O documento discute políticas e iniciativas do MEC para fomentar a produção e uso de objetos de aprendizagem digitais, incluindo a Fábrica Virtual, o Concurso Rived e cursos de capacitação à distância para professores produzirem e usarem esses recursos educacionais.

1. Aluna: Esp. Maria Meire Lucio Matos
Prof.: Dr. Gilvandennys Leite Sales
MESTRADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE
CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - PGECM

2. POLÍTICAS PARA FOMENTO DE PRODUÇÃO E USO DE OBJETOS
DE APRENDIZAGEM
Carmem Lúcia Prata
(Coordenadora da Rived/Seed/MEC)
Anna Christina de Azevedo Nascimento
(Designer Instrucional do Rived/Seed/MEC)
Mauricio Pietrocola
(Professor da Faculdade de Educação da USP)

3. Introdução
 Programas e ações governamentais têm como intuito digitalizar as
escolas com uso de recursos digitais para promover aprendizagens
significativas e contextualizadas aos alunos;
 O MEC passa a produzir objetos de aprendizagem interativos e com
qualidade pedagógica para diversas as áreas da Educação Básica;
 Em 2004, iniciou-se o processo de transferência de metodologia
Rived, programa da Seed/MEC;
 Para atender aos propósitos dos projetos, foi oferecido um curso à
distância Como fazer objetos de aprendizagem;

4. Fábrica Virtual
• O projeto Rived/Fábrica Virtual tem como
propósitos intensificar e transferir o processo
de pesquisa, desenvolvimento e produção de
Objetos de Aprendizagem.
http://rived.mec.gov.br/fabrica.php

5. Concurso Rived
Em 2005 a Seed criou o Concurso Rived de Produção de Objetos de
Aprendizagem com o objetivo de:
 apoiar e intensificar o desenvolvimento de conteúdo pedagógico digital para
atender a educação básica;
 incentivar a pesquisa e a produção de conhecimentos relacionados à
construção de conteúdo multimídia para o uso no computador;
 divulgar a metodologia e uso de objetos de aprendizagem na educação;
 fomentar a cultura de produção de objetos de aprendizagem nas
universidades, Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs) e escolas
(RIVED, 2007).

6. Como Fazer Objetos de Aprendizagem
 Um curso de capacitação à distância;
 Preparação de novas equipes
integrantes da Fábrica Virtual na
construção dos recursos educacionais;
 Objetivo de estruturar os profissionais
de formações diferentes em um
processo de trabalho integrado e
eficiente.
http://www-usr.inf.ufsm.br/~rose/curso3/sobre.htm

7. Abordagem: um ambiente centrado
na comunidade
 Oferece um ambiente para promover a
aprendizagem ativa dos alunos
estimulando a união e a colaboração
entre os participantes;
 A teoria de aprendizagem colaborativa
(BRUNER, apud RIVED, 1984).

8. O design instrucional do curso
As etapas de produção de um
Objeto de Aprendizagem:
 Design pedagógico;
 Roteiro;
 Guia do professor;
 Produto (objeto de
aprendizagem).

9. A experiência de realização do curso
 Tomar decisões em equipes;
 A comunicação contínua entre
os participantes;
 A contribuição dos tutores.

10. Considerações finais
 Essas iniciativas focam na construção de um sistema
educacional de maior qualidade, que beneficiem a todos os
níveis de ensino da Educação Básica;
 As modernas formas de tecnologia da informação e
comunicação contribuem para a evolução dos métodos de
pesquisa e aprendizagem, tornando-os cada vez mais eficazes;
 Espera-se que as equipes participantes da capacitação
continuem com a prática do trabalho colaborativo e o
fortalecimento da comunidade de aprendizagem de OA.

11. Como Usar Objetos de Aprendizagem
O curso “Como usar”:
 Tem como objetivo a
capacitação técnica e
pedagógica dos
multiplicadores dos
NTEs;
 Planejar, conduzir e
avaliar atividades
pedagógicas.
http://rived.mec.gov.br/comousar/inicio.swf

12. Referências
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14. Referências
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