Este documento descreve um projeto de reforço escolar para 120 crianças da escola primária 1792 da Tchavola. O projeto visa desenvolver competências cognitivas, emocionais, funcionais e sociais das crianças através de atividades de reforço escolar, leitura, música, teatro e artes marciais no contra turno escolar. O projeto será implementado por 6 meses por uma equipe de voluntários e terá um custo estimado de 16.000.000kz.

1. PROJECTO:Reforço escolar para
desenvolvimento de competências na escola
primária 1792 da Tchavola
“EDUCAR PARA DESENVOLVER Elaboração de projectos
UMN – GRUPO G5 2021

2. UNIDADE CURRICULAR: ELABORAÇÃO
DE PROJECTOS
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Joana Pena Leandra Malheiros
MEMBRO DO G5 MEMBRO DO G5
Rivaldo Francisco
MEMBRO DO G5
Rosa Nassapalo Manuel Pedro Leandro da Silva
MEMBRO DO G5 MEMBRO DO G5 MEMBRO DO G5

3. Sumário
1. INTRODUÇÃO
2. IDENTIFICAÇÃO DO PROJECTO
3. DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA
4. DELINEAMENTO DO MÉTODO, DAS ESTRATÉGIAS E DOS
PROCEDIMENTOS
5. CRONOGRAMA
6. IDENTIFICAÇÃO DE RECURSOS E CUSTOS
7. PROPOSIÇÃO DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO
8. CONCLUSÃO
9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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4. Introdução
Angola é um país de grande , no entanto apresenta um cenário de desigualdades sociais
acentuadas. E para que venha combater essa realidade o país tem que erradicar o
analfabetismo, melhorar a qualidade da educação, assim como o sistema de
saúde, saneamento básico e moradia, reduzir a pobreza e a exclusão, como também
dar acesso a todos os cidadãos as novas tecnologias de informação (CIRINO; 2012,
MELO;2009).
Com um cenário onde dados mostram que a educação infantil angolana mais precisamente no
ensino primário, está com um rendimento muito abaixo do que se espera, e diante de
um quadro de distorção de valores, pobreza, e falta de assistência social, a legislação
angolana mostra que não é só dever do Estado, prover sobre as condições das criança
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5. Identificação do projecto
1. Unidade executora: Associação Educar para desenvolver
2. Programa: Reforço escolar, leitura e actividades de recreação dos alunos da
escola primária 1792 Tchavola do município do Lubango, Província da Huila
3. Responsável: Rivaldo Francisco
4. Coordenação: Leandra Malheiros e Manuel Pedro
5. Contactos: 948427360/ 994084697
6. Email:associadosjovens9@gmail.com
7. Beneficiários: 120 crianças com idades compreendidas entre 5 á 11 anos de
idade
8. Inicio : 8 de Fevereiro de 2022 Termino : 10 de Setembro de 2022
9. Duração : 6 meses
10. Custo estimado: 16.000.000kz
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6. OBJECTIVO
Geral
. Proporcionar aos alunos da Escola
primária 1792 da Tchavola, a oportunidade
de desenvolver as habilidades(cognitivas,
emocionais, funcionais e sociais) , que se
encontram em defasagem ao ensino
primário.
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7. Objectivos específicos
Desenvolver o trabalho através de actividades
diferenciadas na sala de aula, elaboradas e planeadas a
partir de avaliação individual, que mostra de forma efectiva
quais dificuldades cada aluno apresenta e quais situações
didáticas devem ser promovidas;
• Promover intensa interação, não só sujeito/objecto do
conhecimento, como sujeito/sujeito (aluno e seus pares),
bem como aprendizagens em grupos pequenos, em duplas
ou individualmente;
• Multiplicar valores morais, éticos , cooperando com
desenvolvimento de cada aluno de maneira holística.
• Oferecer aulas de instrumentos musicais, teatro e , artes
maciais;
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8. Metas
• Desenvolver o espirito de disciplina
e coordenação motora nas crianças
em até 35% até ao final o 1º
trimestre ;
• Conceder atendimento psicológico
aos alunos com maior deficiência.
• Criar no mínimo uma apresentação
teatral por trimestre;
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9. Descrição da situação problema
Hoje o cenário da Educação infantil na cidade do Lubango encontra-se num estado alarmante, pois há
muitas crianças foras do sistema de ensino assim como um índice elevado de crianças que frequentam a
escola mas não desenvolvem as competências básicas de acordo ao nível escolar. Desta forma verificamos
que é preciso tomar alguma atitude para o enfrentamento desses problemas.
A escola é um instrumento de grande valia para sociedade pois a mesma dissemina conhecimento,
aprendizagem e contribui com a cidadania e inclusão social, sabendo do grande papel desempenhado pela
mesma e dos grandes desafios enfrentados, o projeto Educar para desenvolver , vem somar forças com a
Escola do ensino primário afim de contribuir para o crescimento das crianças e sua futura ascensão na
sociedade, ensinando valores positivos que contrastem com os valores midiáticos negativos vigentes na
actualidade, e estimulando a cultura e os princípios atrelados ao projecto.
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10. Descrição da situação problema
Oferecendo o serviço de reforço escolar, leitura lúdica , aulas de música, de teatro, e artes
maciais, afim de ocupar o tempo ocioso das crianças no contra turno de suas aulas, o projecto
contará com pessoas qualificadas e treinadas para cada serviço oferecido, também dará
assistência psicológica para as crianças e seus pais, de início atenderemos 120 crianças de baixa
renda que estão escritas nas classes da 1ª a 6ª classe que não desenvolveram as competências
compatíveis com a classe que estão inseridas.
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11. Delineamento do método, das estratégias e dos procedimentos
O projecto Educar para desenvolver atenderá 120 crianças em 6 salas com 20 alunos em
cada sala.
• Olhar para cada aluno envolvido no projeto como indivíduo único;
• Capacitação periódicas dos professores;
• Acompanhamento psicológico de todos envolvidos no Projeto;
• Palestras com os membros da instituição referida para capacitação do trabalho, com crianças a
respeito estatuto da Criança e adolescente;
• Promover campeonatos de artes marciais,músicas e apresentação de peças teatrais educativas
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12. Cronogramas
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Actividades CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO – 2022
Planeamento do projecto Fev Mar Abril Maio Junho Julho
1- Divulgação do Projeto X
2- Capacitação da Equipe X
3- Reunião de Planeamento X
4-Elaboração do conteúdo programático X
5- Compras dos equipamentos X
6- Reunião com todos os envolvidos X
7- cadastramento das crianças X
8- Inauguração e inicios das aulas X

