Este documento descreve uma sequência didática para alunos do 1o ano do ensino fundamental. A sequência inclui atividades sobre números e operações matemáticas usando a história "Lá na casa da vizinha" e um questionário sobre lanches preferidos na merenda escolar. As atividades têm o objetivo de desenvolver habilidades numéricas e estatísticas.

1. O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA
IDADE CERTA
TURMA:1º FASE DO 1º CICLO DO ENSINO
FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ
PONTES E LACERDA - MT.
DOCENTES: ANA JOSÉ, CAMILA, CLEIDIANE E
HORLANDINA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
LA NA CASA DA VIZINHA JANE EMIRENE
EIXOS
NÚMEROS E OPERAÇÕES
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO/ESTATÍSTICA E
PROBABILIDADE

2. Direitos de Aprendizagem
- Perceber a importância da utilização de uma
linguagem simbólica universal na representação e
modelagem de situações matemáticas como forma
de comunicação.
- Desenvolver o espírito investigativo, crítico e
criativo, no contexto de situações problema,
produzindo registros próprios e buscando diferentes
estratégias de solução.

3. Capacidades
• Resolver situações problemas envolvendo as operações
matemáticas;
• Utilizar informação disponível para resolução de
problemas;
• Associa número ao numeral;
• Reconhece, lê e escreve numeral;
• Realiza correspondência entre diferentes ordens do sistema
numérico (unidade, dezena e centena);
• Conta e registra quantidades utilizando estratégia própria;
• Identifica informações numéricas contidas em texto;
• Agrupa e reagrupa usando diversos materiais.

4. Metodologia/Recursos
• O texto “Lá na casa da vizinha”, utilizando cartaz de cartolina para
escrever a Parlenda, pincel atômico colorido e figuras para enfeita.
• Atividades xerocadas envolvendo as capacidades previstas.
• Atividades extras elaboradas, repassados no quadro que
intensifique as capacidades previstas.
• Utilizar material dourado e/ou outros disponíveis.
• Cardápio semanal dos alimentos servidos na merenda e fazer uma
pesquisa com os alunos de cada ano sobre seu alimento preferido,
registrando depois uma tabela e gráfico de barras a preferência de
cada turma. Os registros serão feitos no caderno do aluno e num
cartaz de cartolina para expor no mural da escola.
• Brincadeira do bingo, jogo de trilha confeccionada pelo professor.

5. Avaliação
Será observado o desenvolvimento de
cada aluno, acompanhando e respeitando
o tempo de construção de conhecimento
do mesmo através da participação nas
atividades desenvolvidas.

7. No primeiro dia foi apresentado como deleite a parlenda “La na casa da vizinha” em
forma de música, as crianças interagiram demonstrando gosto pela parlenda cantada.
Após foi entregue o texto para os alunos relacionar o numeral, a quantidades e a
escrita dos mesmos como também o prazer de colorir suas atividades.

9. No segundo momento foi realizado com os
alunos uma atividade explorando adição e
subtração com idéias de acrescentar e tirar.
Após os alunos, teriam que encontrar os
resultados dos numerais no caça -
resultados.

10. 2º dia
Iniciamos a aula como
deleite a música
Mariana. Logo em
seguida foi introduzido a
leitura do calendário,
juntamente com a
quantidades de alunos
presentes e ausentes do
dia. Depois foi entregue
uma atividade para
registrarem a
quantidade dos alunos
presentes do dia
apresentados com a
pintura.

12. Foi apresentado outra atividade com seqüência numérica para os alunos
representar com o material dourado, no entanto a maioria dos alunos realizaram
sem utilizar o material dourado.

14. 3º dia
Musiquinha como deleite deleite a
minhoquinha da minhoquinha.

15. • No decorrer do jogo da
trilha houve alguns
conflitos, até o momento
em que foi mencionado as
regras de como jogar o jogo
onde os alunos teriam que
passar sua vez para o
próximo colega. No jogo foi
preciso um dado numerado
de um até sei.

17. Logo após o jogo foi entregue uma atividades com
seqüência numérica até 50 com desenho para colorir.

18. 4ºdia
fazendo retomada da parlenda “La na casa da vizinha”. Logo Após a história
a Caixinha da Galinha Felicidade e apresentação do cardápio dos lanches da
primeira semana do mês, onde os alunos escolheram o lanche preferido.

20. 5º dia
construção do gráfico.

21. • Nesse dia foi realizado um momento de reflexão
sobre a alimentação saudável e sobre o desperdício
da merenda escolar no momento de lanchar. Após a
conversa foi realizado a construção do gráfico, os
alunos demonstraram interesse, fazendo leitura dos
dias da semana e os lanches mencionado.

22. Conclusão
• Durante a execução das atividades foi observado momentos
de dificuldades para a realização das atividades, como
também houve grande avanços com alguns alunos que no
decorrer do dia a dia desenvolveram suas atividades com mais
interesse e prazer surgindo estratégias próprias para resolver
as situações encontradas no decorrer das realizações,
interações dos alunos envolvidos.
• Diante dessas atividades esplanadas percebi o
companheirismo entre eles demonstrando mais
aprendizagem no processo do conhecimento.

23. • No momento da história os alunos
ficaram ansiosos para ouvir a história de
Felicidades ao verem a caixa foi
observando a importância das
atividades diferenciadas, pois os alunos
ficaram compenetrados e
entusiasmados com o desfecho da
história.
• Conta se a história que Felicidade era
uma galinha que saiu para cacarejar em
outro quintal... Mas felicidades não
conseguiu voltar para casa, no entanto
teve a sorte de encontrar o menino
Paulinho, que imediatamente levou-a
para a sua casa, pois estava franzininha
e faminta... Depois de algum tempo,
percebeu o quanto era feliz, pois o
futuro havia reservado muitos ovinhos
para ela chocar. Um belo dia... Saiu do
ninho para ciscar...
A caixa de história da
Galinha felicidades.