I. O documento apresenta o planejamento semanal de aulas de Educação Física para alunos do 1o ano do Ensino Médio, com os temas, objetivos, competências, metodologias e recursos para cada aula. II. As aulas irão abordar ginástica e esportes, com foco no desenvolvimento integral dos alunos. III. A avaliação será processual e contínua para diagnosticar o nível de cada aluno e orientar as ações necessárias.

1. PLANEJAMENTO SEMANAL
Escola Estadual Plena Pe. César Albisetti
Cidade: Poxoreu
Componente(s)Curricular(es)/Área: Educação Física
Ano/Série: 1° Ano “A”
Docente:EDSONRODRIGUES NASCIMENTO
DE 07 A 25 DE FEVEREIRO DE 2022
TEMA OBJETIVO COMPETÊNCIAS E
HABILIDADES
METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS
GINÁSTICA
A disciplina de Educação Física tem
o objetivo de estudar a cultura
corporal como linguagem nas
diferentes manifestações do corpo
(esportes, jogos, danças, lutas,
ginásticas). Por meio do seu ensino
visa promover o desenvolvimento
integral do aluno nos seus aspectos
morais, éticos, estéticos, corporais,
cognitivos, sócio-afetivos e
(EM13LGG501) - Selecionar e utilizar
movimentos corporais de forma
consciente e intencional para interagir
socialmente em práticas corporais, de
modo a estabelecer relações
construtivas, empáticas, éticas e de
respeito às diferenças.
(EM13LGG502) - Analisar criticamente
preconceitos, estereótipos e relações
de poder presentes nas práticas
corporais, adotando posicionamento
O conhecimento será tratado
metodologicamente favorecendo
a compreensão dos princípios da
lógica dialética materialista:
totalidade, movimento, mudança,
qualidade e contradição. A
metodologia inicialmente deverá
ressaltar o princípio do confronto
e contraposição de saberes, ou
seja, compartilhar o
I.Bibliografia Recomendada;
II. Lousa;
III. Mídias digitais;
IV.Materiais Paradidáticos
V. Atividades extra classe.

2. políticos, valorizando a pluralidade
de idéias e a diversidade cultural, a
relação do homem com seu
semelhante e com a
naturezavínculos com a
organização da vida coletiva e
individual, levando em consideração
as constantes transformações
sociais.
 Aprender, compreender e
apreender os conhecimentos
sobre a cultura corporal, na
perspectiva de sua vivência e
valorização como elementos
fundamentais para a visão crítica
da sociedade atual.
 Reconhecer a cultura corporal
como forma de expressar uma
linguagem, recurso este,
necessário para a comunicação e
interação entre as pessoas de
diferentes grupos sociais e o
mundo.
 Aprender, compreender e
apreender as atividades
contrário a qualquer manifestação de
injustiça e desrespeito a direitos
humanos e valores democráticos.
(EM13LGG503) - Vivenciar práticas
corporais e significá-las em seu projeto
de vida, como forma de
autoconhecimento, autocuidado com o
corpo e com a saúde, socialização e
entretenimento.
(EM13LGG601) - Apropriar-se do
patrimônio artístico de diferentes
tempos e lugares, compreendendo a
sua diversidade, bem como os
processos de legitimação das
manifestações artísticas na sociedade,
desenvolvendo visão crítica e histórica.
(EM13LGG602) - Fruir e apreciar
esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às
mundiais, assim como delas participar,
de modo a aguçar continuamente a
sensibilidade, a imaginação e a
criatividade.
(EM13LGG603) - Expressar-se e atuar
em processos de criação autorais
individuais e coletivos nas diferentes
linguagens artísticas (artes visuais,
audiovisual, dança, música e teatro) e
conhecimento científico ou saber
escolar e o saber construído no
meio cultural informado pelo
senso comum, na tentativa de
superá-los. As atividades devem
ser criativas apontando um
sistema de relações sociais entre
os homens e mulheres,
respeitando as dimensões de
gênero, raça, classe, local e
credo. Utilizaremos recursos
convencionais ou não tais como
bolas, redes, quadras, piscina,
vídeos, retroprojetor, internet, etc.
Tendo o cuidado de estar
priorizando os trabalhos em
grupos, buscando a criatividade e
a criticidade visando à superação
da meritocracia, seletividade e do
individualismo. Os procedimentos
devem ser ações com o intuito de
dar aos alunos chances de
opinarem, discutirem e
transformarem a direção social
num processo, dinâmico
consciente e contínuo. Para tanto