13. Identificação dos recursos e custos
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Descrição Quantidade Preço Total
Carteira escolar 20 15000 300000
Estante 1 35000 35000
Tapete de tatame 4 19000 76000
Computador 5 200000 1000000
Impressora 4 750000 3000000
Kit didáctico para cada aluno 25 35000 875000
Equipamentos desportivos 30 10000 300000
Chuteiras 30 15000 450000
Energia 120.000 120.000
Internet 80000 80000
Água 30000 30000
Projectora 1 200000 200000
Transporte 150000 150000
Cartazes publicitários 150 300 45000
Flyer 300 70 21000
Marketing Digital 200000 200000
Quimone 25 250000 6250000
Máquina fotográfica 1 80000 80000

14. Recursos humanos
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QUANTI
DADE
TIPO DE
PROFISSIONAIS
FORMAÇÃO RESPONSÁVEIS HORAS / DIA DIA/MÊS
1 Coordenador
Pedagógico
Superior Márcia 1 30
2 Psicólogo Superior Francisco / Nassapalo 5 5
1 Nutricionista Superior Voluntário 2 4
1 Assistente Social Superior Voluntário 5 5
1 Administrador Superior Leandro da Silva 1 15
1 Assistente
administrativo
Ens. Médio Luan 1 15
6 Facilitador Ens. Médio Voluntário 3 30
1 Professor de Música Ens. Médio Voluntário 2 5
1 Professor de Teatro Ens. Médio Voluntário 1 5
1 Cabelereiro Ens. Médio Voluntário 1 5
1 Auxiliar de Serviço
Gerais
Ens. De base Voluntário 1 30

15. Perfis para cargos
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Perfil dos Voluntários
• Ter disponibilidade para capacitação inicial e continuada;
. Ter no minímo 18 anos;
• Amar o trabalho com criança e ter visão missionária;
• Acreditar no potencial do Projeto para auxiliar no desenvolvimento da criança como um todo
(físico, intelectual e emocional);
Atributos do/a facilitador(a)
•Observar os objectivos propostos em cada projeto e empenhar-se para que sejam alcançados;
•Fazer planeamento dos momentos desenvolvidos com as crianças;
• Desenvolver um relacionamento de afetividade com as crianças;
• Instruir as crianças para que zelem pelos materiais e equipamentos do Projecto;
• Realizar avaliação do aproveitamento das crianças;
• Fazer visitas periódicas as famílias das crianças;

