SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 12
PRÁTICA EDUCATIVA, PEDAGOGIA E
DIDÁTICA

Rosângelis Lima
EDUCAÇÃO
SENTIDO AMPLO – Compreende os processos
formativos que ocorrem no meio social, nos quais os
indivíduos estão envolvidos socialmente.
SENTIDO ESTRITO – Ocorre em instituições
específicas, escolares ou não, com finalidades
explícitas de instrução e ensino mediante uma ação
consciente.
EDUCAÇÃO
É INSTITUIÇÃO SOCIAL.
PROCESSO
DE
DESENVOLVIMENTO,
ENVOLVENDO A FORMAÇÃO HUMANA.
TODA MODALIDADE DE INFLUÊNCIAS
INTER-RELAÇÕES QUE CONVERGEM PARA
FORMAÇÃO DO SER HUMANO.
É PROCESSO - PRODUTO.
EDUCAÇÃO ESCOLAR

PROCESSO DE ENSINO – não pode ser restrito só ao
espaço de sala de aula
TRABALHO DOCENTE – é uma ação específica da
prática educativa.
O QUE É PEDAGOGIA?
CIÊNCIA DÁ E PARA A EDUCAÇÃO.
CIÊNCIA QUE INVESTIGA A TEORIA E A PRÁTICA DA
EDUCAÇÃO NOS SEUS VÍNCULOS COM A PRÁTICA
SOCIAL GLOBAL.
INVESTIGA A NATUREZA DAS FINALIDADES DA
EDUCAÇÃO EM UMA DETERMINADA SOCIEDADE,
BEM COMO OS MEIOS PARA FORMAÇÃO DO
INDIVÍDUO.
Como você vê o seu curso de Pedagogia?
Como é a formação deste curso?
Quais saberes e fazeres você está construindo em seu curso?
(O que cabe a Pedagogia assegurar?).
E A DIDÁTICA ESTUDA O
QUÊ?
É O PRINCIPAL RAMO DE ESTUDOS DA PEDAGOGIA.
Investiga: os fundamentos, condições e modos de realização da
instrução e do ensino.
Se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da
educação escolar e a prática docente.
 OS OBJETIVOS
 OS CONTEÚDOS
 OS MEIOS
 AS CONDIÇÕES DO PROCESSO DE ENSINO - É UMA
DISCIPLINA PEDAGÓGICA
EDUCAÇÃO É PRÁTICA SOCIAL.
A ATIVIDADE PRINCIPAL DO PROFESSOR É O ENSINO:

ORGANIZAR DIRIGIR ORIENTAR ESTIMULAR

A APRENDIZAGEM ESCOLAR DOS ALUNOS.
A PRÁTICA EDUCATIVA
 A Educação é um fenômeno social e universal, é uma atividade
humana necessária a existência e o funcionamento de todas as
sociedades.
 Realidade social.
 Divisão das sociedades em classes – desigualdades entre os homens
 A prática educativa
 A formação do professor abrange duas dimensões: teórico-científica
e técnico-prática.
 NÃO HÁ SOCIEDADE SEM PRÁTICA EDUCATIVA E NEM
PRÁTICA EDUCATIVA SEM SOCIEDADE.
URGE que o
PROFESSOR/A
Aprenda...
Que olhares são necessários ao
PROFESSORA/PROFESSORA?
 Olhar de constatação – o que é sua realidade,
a realidade da escola, dos professores e
alunos?
 Olhar de investigação – análise e reflexão.
 Olhar da ação – indicando caminhos,
analisando
alternativas,
prenunciando
resultados e propondo superação de
obstáculos.
A MINHA CAMINHADA PEDAGÓGICA ESTÁ
SENDO CONSTRUÍDA COM…
Referência
Prática Educativa, Pedagogia e Didática. In LIBANEO, Jose Carlos.
Didática. São Paulo: Cortez, 2013

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Slide introduçao a pedagogia
Slide introduçao a pedagogiaSlide introduçao a pedagogia
Slide introduçao a pedagogiaCamilla Follador
 
Estrutura e funcionamento do ensino
Estrutura e funcionamento do ensino Estrutura e funcionamento do ensino
Estrutura e funcionamento do ensino Darlan Campos
 
