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CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA
CENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE
BRASÍLIA
DISCENTES:
Edivânia Sousa
Gisleide Duarte
Silvia Rodrigues
Kedma Luzia
Shirlei Bonifácio
Raimundo Sousa

PLANO DE AÇÃO PARTICIPATIVO
COLÉGIO MENTES
QUE BRILHAM

JUSTIFICATIVA
É grande o desafio do “Colégio Mentes que
Brilham” e de toda comunidade no
processo de conscientização da população
local, que, CADA LIXO NO SEU LUGAR,
porque tem-se observado uma grande
quantidade de lixos ao redor da escola
causando muitos malefícios a todos , por
isso, buscamos trabalhar em equipe
propondo mudanças de hábitos e atitudes
que demonstrem cuidado e zelo, porque o
lixo jogado no muro da escola traz
desastrosos efeitos.

PLANO DE AÇÃO PARTICIPATIVO
OBJETIVO
GERAL:
1. envolver e participar da
comunidade escolar como um
todo ( professores, pais, alunos e
funcionários );
2. conhecer a realidade escolar e
contexto social inserida ;
3. analisar a distância entre o ponto
de partida ( realidade) e o ponto de
chegada ( realidade a ser
alcançada);
4. reestabelecer as dimensões dos
mecanismos de gestão
democrática;

QUAL O PAPEL DO SUPERVISOR
ESCOLAR ?
SUPERVISOR
ESCOLAR
1.estabelece o posicionamento de
fazer, agir, movimentar e envolver-se
interagindo na comunidade dos
relacionamentos na escola, em sala de
aula nas quais os alunos estão inseridos.
2.centrar na ação e qualidade da
produção do professor, e preocupa-se
com o aprender do aluno;
3.ser encarregado do controle de
qualquer ação, de promover a interação
entre teoria e prática, entre pensamento
e ação;
4.ser o grande harmonizador do
ambiente da escola.

QUE INTERAÇÃO?
COORDENADOR
ESCOLAR
1. Proporcionar a
integração de toda a
comunidade escolar;
2. Propor projetos com a
equipe pedagógica;
3. Focar em soluções do
problema sugerindo
ações criativas com a
participação de todos;

MEDIAR OU SE ACOMODAR?
PROFESSOR
1. trabalhar com os meus alunos, uma aula
interativa e explicativa, explorando a
questão do lixo;
2. utilizar como meio de incentivo:
cartazes para conscientizar os alunos
jogar lixo no lugar certo;
3. Mostrar que a escola é a
continuidade da sua casa:
responsabilidade do professor,da
família, da comunidade escolar e da
sociedade.

QUAL O NORTE A SEGUIR?
EQUIPE
PEDAGÓGICA
1. Reunir o coletivo da escola
para detectar os problemas e
futuras providências;
2. Implementar projetos voltados
para formação de novos
hábitos (como palestras;
exposições de trabalhos ...);
3. Viabilizar um planejamento
participativo; e
desenvolvimento de
capacidades necessárias para a
vida em sociedade;

QUAL O OLHAR DO
GESTOR
DIRETOR
1. Garantir a participação efetiva
dos órgãos colegiados da escola,
a fim de democratizar a gestão
escolar;
2. Revisar coletivamente os
instrumentos de gestão
democrática da escola: PPP;
3. Assegurar o funcionamento dos
conselhos escolares;
4. Sensibilizar e organizar a
comunidade escolar;
5. Possibilitar a realização de
projetos promovido pela equipe
escolar;

QUAL O ENVOLVIMENTO?
CONSELHO
DE PAIS
1. Conscientizar a comunidade ao
redor da escola quanto a
importância da manutenção da
limpeza no colégio;
2. Participar dos conselhos
escolares;
3. Ajudar/contribuir para
disseminar junto a população
local a importância de cuidar do
patrimônio publico;
4. Buscar parcerias junto a
administração pública;

CONCLUSÃO
Após feito questionário na escola ( X ) foi
constatado quão desorganizado é Colégio
Mentes que Brilham , em que os gestores e
toda sua equipe trabalham na contramão,
inviabilizando tomadas de decisões e
realizações de projetos primordiais para
um bom funcionamento escolar. Há uma
grande desmotivação de toda equipe
escolar, não atentando-se as atribuições
que cada um deve exercer nesta referida
escola.

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