O documento descreve o Projeto Professor Diretor de Turma no Brasil, incluindo sua origem em Portugal, objetivos de promover envolvimento entre professores, alunos e famílias, e funções do Professor Diretor como mediar relacionamentos, acompanhar estudantes e organizar reuniões.

2. Gênese Objetivos Funções do Professor
do Projeto do Projeto Diretor de Turmas
O Projeto Professor Diretor de Turma teve sua origem, aqui no
Brasil, por ocasião do XVIII Encontro da ANPAE – Seção do
Ceará, no ano de 2007, quando foi apresentada a experiência das
Ÿ Favorecer a articulação entre os professores, alunos, pais e
responsáveis, buscando promover um trabalho cooperativo,
especificamente, entre professores e alunos, no sentido de adequar
O Professor Diretor de Turma dedica ao Projeto quatro horas de sua
carga horária semanal tendo como principais funções:
Ÿ Mediar o relacionamento entre os alunos de sua turma e os
escolas públicas portuguesas. Baseados nessa apresentação, gestores estratégias e métodos de trabalho. demais professores;
educacionais dos municípios de Eusébio, Madalena e Canindé Ÿ Disponibilizar-se a atender aos alunos, pais ou responsáveis,
iniciaram um projeto piloto em três escolas. ŸTornar a sala de aula uma experiência gratificante, em que todos professores e núcleo gestor da escola;
os professores da turma, familiares, gestão, comunidade escolar, Ÿ Promover um ambiente facilitador do desenvolvimento
No início de 2008, através da ANPAE – Seção Ceará, o projeto foi com respectivas parcerias, unam-se com o objetivo de proporcionar pessoal, cognitivo e social dos alunos.
apresentado à Secretaria da Educação do Estado. Convencida da uma educação que vise a excelência. Ÿ Elaborar e organizar o Dossiê de sua turma;
importância deste, a SEDUC inicia sua implantação no 2º semestre de Ÿ Lecionar a Formação Cidadã;
2008, através de uma experiência piloto, nas 25 escolas estaduais de ŸManter a assiduidade dos alunos, estimulando sua permanência Ÿ Acompanhar o Estudo Orientado;
educação profissional que possuem uma jornada escolar de tempo Ÿ Organizar e presidir as Reuniões do Conselho de Turma
na escola e elevando o grau de sucesso da aprendizagem.
(intercalares e bimestrais) que fornecem aos educadores um
integral. Em 2009, continua somente nas escolas profissionais que se
diagnóstico pormenorizado da turma e tem um caráter
ampliam neste ano para 51 unidades. ŸOferecer uma educação sustentável que contemple a formação
avaliativo.
cidadã do educando, estimulando sua participação na vida social,
Considerando o acúmulo de conhecimento e a vivência oportunizada com a tomada de consciência dos problemas que afetam a
pela experiência piloto, em janeiro de 2010, a SEDUC promoveu a humanidade.
expansão do projeto. Nesta perspectiva, por processo de adesão, é
garantida a oportunidade de implantação em todas as escolas de ŸMotivar os alunos para aprendizagens significativas e encorajá-
ensino regular da rede estadual, nas turmas de 1º ano do ensino médio e los a ter perspectivas otimistas quanto ao seu futuro pessoal e Dossiê de
no 9º do ensino fundamental nas escolas que não ofertassem ensino
médio, totalizando 444 escolas, 2.988 turmas e 2.118 professores
profissional.
Turma (instrumentais)
diretores de turma.
 Relação de Alunos e Registro Fotográfico da Turma
Em 2011, a expansão acontece para as demais séries do ensino médio.  Ficha Biográfica
Atualmente, temos o Projeto implantado em 530 escolas, com 4.821  Caracterização da Turma
turmas e 4.241 professores diretores de turma.  Informações para Acompanhamento da Turma
Ressalte-se que, para a implantação do projeto na rede estadual de
’’  Ata da Eleição de Líder e Vice-líder da Turma
 Ata da Eleição de Representante dos Pais ou Responsáveis
ensino, tem sido de grande importância a colaboração da ANPAE –  Atas das Reuniões de Conselhos de Turma: Intercalares e
Seção Ceará e, através desta, da Profª Haidé Eunice Gonçalves Ferreira
Os efeitos positivos desse Bimestrais
Leite, uma portuguesa com larga experiência e conhecimento do modelo de trabalho  Coleta de Dados dos Professores de cada disciplina
projeto. podem ser percebidos na  Frequência Escolar
 Calendário Escolar
postura e aprendizagem  Legislação Vigente
dos alunos.
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