Didática
DidáticaDidática
Didáticagadea
 
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...profamiriamnavarro
 
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docente
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docenteAula didática, tendências pedagógicas e a práxis docente
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docenteKelly da Silva
 
Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Joao Balbi
 
Planejamento escolar
Planejamento escolarPlanejamento escolar
Planejamento escolarJoao Balbi
 
Libâneo, josé carlos
Libâneo, josé carlosLibâneo, josé carlos
Libâneo, josé carlosSoares Junior
 
DIDATICA Didática i aula
DIDATICA Didática i   aulaDIDATICA Didática i   aula
DIDATICA Didática i aulaLeandro Pereira
 
02 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA 1 aulas.ppt
02 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA 1 aulas.ppt02 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA 1 aulas.ppt
02 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA 1 aulas.pptAlbertoMatavele
 
Educação de jovens e adultos
Educação de jovens e adultosEducação de jovens e adultos
Educação de jovens e adultosLinda-maria12
 
Didatica e formação do professor parte1
Didatica e formação do professor parte1Didatica e formação do professor parte1
Didatica e formação do professor parte1Naysa Taboada
 
Política e Organização da Educação Brasileira
Política e Organização da Educação BrasileiraPolítica e Organização da Educação Brasileira
Política e Organização da Educação BrasileiraEdneide Lima
 

Mais procurados (20)

Curriculo
CurriculoCurriculo
Curriculo
 
Slide introduçao a pedagogia
Slide introduçao a pedagogiaSlide introduçao a pedagogia
Slide introduçao a pedagogia
 
Estrutura e funcionamento do ensino
Estrutura e funcionamento do ensino Estrutura e funcionamento do ensino
Estrutura e funcionamento do ensino
 
Didática
DidáticaDidática
Didática
 
Gestão escolar
Gestão escolarGestão escolar
Gestão escolar
 
Metodologias Ativas
Metodologias AtivasMetodologias Ativas
Metodologias Ativas
 
Conhecendo a didática
Conhecendo a didáticaConhecendo a didática
Conhecendo a didática
 
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
 
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docente
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docenteAula didática, tendências pedagógicas e a práxis docente
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docente
 
Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2
 
Espaco nao formal
Espaco nao formalEspaco nao formal
Espaco nao formal
 
Planejamento escolar
Planejamento escolarPlanejamento escolar
Planejamento escolar
 
Libâneo, josé carlos
Libâneo, josé carlosLibâneo, josé carlos
Libâneo, josé carlos
 
DIDATICA Didática i aula
DIDATICA Didática i   aulaDIDATICA Didática i   aula
DIDATICA Didática i aula
 
02 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA 1 aulas.ppt
02 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA 1 aulas.ppt02 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA 1 aulas.ppt
02 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA 1 aulas.ppt
 
Educação de jovens e adultos
Educação de jovens e adultosEducação de jovens e adultos
Educação de jovens e adultos
 
Sociologia da educação
Sociologia da educação Sociologia da educação
Sociologia da educação
 
Teorias do curriculo
Teorias do curriculoTeorias do curriculo
Teorias do curriculo
 
Didatica e formação do professor parte1
Didatica e formação do professor parte1Didatica e formação do professor parte1
Didatica e formação do professor parte1
 
Política e Organização da Educação Brasileira
Política e Organização da Educação BrasileiraPolítica e Organização da Educação Brasileira
Política e Organização da Educação Brasileira
 

Semelhante a Prática Educativa, Pedagogia e Didática

Pratica educativa e sociedade
Pratica educativa e sociedadePratica educativa e sociedade
Pratica educativa e sociedadeasocamargo
 
Profissão especialista da educacao 2
Profissão especialista da educacao 2Profissão especialista da educacao 2
Profissão especialista da educacao 2Francismar Lopes
 
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas Libâneo
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas LibâneoPedagogia e pedagogos: inquietações e buscas Libâneo
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas Libâneosrfilgueira
 
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscasPedagogia e pedagogos: inquietações e buscas
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscassrfilgueira
 
