O documento descreve o que é inclusão escolar e o papel do CRAEDI em apoiar alunos com necessidades educacionais especiais na rede municipal de ensino. O CRAEDI atende cerca de 377 alunos semanalmente com uma equipe multidisciplinar e oferece oficinas pedagógicas e atendimento educacional especializado para apoiar o desenvolvimento e aprendizagem desses alunos. O centro também oferece cursos de formação para educadores sobre inclusão e necessidades especiais.

1. O que é Inclusão Escolar ? É aquela que proporciona uma educação voltada para todos, de forma que qualquer aluno que dela faça parte, independente deste ser ou não uma pessoa com necessidades educacionais especiais, tenha condição de conhecer, aprender, viver e ser, num ambiente livre de preconceitos que estimule suas potencialidades.

2. CRAEDI Centro de Referência e Apoio à Educação Inclusiva Coordenadora:Leila Salgado de Paula

3. É um espaço de referência para toda a comunidade escolar, com atividades que buscam contribuir para o pleno desenvolvimento do aluno com necessidades educacionais especiais (NEE) e com acompanhamento educacional na escola regular municipal .

4. O CRAEDI recebe de uma a duas vezes por semana, 377 alunos da rede municipal de ensino, que são encaminhados pelas professoras regentes por apresentarem necessidades educacionais especiais que necessitem de diagnóstico e atendimento educacional especializado.

5. Clientela Altas Habilidades/Superdotação Autismo, Psicose Síndromes Deficiência Física Deficiência Intelectual/Mental Deficiência Múltipla Deficiência Visual Deficiência Auditiva Surdocegueira

6. Equipe Técnica Professoras de Educação Especial Instrutores de LIBRAS Professor de BRAILLE Psicopedagoga Fonoaudióloga Psicóloga Assistente social Pedagogo

7. Demanda Alunos: 267 alunos com deficiência Altas Habilidades:110 alunos Espera para atendimento: 80 alunos

8. Oficinas pedagógicas Artes, Psicomotricidade, Conhecimentos, Linguagem Informática com jogos educativos Nas oficinas promove-se o desenvolvimento de habilidades e competências para a aprendizagem de conteúdos específicos.

9. Oficina de Informática Oficina de Altas Habilidades

10. Oficina de Movimento Oficina de conhecimento

11. Fonoaudiólogo

12. Oficina de Libras Oficina de Braille

13. Programa de Atendimento aos alunos com Altas Habilidades/ Superdotação Grupos de Observação Assistida Grupos de Interesse Acompanhamento dos alunos na escola

14. Como é o encaminhamento de alunos com deficiências O aluno é encaminhado pela escola regular, passa por uma triagem e começa a receber os atendimentos de que necessita: Atendimento Educacional e ou clínico.

15. Importante saber Agressividade Indisciplina Desinteresse pelas aulas Dificuldade de aprendizagem Déficit de Atenção Hiperatividade Distúrbio de aprendizagem NÃO SÃO CONSIDERADAS NECESSIDADES ESPECIAS

16. Complementa e/ou suplementa a formação do aluno com vistas à autonomia e independência na escola/ fora dela. Atendimento Educacional Especializado

17. O que faz o AEE ? Apóia o desenvolvimento do aluno com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades. Disponibiliza o ensino de linguagens e de códigos específicos de comunicação e sinalização. Oferece tecnologia de informatização.

18. Adequa e produz materiais didáticos e pedagógicos, tendo em vista as necessidades específicas dos alunos. Oportuniza o enriquecimento curricular (para alunos com altas habilidades). O AEE deve se articular com a proposta da escola regular, embora suas atividades se diferenciem das realizadas em salas de aula de ensino regular.

20. Cursos de Formação Noções de LIBRAS para educadores LIBRAS para educadores e intérpretes Alfabetização do Aluno Surdo Inclusão do Aluno com Baixa- Visão Deficiência Intelectual Seminário do Programa Educação Inclusiva BRAILLE para educadores nas escolas PDI – Plano de Desenvolvimento Individual do Aluno- orientação aos professores pela equipe do CRAEDI Formação de Educadores em Altas Habilidades / Superdotação Formação em Autismo Formação de LIBRAS para a família Assistência as famílias

21. “ Temos direito a sermos iguais quando a diferença nos inferioriza; temos direito a sermos diferentes quando a igualdade nos descaracteriza.” Boaventura de Souza Santos