3. corporais, participando
ativamente na construção e
desenvolvimento das relações
entre as pessoas a partir delas,
buscando ainda o respeito e
limites de suas potencialidades e
a dos outros.
 Estabelecer através das
relações interpessoais e
coletivas, atitudes de respeito à
diversidade cultural, de classe,
de ideias, crenças, gênero, etnia,
etc...
 adotar hábitos saudáveis de
atividades corporais, de
alimentação, higiene pessoal e
coletiva buscando a melhoria da
qualidade de vida.
 Aprender e apreender o
significado do jogo e dos
esportes (seu histórico, suas
regras, seus fundamentos, etc)
com o objetivo de compreender
as relações destes com a
sociedade.
nas intersecções entre elas, recorrendo
a referências estéticas e culturais,
conhecimentos de naturezas diversas
(artísticos, históricos, sociais e
políticos) e experiências individuais e
coletivas.
(EM13LGG604) - Relacionar as
práticas artísticas às diferentes
dimensões da vida social, cultural,
política e econômica e identificar o
processo de construção histórica
dessas práticas.
(EM13LGG503) - Vivenciar práticas
corporais e significá-las em seu projeto
de vida, como forma de
autoconhecimento, autocuidado com o
corpo e com a saúde, socialização e
entretenimento.
os objetivos, os conteúdos, e a
metodologia apontarão para a
necessidade de alunos
trabalharem e produzirem durante
todo o ano letivo assumindo sua
cota de responsabilidade,
deixando de lado a sistemática
tradicional de somente
participarem das atividades
escolares, quando o professor
responsável pela turma, estiver
presente. Nosso trabalho sendo
coletivo, permitirá que, mesmo na
ausência do professor
responsável pela turma, haverá a
possibilidade, de substituição por
um membro do grupo de
professores de Educação Física
e/ou outro professor de outra
disciplina. As aulas de Educação
Física, poderão ser realizadas
fora dos espaços destinados para
tais e os alunos serão
previamente comunicados.

5. ROTEIRO DE APRENDIZAGEM
Dia Conteúdo/objetos do
conhecimento
Atividade Duração
Aproximada
Avaliação
07/02/2022 Acolhida aos alunos  Palestra (Professor Cirino)
 Apresentaçãodos profissionais da
escola
 Oficinas pedagógicas
60 minutos A avaliação durante as aulas será diagnóstica,
processual e contínua com intuito de verificar:
 A realidade de cada turma especificamente de
cada aluno;
 Observar a maneira pela qual os estudantes
estão desenvolvendo as habilidades
cobradas;
 Nortear as ações necessárias para trabalhar
as defasagens encontradas.
09/02/2022
Apresentação
turma
da Texto introdutório sobre “o que é
Química”
60 minutos.
14/02/2022 História da Química Foi trabalhado a produção do texto da
aula passada, sobre o que é Química
60 minutos.
16/02/2022 Mudanças de estado Breve resumido aplicado no quadro 60 minutos
físico
21/02/2022 Mudanças de estado Finalização do conteúdo aplicado no 60 minutos.
físico quadro (resumo)
23/02/2022 Mudanças de estado Explicação do conteúdo 60 minutos.
físico Aplicação de lista de exercícios
23/02/2022 Mudanças de estado Exercícios. 60 minutos
físico Correção de exercícios