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Atributos do/a coordenador(a)
• Providenciar os meios para que o facilitador(a) seja capacitado(a);
• Cuidar, juntamente com o facilitador(a), da instalação do Projeto;
• Levar a escola a buscar os recursos necessários para o funcionamento do projeto;
• Reunir periodicamente com o facilitador(a) para avaliar o trabalho;
• Fazer contacto contínuo com as escolas, com intuito de acompanhar o desenvolvimento
socioeducativo das crianças;
• Desenvolver com o facilitador(a) um programa de visita às famílias das crianças;
• Realizar reunião com as famílias.

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PARCEIROS / COLABORADORES
Tipo Órgãos/Entidades Meios de Contribuição
Público Instituto nacional da criança Valores mensais
Público Secretaria de Promoção
Social
Materiais de consumo
Público Secretaria de Educação Materiais de consumo
Público Ministério Público Cestas Básicas
Privado Supermercado Shoprite Cestas Básicas
Privado Livraria Lelo Livros e materiais para trabalhos manuais
Privado Loja de material desportivo
Sport Zone
Doação de chuteiras, e quimones
Público Mediateca do Lubango Cursos e Capacitação
Público Hospital psiquiátrico Acompanhamento psicológico
Privado SISTEC Computadores e impressoras
Privado Unitel Internet
Privados Igrejas Doações e recursos humanos

18. Pressupostos para avaliação e
monitoramento
A avaliação de impacto será feita mensalmente através da directoria do projeto, onde será
analisado os relatórios dos educadores (escola / projeto), diagnosticando o
desempenho do aluno, através do boletim( analise de rendimento, comparando com
históricos anteriores) , e sua frequência na escola(média da frequência escolar) , terá
também o Índice de disciplina, que será dado por, notas de 0 a 5 dadas pelos educadores,
e o responsável pela criança, afim de medir seu comportamento dentro e fora da escola.
Será analisado também a saúde da Criança através da pesagem e medição, analisando se
estão no peso ideal para a idade, essa análise será feita a cada trimestre por um
Nutricionista.
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19. Conclusão
Apartir do projecto que foi montado verificou-se que o projecto tem viabilidade ambiental,
técnica, política, social, e de gênero, ficando inicialmente inviável na parte econômica
onde o investimento é alto para sua inicialização, problema esse que foi corrigido com o
fechamento estratégico de parcerias estratégica e doações.
Diante de tantos aspectos negativos na educação angolana e em destaque a da cidade de
Lubango, o Projeto Educar para desevolver, vem a somar e servir de guia para criação e
implantação de novos projectos, no entanto se é preciso planear para que se tenha êxito
na execução, e na captação de parceiros estratégicos. Tendo em vista que cresce a cada
dia organizações que se mantêm através de projectos e que o nível de exigências quanto
a qualidade e desempenho sejam maiores.
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20. Conclusão
Concluiu-se que os objetivos previamente definidos foram cumpridos e se obteve
conhecimento, de como elaborar, avaliar e gerir um projecto, o presente trabalho vem a
contribuir não só com um modelo de como elaborar, mas um projecto montado prático e
que pode ser executado em qualquer escola, basta que se tenha pessoas comprometidas
com a causa social.
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21. Referências bibliográficas
1. GEHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo. Métodos de pesquisa-
Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS. – Porto
Alegre: Editora da UFRGS,2009.
2. GUEDES, Simoni Lahud. Projetos sociais desportivos: notas de pesquisa. 2006. In:
ENCON-
3. TRO REGIONAL DE HISTÓRIA, XII, 2006, Niterói. XII Encontro Regional de História -
Usos do passado - Resumo e Programação. Rio de Janeiro: ANPUH, 2006. p. 92-92.
4. MELO, Cassia Vieira de, Elaboração de Projetos Sociais (Belo Horizonte,
Convenção Ba tista Mineira, 2009) Disponível em:
5. http://batistas.com/acao_social/Elaboracao_de_Projetos_Sociais_Cassia_Vieira_de_M
elo.pdf. Acesso em 05/02/2022
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22. Obrigado á todos
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23. 2 3