O documento defende o uso de computadores na educação básica, argumentando que eles podem ser ferramentas de aprendizagem que ajudam no desenvolvimento cognitivo e intelectual das crianças, preparando-as para o mundo tecnológico, e que permitem novas formas de aprender através de jogos, simulações e a internet.

1. Webquest: O uso de Computadores
como ferramenta educação
Maria Letícia de Albernaz Botinha
Raissa Gabrielle de Almeida
Trabalho apresentado à disciplina Informática no Ensino
de Ciências e Biologia do Curso de Ciências Biológicas
da PUC Minas
Professor: Simão Pedro P. Marinho

2. Tarefa
 A tarefa desta WebQuest se desenvolverá na forma de
dramatização, na qual defenderemos, de forma fundamentada,
uma posição a favor do uso de computador nas escolas da
educação básica
 Sendo uma dramatização, não se trata de exprimir posição
pessoal sobre o assunto abordado.
 WebQuest disponível em:
http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq1_LE/index.htm

3. Tecnófilos
 Aplicar a informática no processo educacional
brasileiro resulta da necessidade de minimizar
alguns dos problemas do nosso sistema de ensino.
Quaisquer melhorias do processo ensino-
aprendizagem serão bem-vindas.
 O computador é uma ferramenta de aprendizagem.

4.  O contato regrado e orientado da criança com o
computador em situação de ensino-aprendizagem
contribui positivamente para o aceleramento de
seu desenvolvimento cognitivo e intelectual.
Ensina-las a utilizar e dominar de forma correta
esta nova ferramenta, são funções a que nenhuma
escola pode-se furtar hoje.

5.  A escola tem que preparar cidadãos
suficientemente familiarizados com os mais
básicos aparatos tecnológicos, de modo que eles
possam participar do processo de geração,
incorporação da tecnologia e de novos
conhecimentos, promovendo a inclusão sócio-
digital dos alunos.

6.  O computador pode e deve ser utilizado,
primariamente, como uma ferramenta de
aprendizagem, sendo de inestimável valia para
ajudar a criança no desenvolvimento intelectual,
criativa, inventiva, pensamento exploratório e
raciocínio lógico.

7.  Mas o potencial pedagógico do computador mal
começou a ser explorado. A cada dia se ouve falar
em uma nova modalidade de sua utilização no
aprendizado da arte, da musica, línguas etc.
 Jogos pedagógicos distinguem-se de outros tipos
de jogos basicamente pelo seu objetivo: seu alvo
explícito é promover a aprendizagem.

8.  O uso de simulações apresenta situações e
experiências importantes e estimulantes, às quais
os alunos não teriam acesso, a não ser através da
simulação.
 Se a tecnologia for utilizada de forma adequada a
aprendizagem se tornará mais fácil e prazerosa.

9.  Incentivos às "software-houses" interessadas para
que, com autonomia, ou em convênio com
universidades que tenham envolvimento com
escolas de primeiro e segundo graus, engajem-se
em projetos sérios de desenvolvimento de
software educacionais.

10.  A internet pode ser um recurso rico em possibilidades
que contribuam com a melhoria do nível de
aprendizagem.
 “o computador não é mais o instrumento que ensina o
aprendiz, mas a ferramenta com a qual o aluno
desenvolve algo e, portanto, o aprendizado ocorre pelo
fato de estar executando uma tarefa por intermédio do
computador” (Valente, 1993)