O documento descreve um projeto para reativar o laboratório de ciências na escola Miguel Arroyo através de uma Semana da Ciência e Biologia. O projeto inclui apresentações de alunos sobre vários assuntos científicos usando as tecnologias no laboratório e visa despertar o interesse dos alunos pela pesquisa científica.

1. Universidade Federal de Alagoas Centro de Educação - CEDU Educação e Novas Tecnologias da Informação e Comunicação Alunas: Lidiane David e Leila Reny Maceió, novembro de 2011

2. R elatório do projeto relacionado com a pesquisa de campo: “Utilização das tecnologias da informação e comunicação na escola”. Trabalho solicitado pela professora: Drª Cleide Jane de Sá Araujo Costa, da disciplina: Educação e Novas Tecnologias da Informação e Comunicação. Com base na realização de um projeto referente à pesquisa de campo. Para obtenção da segunda nota do primeiro semestre. Maceió, novembro de 2011

3. Sumário 1 Introdução 2 Justificativa 3 Problematização 4 Objetivos Gerais 4 Objetivos Específicos 6. Conteúdos Trabalhados 7. Estratégias 8. Materiais usados 9. Cronograma 10. Resultados Esperados 11. Referências

4. Introdução Viemos através deste projeto intitulado “Semana da Ciência e da Biologia”, ressaltar a importância do laboratório de ciências da escola Miguel Arroyo, a qual visitada por nós, alunas do curso de pedagogia da UFAL, para a realização de uma pesquisa de campo com a finalidade de observar o uso das tecnologias existentes nesta escola. Onde nos deparamos com um amplo laboratório de ciências inativo por falta de profissionais qualificados para usá-lo. Pudemos ver o quanto o laboratório é rico em tecnologias e que seu não funcionamento prejudica de forma concreta os alunos da instituição. A evolução tecnológica não se restringe apenas aos novos usos de determinados equipamentos e produtos. Ela altera comportamentos. A ampliação e banalização do uso de determinada tecnologia impõem-se á cultura existente e transformam não apenas o comportamento individual, mas de todo o grupo social (KENSKI, Vani Moreira, Educação e Tecnologias: O novo ritmo da educação, Campinas, SP: Papírus, 2007.), podemos perceber que independente de cada cultura as tecnologias alteram o cotidiano e o comportamento dos indivíduos principalmente no âmbito escolar, onde são necessárias a todo o momento principalmente num laboratório de ciências.

5. Justificativa Com a visitação da escola pesquisada, podemos observar que lá se encontrava um amplo laboratório de ciências inativo, e ficamos com uma cede de vê-lo funcionando. Observamos que as tecnologias está presente em tudo em nossa volta, e em um laboratório ela é muito utilizada, vejamos a importância de um laboratório em nossas vidas, porque é nele onde tudo é experimentado e descoberto como: bactérias, fabricação de remédios, crescimento de uma planta entre outros. Se num laboratório pode-se aprender tantas coisas interessantes e importantes, porque não inutilizá-lo? Por isso desenvolvemos este projeto pra destacar essa importância do laboratório de ciências tanto no âmbito escolar, como na vida em sociedade.

6. Problematização O projeto consiste na Semana da ciência e da biologia, onde o foco principal será o laboratório de ciências para alunos do ensino fundamental e biologia para alunos do ensino médio. O laboratório, antes inativo, abrirá suas portas devidamente equipado, com computador, estufa, microscópio, TV e DVD. A semana da ciência e da biologia terá apresentações dos alunos no interior do laboratório sobre os mais diversos assuntos, seja de ciências ou de biologia, com apresentação de slides com data show, e filmes através da TV e do DVD (filmes com conteúdo da matéria de ciências e biologia) e até mesmo apresentados em cartazes.

