Este documento apresenta um plano de unidade para o 1o ano do ensino médio sobre citologia e noções básicas de embriologia. O plano inclui competências, conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais relacionados ao tema, além de estratégias metodológicas, recursos e proposta de avaliação.

1. COLÉGIO ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA Ano Letivo: 2010
Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
Campo do Saber: Biologia Unidade: IV
ESTAGIÁRIO: Tais Bráulio Oliveira
PLANO DE UNIDADE
Série: 1º ano
Citologia : divisão celular, noções básicas de embriologia
Competências Conteúdos Conceituais
Representação e Comunicação Tema: Organização celular da vida e funções básicas
vitais
Sub-temas: Citologia: divisão celular;
Noções básicas de embriologia
• Apresentar, de forma Identificação dos tipos de células quanto ao núcleo, da
organizada, o conhecimento estrutura do núcleo interfásico.
biológico apreendido, através de
textos, desenhos, esquemas, Reconhecimento da importância da divisão celular
gráficos, tabelas, maquetes e
etc. Análise e diferenciação da divisão celular: mitose e
meiose (etapas e particularidades).
Expressar dúvidas, idéias e
conclusões acerca dos Descrição do mecanismo básico de reprodução de
fenômenos biológicos. células de todos os seres vivos (mitose) percebendo
que as divisões mitóticas descontroladas podem
resultar em processos patológicos conhecidos como
cânceres.
Comparação dos processos de mitose e meiose e
relação da importância desses processos para a vida.
Identificação das fases do desenvolvimento
embrionário

2. Investigação e Compreensão Conteúdos Procedimentais
Utilizar noções e conceitos de Resolução de exercícios
biologia em novas situações de Resolução de mini-testes
aprendizado (existencial ou Resolução de palavras cruzadas
escolar). Participação em jogos didáticos.
Desenhos das fases da meiose e da mitose.
Elaboração de um álbum seriado sobre divisão celular
Contextualização Sociocultural Conteúdos Atitudinais
Identificar as relações entre o
conhecimento científico e o Curiosidade sobre o tema abordado em sala de aula.
desenvolvimento tecnológico, Valorização do trabalho em grupo
considerando a preservação da Interesse pelas atividades propostas
vida e as condições de vida. Desenvolvimento da capacidade de interpretação
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
1-Exposição oral participada
2-Estudo de texto
3-Execução de jogos
4-Estudo dirigido
5-Músicas e paródias
6-Interpretação de texto

3. RECURSOS
Livro didático/Internet/Materiais de papelaria/Cd e micro sisten
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO
Dentro de cada disciplina ou por área propomos se possível realizar projetos didáticos
onde se contemple a oralidade, a escrita, a leitura, através de:
01) ORALIDADE: - Demonstração didática
02) ESCRITA: - Atividades escritas; Testes, Prova, Exercício.
03) LEITURA; - Estudos de textos com interpretação; Leitura de imagem (não-verbal);
Análise de músicas; jogos (analisar as regras e executá-las)
OBS. Para cada estratégia de aprendizagem e ou instrumento de avaliação, serão
necessários estudos, de referenciais teóricos para conhecer seus pressupostos, suas
etapas e como aplicá-las “com sucesso” em sala de aula.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PAULINO, W.R. Biologia.2.ed. São Paulo: Ática,1998
AMABIS,J.M. & MARTHO, G.R.Biologia das células : a origem da vida, citologia,
histologia e embriologia.São Paulo:Moderna, 1994.
____&____.Biologia das células. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004