DIDATICA _ objeto estudo _texto.pdf
DIDATICA _ objeto estudo _texto.pdfDIDATICA _ objeto estudo _texto.pdf
DIDATICA _ objeto estudo _texto.pdfDenise De Ramos
 
áReas de conhecimento e integração curricular
áReas de conhecimento e integração curricularáReas de conhecimento e integração curricular
áReas de conhecimento e integração curricularEdna Mattos
 
ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS: Tendencias educacionais
 ABORDAGENS  TEÓRICAS E METODOLÓGICAS: Tendencias educacionais ABORDAGENS  TEÓRICAS E METODOLÓGICAS: Tendencias educacionais
ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS: Tendencias educacionaisElicio Lima
 
Educação para Saúde e Meio Ambiente - Aula 3
Educação para Saúde e Meio Ambiente - Aula 3Educação para Saúde e Meio Ambiente - Aula 3
Educação para Saúde e Meio Ambiente - Aula 3Thiago Ávila Medeiros
 
conhecendoadidtica_um estudo inicial.ppt
conhecendoadidtica_um estudo inicial.pptconhecendoadidtica_um estudo inicial.ppt
conhecendoadidtica_um estudo inicial.pptThaisJussara
 
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NETCONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NETCristina Ferreira
 
Gre – sertão do alto pajeú
Gre – sertão do alto pajeúGre – sertão do alto pajeú
Gre – sertão do alto pajeúMascleide Lima
 
Didática Modular I
Didática Modular I  Didática Modular I
Didática Modular I Karina Tafre
 
Luckesi tendencias pedagogicas
Luckesi  tendencias pedagogicasLuckesi  tendencias pedagogicas
Luckesi tendencias pedagogicasValeria Lima
 

Semelhante a Prática Educativa, Pedagogia e Didática (20)

Curso de didática
Curso de didáticaCurso de didática
Curso de didática
 
Trabalho pedagogia
Trabalho pedagogiaTrabalho pedagogia
Trabalho pedagogia
 
Pratica educativa e sociedade
Pratica educativa e sociedadePratica educativa e sociedade
Pratica educativa e sociedade
 
Profissão especialista da educacao 2
Profissão especialista da educacao 2Profissão especialista da educacao 2
Profissão especialista da educacao 2
 
didatica ensino superior 2
didatica ensino superior 2didatica ensino superior 2
didatica ensino superior 2
 
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas Libâneo
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas LibâneoPedagogia e pedagogos: inquietações e buscas Libâneo
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas Libâneo
 
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscasPedagogia e pedagogos: inquietações e buscas
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas
 
Keila01 projeto
Keila01 projetoKeila01 projeto
Keila01 projeto
 
DIDATICA _ objeto estudo _texto.pdf
DIDATICA _ objeto estudo _texto.pdfDIDATICA _ objeto estudo _texto.pdf
DIDATICA _ objeto estudo _texto.pdf
 
áReas de conhecimento e integração curricular
áReas de conhecimento e integração curricularáReas de conhecimento e integração curricular
áReas de conhecimento e integração curricular
 
ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS: Tendencias educacionais
 ABORDAGENS  TEÓRICAS E METODOLÓGICAS: Tendencias educacionais ABORDAGENS  TEÓRICAS E METODOLÓGICAS: Tendencias educacionais
ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS: Tendencias educacionais
 
Educação para Saúde e Meio Ambiente - Aula 3
Educação para Saúde e Meio Ambiente - Aula 3Educação para Saúde e Meio Ambiente - Aula 3
Educação para Saúde e Meio Ambiente - Aula 3
 
conhecendoadidtica_um estudo inicial.ppt
conhecendoadidtica_um estudo inicial.pptconhecendoadidtica_um estudo inicial.ppt
conhecendoadidtica_um estudo inicial.ppt
 
Aula 01
Aula 01Aula 01
Aula 01
 
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NETCONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
CONHECENDO A DIDATICA. ENCONTREI NA NET
 
Gre – sertão do alto pajeú
Gre – sertão do alto pajeúGre – sertão do alto pajeú
Gre – sertão do alto pajeú
 
4. durkheim e a educação
4. durkheim e a educação4. durkheim e a educação
4. durkheim e a educação
 
