Este documento descreve uma campanha na Escola Municipal Prof. Wilson Taveira Rosalino para promover a inclusão e acessibilidade para pessoas com deficiência. A campanha inclui atividades como debates, cartazes, vídeos e teatro para estudantes, professores e a comunidade sobre os direitos à educação de todos.

1. E. M. P. WILSON TAVEIRA ROSALINO
Campanha “Essa vaga é
muito especial”
CAMPO GRANDE-MS 2014

2. QUESTÃO NORTEADORA
Os alunos “ditos normais” da Escola Municipal Prof. Wilson
Taveira Rosalino contribuirão com a melhoria da função social da escola a
fim de impulsioná-los a participarem de maneira ativa da vida escolar, bem
como do processo de aprendizagem, em consonância com a equipe gestora e
comunidade escolar. Assim, essa campanha promove o Direito à Educação:
Essa vaga é muito especial e as pessoas precisam dela! E se fundamenta no
delineamento da inclusão dos alunos a fim de debater temas ligados ao
direito à educação.
Diante do exposto, faz-se necessário mobilizar a sociedade no
tocante aos direitos à acessibilidade das
pessoas com deficiência garantindo o
acesso aos mesmos serviços constitutiva da
gestão escolar e, por conseguinte, na gestão
escolar como forma de assegurar a prática
educacional participativa, envolvendo tais
turmas cujos alunos estão matriculados.

3. É importante reconhecer que todo trabalho em educação, pela sua
natureza formadora, implica ação de inclusão: na capacidade de influenciar
positivamente pessoas, para que, em conjunto aprendam, construam
conhecimento, desenvolvam competências, realizem projetos, promovam
melhorias, respeitem as diferenças desenvolvendo a inteligência social e
emocional.
Diante desta abordagem, a Lei Nº 10.098/2000 estabelece normas e
critérios para promover a acessibilidade das pessoas com deficiência ou com
mobilidade ou impeçam o acesso, a liberdade de movimento e a circulação com
segurança dessas pessoas.
Para tanto, a escola está inserida
nesse processo de inclusão, de modo,
a desenvolver ações exitosas a fim de
promover debates e discussões de
situações constrangedoras para as
pessoas portadoras de necessidades
especiais.

4. JUSTIFICATIVA
Este documento tem a finalidade de revelar o trabalho que a escola
executa frente à comunidade local e a sociedade de um modo geral. Assim, a
escola configura-se como um grande grupo, com atividades gerais da escola,
gestão e demais colaboradores.
A escola é um lugar onde se faz necessária à realização de atividades e atuações
que são norteadas pela organização e objetivos, e que obrigatoriamente são
dirigidas que favorece a descoberta para a construção do conhecimento erudito,
haja vista que o aluno traz de casa um conhecimento empírico. Alves (1991,
p.64) entende que:
Indispensável se faz o exercício de liderança efetiva com os seus aspectos humanos e
técnicos, bem como de comunicação clara e sequente em termos individuais e grupais, essenciais ao
entendimento e execução ações no plano operacional e à criação e manutenção de relacionamento
equilibrado e agradável, livre de distorções e conflitos.

5. No contexto do conhecimento que envolve saberes e fazeres dos atores dessa
escola é relevante proporcionar caminhos largos no enfoque de normas regidas
por uma missão que determina assegurar um ensino de qualidade, priorizando o
acesso dos alunos na escola, formando cidadãos críticos e com igualdade a todos.
Assim Zaballa (1995, p. 1995) contribui que:
A distribuição de papéis e de responsabilidade que ocorre na escola pode ser resultado de
uma análise exclusivamente pragmática, efetuada unicamente com critérios relativos às necessidades
de dinamização, organização e desenvolvimento das diferentes tarefas de uma instituição complexa.
Posto isso, a Escola Municipal Prof. Wilson Taveira Rosalino propõe a
campanha o Direito à Educação: Essa vaga é muito especial e algumas pessoas
precisam dela! A campanha se concretizará a partir de ações desenvolvidas pelos
professores dos alunos, bem como os anseios de toda comunidade escolar.
Considerando os interesses, possibilidades, motivações do educando tornando-o
um cidadão autônomo, competente capaz de refletir e atuar com criatividade e
criticidade no meio em que vive.

6. OBJETIVO GERAL
Vivenciar e debater sobre a importância dos recursos de acessibilidade na educação
e para a inclusão das pessoas com deficiência que contribuam com o envolvimento
qualitativo dos alunos da Escola Municipal Prof. Wilson Taveira Rosalino, bem
como os anseios de toda comunidade escolar.
PÚBLICO ALVO
Supervisores, Orientadores, Coordenadores, Professores, demais funcionários da
escola, estudantes e famílias.

7. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
Incluir significa fazer parte de. Unir-se a. Do verbo incluir (do latim includere),
no sentido etimológico, significa conter em, compreender, ou participar daquilo que o
sistema educacional oferece, contribuindo com seu potencial para os projetos e
programações da escola.
Organização e participantes da campanha:
Participam das ações: Alunos, funcionários e professores da Educação Infantil ao 9º
ano.
Organizam as ações: Professores Auxiliares, Professores, Supervisores, Coordenadores.
Ações Sugeridas e realizadas:
• Elaborar planejamento com sequência didática a ser aplicada;
• Expor o assunto das placas de trânsito e direito à acessibilidade: elaboração de
cartazes;
• Assistir vídeo sobre a acessibilidade e inclusão, teatro de fantoches e produção de
cartazes;
• Organizar roda de conversa para discutir as diferenças e semelhanças entre o trânsito
de pessoas na escola e nas ruas aos arredores;
• Assistir filme Gilbert Grape “Aprendiz de sonhador” e elaboração de texto
dissertativo;
• Registrar por meio de fotografias as referidas ações e expô-las no mural.

8. ANEXOS:
• PLANO DE AULA GILBERT GRAPE
• CONFECÇÃO DE FANTOCHES
• RESPEITO MÚTUO/CIDADANIA/DIFERENÇAS E
DESIGUALDADES
• MARIA VITÓRIA

9. REFERÊNCIAS
Alves, Nilda (coordenadora) Educação e Supervisão: o trabalho coletivo na
escola – 6. Ed. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1991.
CAMPO GRANDE. Secretaria Municipal de Educação. Projeto Político
Pedagógico da Escola Municipal Prof. Wilson Taveira Rosalino - 2012
VASCONCELLOS, Celso. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem
e projeto político-pedagógico. São Paulo, Libertad, 2008.
ZABALA, Antoni. A Prática Educativa – Como Ensinar. São Paulo, Artmed
Editora S.A 1995.