O documento apresenta o plano de trabalho do Laboratório de Informática Educativa (LIE) da Escola Municipal de Ensino Fundamental Basílio Tcacenco para o ano de 2014. O plano descreve os objetivos do LIE, que incluem oportunizar atividades interativas usando tecnologia, estimular aprendizagem, e disponibilizar acesso à internet. Também apresenta os objetivos específicos para Educação de Jovens e Adultos (EJA), a metodologia, e como as atividades serão avaliadas.

1. Prefeitura de Caxias do SulPrefeitura de Caxias do Sul
Secretaria Municipal da EducaçãoSecretaria Municipal da Educação
Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal NTMNúcleo de Tecnologia Educacional Municipal NTM
Plano de Trabalho
do Laboratório de Informática Educativa
EJA - 2014
Dados da Escola
Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Basílio Tcacenco
Endereço: Rua Flávio Chaves, 203
Telefone: 3901.1305
E-mail da escola: escola.basilio@hotmail.com
Endereço de site e/ou blog da escola: http://www.caxias.rs.gov.br/emef_basilio/
Equipe Diretiva:
Diretor(a) Márcia Gomes Magrin
Vice-diretor(a) da noite: Mariângela Corezzola
Coordenação Pedagógica: Zilda S. Lazarotto
Dados do professor do LIE - EJA
Nome: Ivanete Inês Pavan
Telefone: 32227008 / 99972278
E-mail: seviinp@yahoo.com.br
Endereço de Blog: http://profeiva.blogspot.com
Tempo de atuação em LIE: 9 anos
Formação que determinou a vaga em LIE: Especialização em Informática Educativa
Outras considerações: Curso de EJA e incorporação de adicional noturno.
Objetivos do LIE da escola
ϖ Oportunizar ao aluno a atuação interativa em espaço pedagógico estimulador,
explorando habilidades e competências cognitivas, e possibilitando diferentes
possibilidades de mediação com o conhecimento através das intervenções
necessárias;
ϖ Estimular e estabelecer relações lógicas entre as diferentes opções criadas
pelos softwares educativos;
ϖ Promover simulações e situações lúdicas como contribuição da aprendizagem
e da construção de relações significativas de conteúdos estudados;
ϖ Propiciar ao educando a oportunidade de aprender planejando, construindo e
transformando;
ϖ Analisar o processo de aprendizagem e não somente o resultado final;
ϖ Compreender o erro e ou a dificuldade como uma forma de depurar o
conhecimento, estimulando o aluno a buscar, com persistência, novas
soluções e estratégias para os problemas enfrentados;
ϖ Instrumentalizar os alunos com noções básicas de manuseio dos
computadores, preparando-os, assim, para a vida;
ϖ Contribuir para a permanência dos alunos na Escola, através de projetos e
atividades pedagógicas que complementem o trabalho de sala de aula;

2. ϖ Disponibilizar horários para Sala de Recursos, Reforço Pedagógico,
Atendimento em Progressão e para todos os componentes curriculares e
turmas, de forma democrática, promovendo, para isso, os projetos de
aprendizagem;
ϖ Proporcionar aos professores o acesso ao LIE para melhor conhecerem as
ferramentas e os softwares que o computador oferece, sanando assim,
possíveis dúvidas, e estimulando o intercâmbio de conhecimentos e
sugestões.
ϖ Proporcionar o trabalho em grupos junto aos micros, objetivando desenvolver
valores e atitudes pertinentes a cidadãos de uma sociedade organizada para o
bem coletivo;
ϖ Valorizar e viabilizar a execução dos projetos e das atividades pedagógicas
elaboradas por alunos e professores no LIE, oportunizando para isso a Mostra
de Trabalhos no próprio espaço;
ϖ Buscar apoio técnico-pedagógico e linha de atuação junto à Assessoria da
Informática Educativa;
ϖ Registrar em documento as referências norteadoras e as partes do processo
que compõem os projetos e atividades pedagógicas desenvolvidas no LIE;
ϖ Estimular a curiosidade e, consequentemente, a descoberta e a construção do
conhecimento;
ϖ Participar dos encontros para planejamento na Escola, contribuindo com o
Coordenador Pedagógico e professores, e estimulando a participação e a
construção coletiva nas ações pedagógicas;
ϖ Oportunizar e viabilizar o acesso à Internet, mostrando seus benefícios e
orientando para um uso adequado.
Objetivos específicos do LIE da EJA
• Oportunizar momentos de leitura, através de conteúdos online, livros digitais e
outros materiais adequados, disponibilizados pela internet, fazendo parte,
assim, da diversificação e do estímulo à leitura do turno;
• Desenvolver a produção escrita, usando para isso a motivação das
tecnologias, principalmente as auditivas, a fomentação da criatividade e o
registro digital;
• Promover a participação em concurso internos e externos que tenham cunho
educativo e que utilizem algum meio tecnológico.
Metodologia e Operacionalização
Na EJA, as aulas se incorporam a um projeto que envolve toda a escola, mediante
um tema comum e uma ação baseada no diálogo e participação de todos os envolvidos
no processo educativo. Neste, a realização das atividades deve ocorrer num
permanente movimento de ação-reflexão-ação, com estratégias e dinâmicas variadas
que desafiem os alunos a se constituírem como autores junto com os demais,
desenvolvendo atitudes de respeito e cooperação em âmbito escolar e extra-escolar. A
partir desse projeto, a EJA fará seu planejamento, partindo da realidade dos alunos. O
planejamento para tal é discutido quase que semanalmente, nas reuniões pedagógicas,
quando todos se inteiram, se integram e ou se inspiram nas atividades e nas

3. possibilidades de avaliação. Estando a par das necessidades de trabalho, o professor do
LIE, em momento oportuno e distinto, apresenta aos professores e alunos, tentativa de
cativá-los, com as ferramentas disponíveis no laboratório e o seu uso.
Além desse momento, o professor do LIE ainda procura atender individualmente
os professores, conforme suas necessidades momentâneas de complementação de
suas aulas através do uso das TICs.
O número de aulas no LIE é estipulado de forma que não seja interrompido o
andamento do projeto ou da atividade. Procura-se, dentro disso, atender a todos os
interessados de forma democrática, nem que para isso seja necessário alterações no
horário das aulas.
O professor de sala de aula acompanha as aulas no LIE, dando a sua contribuição
no que se refere ao seu componente curricular, enquanto o professor do LIE facilita e
interage no que tange à parte tecnológica.
No LIE, prioriza-se sempre o trabalho do aluno em duplas, justamente para
compor o ambiente de cooperação e colaboração.
No andamento de cada projeto ou atividade faz-se o registro dos detalhes
planejados e do processo em si. No término, os trabalhos são entregues, sob a tutela do
professor de sala de aula, aos alunos para as devidas conclusões e avaliações. Neste
momento, são encerrados os registros com as últimas colocações.
Avaliação das atividades/projetos
Na EJA, cada projeto ou atividade é avaliado, no seu encerramento, pelo professor
de sala de aula e pelos alunos, observando para isso o aproveitamento do trabalho, os
aspectos positivos e negativos do processo e as sugestões para melhora numa próxima
oportunidade.
No início do ano letivo, na realização da "Aula de Abertura" aos professores, é
avaliado o Plano de Trabalho Anual, colocando-se dúvidas, angústias, ações e
procedimentos positivos e negativos, com base nas experiências ocorridas no ano
anterior, e, a partir daí, fazendo-se as melhorias necessárias no ano letivo a seguir.