As tendências pedagógicas
As tendências pedagógicasAs tendências pedagógicas
As tendências pedagógicas
 
Didática Modular I
Didática Modular I  Didática Modular I
Didática Modular I
 
Luckesi tendencias pedagogicas
Luckesi  tendencias pedagogicasLuckesi  tendencias pedagogicas
Luckesi tendencias pedagogicas
 

Mais de Victor Nilu Fabiana Barros

Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagem
Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagemAtrasos maturativos e dificuldades de aprendizagem
Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagemVictor Nilu Fabiana Barros
 
Os tempos de aprender e aprender através dos tempos
Os tempos de aprender e aprender através dos temposOs tempos de aprender e aprender através dos tempos
Os tempos de aprender e aprender através dos temposVictor Nilu Fabiana Barros
 
Relacoes pedagogia educacao escolar e didatica
Relacoes pedagogia educacao escolar e didaticaRelacoes pedagogia educacao escolar e didatica
Relacoes pedagogia educacao escolar e didaticaVictor Nilu Fabiana Barros
 
Os tempos de aprender e aprender através dos tempos
Os tempos de aprender e aprender através dos temposOs tempos de aprender e aprender através dos tempos
Os tempos de aprender e aprender através dos temposVictor Nilu Fabiana Barros
 
Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagem
Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagemAtrasos maturativos e dificuldades de aprendizagem
Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagemVictor Nilu Fabiana Barros
 
Aprendizagem significativa construindo-uma-definicao
Aprendizagem significativa construindo-uma-definicaoAprendizagem significativa construindo-uma-definicao
Aprendizagem significativa construindo-uma-definicaoVictor Nilu Fabiana Barros
 
A aquisicao de formação e o conhecimento pedagógico
A aquisicao de formação e o conhecimento pedagógicoA aquisicao de formação e o conhecimento pedagógico
A aquisicao de formação e o conhecimento pedagógicoVictor Nilu Fabiana Barros
 

Mais de Victor Nilu Fabiana Barros (20)

Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagem
Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagemAtrasos maturativos e dificuldades de aprendizagem
Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagem
 
Os tempos de aprender e aprender através dos tempos
Os tempos de aprender e aprender através dos temposOs tempos de aprender e aprender através dos tempos
Os tempos de aprender e aprender através dos tempos
 
Aula 26-08-131
Aula 26-08-131Aula 26-08-131
Aula 26-08-131
 
Prática educativa, pedagogia e didática
Prática educativa, pedagogia e didáticaPrática educativa, pedagogia e didática
Prática educativa, pedagogia e didática
 
Relacoes pedagogia educacao escolar e didatica
Relacoes pedagogia educacao escolar e didaticaRelacoes pedagogia educacao escolar e didatica
Relacoes pedagogia educacao escolar e didatica
 
Didatica teórica e tendências
Didatica teórica e tendênciasDidatica teórica e tendências
Didatica teórica e tendências
 
Introduc3a7c3a3o informc3a1tica1
Introduc3a7c3a3o informc3a1tica1Introduc3a7c3a3o informc3a1tica1
Introduc3a7c3a3o informc3a1tica1
 
Aula 26-08-13
Aula 26-08-13Aula 26-08-13
Aula 26-08-13
 
Internet historico
Internet historicoInternet historico
Internet historico
 
Introduc3a7c3a3o informc3a1tica1
Introduc3a7c3a3o informc3a1tica1Introduc3a7c3a3o informc3a1tica1
Introduc3a7c3a3o informc3a1tica1
 
Pesquisa internet
Pesquisa internetPesquisa internet
Pesquisa internet
 
O processo-de-ensino-na-escola1
O processo-de-ensino-na-escola1O processo-de-ensino-na-escola1
O processo-de-ensino-na-escola1
 
Pesquisa internet
Pesquisa internetPesquisa internet
Pesquisa internet
 
Teclas de atalho
Teclas de atalho Teclas de atalho
Teclas de atalho
 
Os tempos de aprender e aprender através dos tempos
Os tempos de aprender e aprender através dos temposOs tempos de aprender e aprender através dos tempos
Os tempos de aprender e aprender através dos tempos
 
Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagem
Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagemAtrasos maturativos e dificuldades de aprendizagem
Atrasos maturativos e dificuldades de aprendizagem
 