7. Cada série, do 5ª ao 3ª ano, formará equipes e mostrará principalmente como é o uso das tecnologias contidas dentro do laboratório de sua instituição correlacionado com o assunto que a equipe escolher. Por exemplo, se uma equipe do 3ª ano apresentar seu trabalho sobre a botânica terá que usar a estufa do laboratório explicando os procedimentos realizados no estudo das plantas (botânica) com o auxilio da estufa. Todos os trabalhos serão realizados e apresentados no laboratório, pois a Semana da ciência e da biologia será obtida como avaliação e valerá nota para cada participante, sendo avaliados por profissionais extremamente qualificados, mas as portas da escola também estarão abertas ao público, ou seja, pais, amigos ou visitantes da comunidade, tão logo que as equipes forem avaliadas, estas se dispersarão por toda instituição a fim de expressarem aos demais convidados suas experiências, suas pesquisas. Todas as aulas serão suspensas durante toda semana, pois nosso projeto servirá como um método de aprendizagem e desenvolvimento do aluno com a interatividade de seus docentes e a curiosidade de seus visitantes.

8. Objetivos Gerais O nosso objetivo maior é a reativação do laboratório de ciências da escola Miguel Arroyo pela sua ampla diversidade tecnológica tentar superar as deficiências de aprendizagem e despertar o interesse e o gosto pelas pesquisas tendo a ciência e a biologia unidas por esse objetivo.

9. Objetivos Específicos Relatar por meio das pesquisas e dos trabalhos apresentados o que foi trabalhado nas salas de aula por meio dos assuntos que serão expostos no laboratório, coletando informações e resultados a partir dos experimentos realizados sob a forma de absorver conhecimentos adquiridos pelos alunos.

10. Estratégias Fornecer uma temática geral ao ambiente laboratorial onde o fundamental é apresentação dos trabalhos vinculados com as tecnologias. Sendo assim para melhor desenvoltura das apresentações os assuntos serão devidamente escolhidos pelos alunos junto ao professor, que ajudará com dicas, idéias, sugestões, a fim de que o alunado desempenhe um bom resultado. Os temas mais atualizados estarão em foco, pois as tecnologias envolvem modernidade e inovação proporcionando um maior desenrolar das apresentações junto às mesmas.

11. Conteúdos Trabalhados Visamos trabalhar com os mais diversos assuntos referentes às ciências naturais e biológicas como: o estudo da história da ciência, realização de experimentos, a botânica, o estudo sobre os seres vivos, o corpo humano e os cinco sentidos, embriologia, e muitos outros com a ajuda das tecnologias e também aproveitamos para desenvolver o estudo das tecnologias existentes no laboratório tais como: análises e curiosidades do microscópio, apresentação de seus componentes e suas funções, desenhos e imagens do mesmo e seu funcionamento, funcionamento da estufa, qual a sua função e outros.

12. Materiais Utilizados Computador, cartazes, TV, DVD, data show, multimídias, microscópio, caixas, lápis, lâminas, papel crepom, produtos químicos, diversos textos, cartolinas, filmes, estufa, massa de modelar, lápis de cor, giz cera, garrafas pet e livros.

13. Cronograma Grupos Apresentação Dia Horário Avaliação 1º ao 4º ano Natureza 20/11 8 às 12 Profª karine 5º ao 9º ano Corpo Hum. 21/11 8 às 12 Profª Mirela 1º ano E. médio fotossíntese 22/11 13 às 15 Profª Larisa 2º ano E. médio Ecossistema 23/11 13 às 15 Profª Karla 3ª ano E. médio DST,s e HIV 24/11 13 às 15 Profª Sônia

14. Resultados Esperados Esperamos que o projeto proposto, ou seja, a Semana da ciência e da Biologia aprimore a iniciativa de reabertura do laboratório de ciências, bem como o desempenho dos alunos diante desta iniciativa inovadora para desenvolver uma aprendizagem sólida e concreta com a ajuda das tecnologias inclusas neste laboratório, que é o lugar mais indica para estimular nos educandos, da escola estadual Miguel Arroyo, estruturas mentais e cognitivas. Além de ministrar uma revisão de conceitos, conteúdos e conhecimentos apresentados pelos professores, devidamente qualificados, em suas aulas dando maior importância na idéia do aprendizado das ciências como pesquisa com o auxilio das tecnologias.

15. Referências KESNKI, Vani Moreira, Educação e Tecnologias: O novo ritmo da educação, Campinas, SP, Papírus, 2007. WWW.pedagogia.com/br/projetos/como. php