Este documento descreve um projeto chamado "Artes, Saberes e Sabores" para alunos com necessidades educativas especiais. O projeto tem como objetivos promover a inclusão destes alunos através de oficinas que desenvolvam suas capacidades e preferências vocacionais, bem como sua autoestima e autonomia. O projeto será coordenado por uma equipe de professores e visa avaliar e aperfeiçoar continuamente as atividades propostas.

1. “ARTES, SABERES e SABORES”
Grupo de Educação Especial
Ano Letivo 2015/2016
GOVERNO DE
PORTUGAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
E CIÊNCIA

2. OBJETIVOS
 Promover a inclusão de alunos com NEEcp através da frequência das oficinas,
evidenciando as suas capacidades e potencialidades;
 Proporcionar situações práticas de aprendizagem que permitam contribuir para o seu
bem-estar e identificar preferências vocacionais dos alunos;
 Desenvolver o sentido de autoestima e valorização
pessoal através da divulgação do trabalho realizado
pelos alunos;
 Desenvolver a sua autonomia pessoal e as relações
interpessoais;
 Valorizar competências e atividades;

3.  Criar um campo psicoafetivo que motive para a aprendizagem dos conteúdos curriculares;
 Estimular hábitos de trabalho;
 Colaborar na preparação e transição para a vida pós-escolar dos alunos;
 Reforçar as parcerias existentes entre a escola e parceiros da comunidade, promovendo um
reforço da maximização das sinergias que as estruturas possam alcançar;
 Funcionar como elemento agregador na promoção de uma verdadeira escola inclusiva,
integrando no desenvolvimento do projeto, alunos sem NEE que, em frequência
facultativa, pretendam desenvolver atividades propostas no seu âmbito, fora do horário
letivo como forma de ocupação lúdica e educativa dos tempos livres.

4.  Desenvolver atividades que propor-
cionem a apresentação dos produtos
manufaturados;
 Educar para o empreendedorismo e a
resiliência;
 Desenvolver atividades que promovam a
articulação entre as diferentes estruturas:
Escola (Oficinas) e comunidade;
 Desenvolver atividades que propor-
cionem a apresentação dos produtos
manufaturados;

5.  Educar para o empreendedorismo e a resiliência;
 Colaborar na preparação e transição para a vida pós-escolar dos alunos;
 Reforçar as parcerias existentes entre a escola e parceiros da comunidade,
promovendo um reforço da maximização das sinergias que as estruturas possam
alcançar;
 Desenvolver atividades que promovam a articulação entre as diferentes estruturas:
Escola (Oficinas) e comunidade;
 Funcionar como elemento agregador na promoção de uma verdadeira escola
inclusiva, integrando no desenvolvimento do projeto, alunos sem NEE que, em
frequência facultativa, pretendam desenvolver atividades propostas no seu
âmbito, fora do horário letivo como forma de ocupação lúdica e educativa dos
tempos livres.

6. DESTINATÁRIOS
 Alunos com NEEcp do 2.º, 3.º Ciclos e Secundário, com currículos específicos
individuais e outros que sejam propostos, ou pretendam, por iniciativa própria
frequentar as “Oficinas”;

7. INTERVENIENTES
 Professores de Educação Especial;
 Um professor deTIC;
 Um professor de Educação Física;
 Um professor de Expressão Musical;
 Um professor com gosto pela
Hortofloricultura;
 Uma enfermeira do GAA (Gabinete de Apoio
ao Aluno).

8. RESULTADOS ESPERADOS
 Na perspetiva socioafetiva: Na perspetiva pedagógica e
psicopedagógica:
 Reforço da motivação para as
aprendizagens;
 Realização de aprendizagens signi-
ficantes e funcionais;
 Valorização da escola e dos “saberes”;
 Ajustamento de comportamentos e
atitudes ao contexto escolar
(consequente diminuição de indisciplina
e conflitos);
 Aquisição de competências sociais pelos
alunos envolvidos; otimização da sua
autoestima e autoconfiança;
 Desenvolvimento da sua autonomia;
 Aquisição de competências que lhe
facilitem a transição para a vida ativa e
inclusão social.

9.  Na perspetiva de concretização:
 Dinamização de pequenas “feiras” com os produtos
elaborados nas Oficinas, ao longo do ano, em espaço
escolar e na comunidade, mediante a participação em
eventos sociais que sejam desenvolvidos na comunidade;
 Dinamização de exposições, ao longo do ano letivo, com
os trabalhos realizados nas Oficinas;
 Apresentações desportivas/musicais, na comunidade
escolar;

10. PREVISÃO DE CUSTOS
Pretende-se com a dinamização de
algumas atividades, nas diferentes
oficinas, proceder à venda de produtos
que viabilizem o autofinanciamento do
“Artes, Saberes e Arte”.
Apelando:

11. AVALIAÇÃO
A avaliação do Projeto será feita
através da reunião periódica dos
elementos intervenientes e da
elaboração de um relatório no final
de cada ano letivo.

12. COORDENAÇÃO DO PROJETO
 A coordenação do projeto: Mª do Céu Carvalho.
 A equipa reunirá mensalmente;
 Articular pedagogicamente;
 Aferir constrangimentos;
 Preparar atividades;
 Avaliar formativamente os alunos;
 Introduzindo reformulações nas atividades