O documento discute os benefícios da tecnologia e computadores na educação. Aprendizagem com computadores pode ser mais dinâmica e consistente, auxiliando professores e alunos. Computadores são ferramentas pedagógicas que ajudam na construção do conhecimento, não um fim em si mesmos. Tecnologia na educação pode ajudar a minimizar problemas, ser um recurso alternativo de ensino e diminuir carências de forma benéfica.

1. Patrícia Rosolem Serra
Tecnófilo
Informatização Favorável

2. Informática Educativa
• A tecnologia tem que ser usada a favor de uma
educação mais dinâmica, como auxiliadora de
professores e alunos, para uma aprendizagem
mais consistente;
• Uso adequado e significativo do computador;
• Utilização como a ferramenta pedagógica que
auxilia no processo de construção do
conhecimento.
• O computador é um meio e não um fim;
• Poderoso recurso de suporte à aprendizagem,
com inúmeras possibilidades pedagógicas.

3. Uso do computador na Educação:
• Necessidade de minimizar alguns dos
problemas do sistema de ensino;
• Meio auxiliar alternativo de ensino;
• Recurso para a diminuição das carências;
• Resultados pedagogicamente benéficos.
• Possibilita resposta imediata, o erro pode
produzir resultados interessantes;
• Não ter o erro como fracasso, e sim, um
elemento para exigir reflexão/busca de outro
caminho.
• Desenvolvimento do foco de atenção-
concentração

4. Informatização da Sociedade
• Esse processo caminha com espantosa
rapidez e parece ser irreversível.
• A escola tem que preparar cidadãos
suficientemente familiarizados com os
desenvolvimentos tecnológicos.
• Capacidade de poder participar no
processo de geração e incorporação da
tecnologia.

5. “Devemo-nos preocupar com a
questão da Informática na Educação
porque a evidência disponível,
embora não tão ampla e
contundente quanto se poderia
desejar, demonstra que o contato
regrado e orientado da criança com
o computador em situação de
ensino-aprendizagem contribui
positivamente para o aceleramento
de seu desenvolvimento cognitivo e
intelectual, em especial no que esse
desenvolvimento diz respeito ao
raciocínio lógico e formal, à
capacidade de pensar com rigor e
sistematicidade, à habilidade de
inventar ou encontrar soluções para
problemas.”

6. Necessidades
• Apresentar o computador à criança; desmistificando-o;
• Mostrar o seu potencial e as suas limitações;
• Professores capacitados para usar o computador
como meio educacional;
• Reivindicar recursos que permitam que a educação
oferecida seja relevante para as condições em que
nossos alunos irão viver e trabalhar.;
• Planejamento;
• Reformulação no currículo, criando novos modelos
metodológicos e didáticos;
• Discussões e compreensão das possibilidades
pedagógicas deste valioso recurso.

7. Interações Ricas Proporcionam:
• Desenvolvimento intelectual ;
• Desenvolvimento social e moral
da criança;
• Desenvolvimento diversificado e
acelerado;
• Oportunidades e recursos para
desenvolver sua criatividade
• Pensamento criativo e
exploratório.
• Pensamento ativo, e não
mecânico.

8. Mudança Significativa
• Professor precisa deixar de ser o repassador de
conhecimento, passando a ser o criador de
ambientes de aprendizagem e o facilitador do
processo de desenvolvimento intelectual do
aluno.
• Seu maior desafio é reaprender a aprender e
entender que o transmissor do conhecimento,
aquele que ensina, mas aquele que faz aprender,
tornando-se um mediador entre o conhecimento
e a realidade, possibilitando o desenvolvimento
de habilidades, competências, inteligências,
atitudes e valores.

9. Referências:
• O computador na educação, Eduardo O. C.
Chaves/UNICAMP
• O uso do computador na educação: a
informática educativa, Sinara Socorro Duarte
Rocha