Texto complementar
Texto complementarTexto complementar
Texto complementar
 
Aprendizagem significativa construindo-uma-definicao
Aprendizagem significativa construindo-uma-definicaoAprendizagem significativa construindo-uma-definicao
Aprendizagem significativa construindo-uma-definicao
 
Subjetividade e linguagem em vidas secas
Subjetividade e linguagem em vidas secasSubjetividade e linguagem em vidas secas
Subjetividade e linguagem em vidas secas
 
A aquisicao de formação e o conhecimento pedagógico
A aquisicao de formação e o conhecimento pedagógicoA aquisicao de formação e o conhecimento pedagógico
A aquisicao de formação e o conhecimento pedagógico
 

Prática Educativa, Pedagogia e Didática

  • 1. PRÁTICA EDUCATIVA, PEDAGOGIA E DIDÁTICA Rosângelis Lima
  • 2. EDUCAÇÃO SENTIDO AMPLO – Compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais os indivíduos estão envolvidos socialmente. SENTIDO ESTRITO – Ocorre em instituições específicas, escolares ou não, com finalidades explícitas de instrução e ensino mediante uma ação consciente.
  • 3. EDUCAÇÃO É INSTITUIÇÃO SOCIAL. PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO, ENVOLVENDO A FORMAÇÃO HUMANA. TODA MODALIDADE DE INFLUÊNCIAS INTER-RELAÇÕES QUE CONVERGEM PARA FORMAÇÃO DO SER HUMANO. É PROCESSO - PRODUTO.
  • 4. EDUCAÇÃO ESCOLAR PROCESSO DE ENSINO – não pode ser restrito só ao espaço de sala de aula TRABALHO DOCENTE – é uma ação específica da prática educativa.
  • 5. O QUE É PEDAGOGIA? CIÊNCIA DÁ E PARA A EDUCAÇÃO. CIÊNCIA QUE INVESTIGA A TEORIA E A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO NOS SEUS VÍNCULOS COM A PRÁTICA SOCIAL GLOBAL. INVESTIGA A NATUREZA DAS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO EM UMA DETERMINADA SOCIEDADE, BEM COMO OS MEIOS PARA FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO. Como você vê o seu curso de Pedagogia? Como é a formação deste curso? Quais saberes e fazeres você está construindo em seu curso? (O que cabe a Pedagogia assegurar?).
  • 6. E A DIDÁTICA ESTUDA O QUÊ? É O PRINCIPAL RAMO DE ESTUDOS DA PEDAGOGIA. Investiga: os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino. Se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.  OS OBJETIVOS  OS CONTEÚDOS  OS MEIOS  AS CONDIÇÕES DO PROCESSO DE ENSINO - É UMA DISCIPLINA PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO É PRÁTICA SOCIAL.
  • 7. A ATIVIDADE PRINCIPAL DO PROFESSOR É O ENSINO: ORGANIZAR DIRIGIR ORIENTAR ESTIMULAR A APRENDIZAGEM ESCOLAR DOS ALUNOS.
  • 8. A PRÁTICA EDUCATIVA  A Educação é um fenômeno social e universal, é uma atividade humana necessária a existência e o funcionamento de todas as sociedades.  Realidade social.  Divisão das sociedades em classes – desigualdades entre os homens  A prática educativa  A formação do professor abrange duas dimensões: teórico-científica e técnico-prática.  NÃO HÁ SOCIEDADE SEM PRÁTICA EDUCATIVA E NEM PRÁTICA EDUCATIVA SEM SOCIEDADE.
  • 10. Que olhares são necessários ao PROFESSORA/PROFESSORA?  Olhar de constatação – o que é sua realidade, a realidade da escola, dos professores e alunos?  Olhar de investigação – análise e reflexão.  Olhar da ação – indicando caminhos, analisando alternativas, prenunciando resultados e propondo superação de obstáculos.
  • 11. A MINHA CAMINHADA PEDAGÓGICA ESTÁ SENDO CONSTRUÍDA COM…
  • 12. Referência Prática Educativa, Pedagogia e Didática. In LIBANEO, Jose Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2013