O documento discute como a tecnologia, especialmente computadores, pode contribuir positivamente para o aprendizado de crianças ao permitir ambientes de estimulação diversificados, desenvolver habilidades de pensamento flexível e resolução de problemas, e tornar o processo de aprendizagem mais motivador e significativo.

1. A TECNOLOGIA CONTRIBUINDO PARA O
APRENDIZADO
Josiane Carvalho de Almeida
Tecnófilo

2.  O computador em situação de ensino e aprendizagem
contribui de forma positiva para o desenvolvimento
cognitivo e intelectual.
 Permite que o ambiente em que a criança estuda, seja
diversificado nas estimulações que fornece.
 Desde de cedo a criança aprende a entender e articular,
ou seja, confrontar o problema e escolher a forma mais
adequada de pensamento para resolvê-lo.

3.  Cria condições para que a criança crie habilidades de
discernir situações em que escolherá uma forma mais
apropriada.
 A presença do computador na educação, se for utilizado
de forma positiva e desejável produz nas crianças
diversas maneiras de se explorar os ambientes.
 Favorece a flexibilidade do pensamento.
 Possibilita a expressão emocional e o prazer com o
sucesso, onde a criança/jovem pode projetar sua
emoções através da produção de textos ou desenhos.

4.  Instrução Programada – acrescenta uma dimensão
motivacional ao processo ensino-aprendizagem
permitindo que as tarefas sejam desenvolvidas com
relativo grau de interesse.
 Simulações e Jogos – jogos pedagógicos, pretendem
ser divertidos e ao mesmo tempo promovem a
aprendizagem, o componente lúdico é adicionado como
estratégia motivacional com experiências de
aprendizado ricas e complexas.

5.  Aprendizagem por descoberta – a criança aprende
porque investigou, porque descobriu por si mesma, o
que torna uma aprendizagem significativa que contribuiu
para suas estruturas cognitivas.
 Pacotes aplicativos – o uso de um processador de texto
permite o envolvimento com a tarefa e mostra melhoras
na qualidade de textos. Aplicativos que apresentam
verificador de ortografias, divisor de sílabas que
permitem que o texto sejam impressos de maneira
perfeita.

6.  O computador começou a se utilizado tanto na escola
quanto no lar, antes que existissem pedagogos que
defendessem suas teses sobre o assunto, o que
permitiu que as crianças encontrassem seus próprios
caminhos.
 O computador deve ser um instrumento utilizado com
inteligência e competência, para se tornar um excelente
recurso pedagógico à disposição do professor em sala
de aula.

7.  A internet permiti digitar textos com imagens em movimento,
inserir sons, vê fotos, desenhos, assistir vídeos e conversar
com as pessoas sem sair de casa.
 È uma excelente ferramenta se existir consciência e
consistência que possibilite o acesso ao conhecimento
utilizado de uma forma positiva para as teorias e práticas
pedagógicas.
 Por intermédio de sites na internet, pode se trazer para
dentro da sala de aula filmes que ilustrem acontecimentos do
passado e documentários que detalhem etapas do
desenvolvimentos dos seres vivos, dentre outros.

8.  O aluno quando cria, faz, age sobre o software, torna-se
um sujeito ativo de sua aprendizagem e decide o que
melhor solucionará seu problema.
 A informática educativa nos oferece uma vastidão de
recursos que se forem bem aproveitados vão dar
suporte ao desenvolvimentos de diversas atividades
com os alunos.

9. O grande desafio é trazer para realidade da sala de
aula, uma maneira significativa de muda o processo
educacional de ensino. Onde o professor terá seu maior
desafio que é reaprender a aprender, sendo um
transmissor do conhecimento, utilizando de um recurso
rico em possibilidades que contribuí para melhoria da
aprendizagem.

10. Acesso em 10/03/2013
• http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/lo
cal/ec_funteve.htm
Acesso em 10/03/2013
• http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.
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