPEITO COM O IDOSO
⚫ ALIMENTAÇÃO IRREGULAR E OBESIDADE NO
BRASIL

32. ATIVIDADE DE CASA
• Postar ,no Aluno Online , até
dia 31/07/18, as redações sobre
as propostas disponíveis no
portal

36. Fica a dica!
Sites que devem ser visitados!
⚫ Canal Inteligente no Youtube
⚫ Blog do Stoodi
⚫ Descomplica
⚫ Imaginie redação

37. De olho nos horários!
⚫ Abertura dos portões: 11h (horário local no Ceará)
⚫ Fechamento dos portões: 12h (horário local no Ceará)
⚫ Início das provas: 12h30 (horário local no Ceará)
⚫ Saída permitida a partir das 14h30 sem o caderno de
provas.
⚫ Saída liberada com o cartão de provas: 17h30 (horário
local no Ceará)
⚫ Fim da prova: 18h (horário local no Ceará)
⚫ Datas da prova: 04/11 e 11/11

38. E não se
esqueça!

39. PARÓDIA DO ENEM
Abre o olho/ que chegou
O Enem que você tanto esperou
Se você/ se esforçou
Só ponha em prática o que estudou
Essas noites que você passou só estudando /
vão te fazer conseguir /ter a nota que sonhou
Refrão: e parabéns 'pra' você que soube entender /
que estudar 'pro' Enem não é sofrer!
Aprovado/ esse vai ser... o seu resultado
Pense um pouco e lembre bem
Do tema, tese e argumentos também
Sua redação organizar
E uma boa nota vai tirar
Não esqueça de levar a sua identidade
E vê se não chega lá atrasado por favor!
Refrão

40. Referências
⚫ https://www.todamateria.com.br/como-fazer-uma-boa-redacao-passo
-a-passo/
⚫ https://www.infoescola.com/redacao/
⚫ https://www.imaginie.com.br/blog/exemplo-redacao/
⚫ https://www.stoodi.com.br/
⚫ http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participant
e/2017/manual_de_redacao_do_enem_2017.pdf

41. Boa prova ;)