Este documento apresenta um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino médio sobre histologia (tecido animal e vegetal). O plano inclui os objetivos, conteúdos, estratégias metodológicas e avaliação da aula. Os tópicos a serem discutidos são introdução à histologia, tecido epitelial e conjuntivo.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA– UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CAMPUS II – ALAGOINHAS.
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS
MEDIADORA: CLÁUDIA REGINA TEIXEIRA DE SOUZA
Colégio Estadual Severino Vieira - Ano letivo: 2010
Curso: Formação Geral
Componente Curricular: Biologia
Série / Turma / Turno: 2º ano 04/ Matutino
Regente: Norma Sueli dos Santos
Estagiária: Lorena Sá Teles e Silva
Data: 14 de maio de 2010
Plano de aula 01
Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas)
Tema: Histologia (Tecidos animal e vegetal)
Sub-Temas: 1. Introdução a histologia;
2. Tecido Epitelial
- T.E. de revestimento
- T.E. glandular
- Doenças que afetam os T.E.
3. Tecidos conjuntivos
- T.C. propriamente dito
- T.C. adiposo
- T.C. cartilaginoso
- T.C. ósseo
- T.C. hematopoético
-Sangue
- Linfa

2. Objetivo Geral:
Reconhecer a importância da histologia, do estudo da estrutura do material
biológico e das maneiras como os seus componentes se inter-relacionam, tanto na sua
formação (origem), estrutura (tipos diferenciados de células) e funcionamento.
Conhecer a cotidiano humano, do ponto de vista dos fenômenos biológicos, nas suas
variadas manifestações, observando que os mesmos se processam mantendo sempre o
sistema em organização e integração.
Grade de conteúdos:
a) Conteúdos Conceituais:
- Conceito dos tecidos epitelial e conjuntivos, envolvendo as idéias de formas e
funções;
- Caracterização, estrutural e funcionalmente, dos tecidos epiteliais e conjuntivos
que compõem os seres vivos;
- Identificação, classificação e diferenciação dos tecidos quanto: o tipo de
células de que são formados e da substância entre as células.
b) Conteúdos Procedimentais:
- Observação dos tipos de tecidos, epiteliais e conjuntivos, através do livro
didático, slides e pranchas (banner);
- Resolução de atividades do livro didático em classe;
- Pesquisa extraclasse sobre doenças que afetam os tecidos para realização de
um debate na próxima aula;
- Participação na aula.
c) Conteúdos Atitudinais:
- Reconhecimento da importância dos tecidos epitelial e conjuntivos para os
seres vivos;
- Conscientização de que existem doenças que podem prejudicar os tecidos.

3. Estratégia Metodológica:
• Aula expositiva participativa;
• Demonstração didática com uso de slides, banners e quadro branco.
Seqüência Didática:
Iniciarei a aula me apresentando para a turma. Perguntarei como foram na prova
de biologia da primeira unidade e o que acham dessa ciência.
Em seguida, escreverei no quadro branco os tópicos do assunto para que os
alunos copiem no caderno, onde pedirei aos alunos que acompanha a aula através das
gravuras do livro didático. Aproveitarei para começar a exposição oralmente do assunto.
Para completar a exibição da aula, utilizarei slides com tópicos e gravuras sobre
histologia.
Ao longo da aula farei questionamentos aos alunos, para saber qual o nível de
seu conhecimento prévio, assim, incitá-los à participação. Finalizando, pedirei aos
alunos que respondam as questões do livro em classe e encaminharei uma pesquisa
extraclasse para execução de um debate na próxima aula.
Recursos utilizados:
• Quadro branco;
• Pilot e apagador;
• Slides (data-show ou TV pen-drive);
• Livro didático.
Avaliação:
O processo avaliativo se dará durante toda a exposição da aula, através da
participação dos alunos, da resolução das questões do livro em classe e da demonstração
de entendimento do assunto através das respostas às questões que serão formuladas por
mim ao longo da aula.

4. Referências:
LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia: volume único. 1ª
Ed. – São Paulo, SP, Ed. Ática, 2005.
Sites utilizados:
http://www.brasilescola.com/biologia/histologia-animal.htm
http://www.grupoescolar.com/materia/histologia_animal.html
http://www.cynara.com.br/histologia.htm
http://www.mundoeducacao.com.br/biologia/histologia-animal.htm
http://ava.ead.ftc.br/conteudo/circuito1/Circuito_Novo/Periodo_04/biologia/01-
embriologia_e_histologia_comparada/bloco1/tema1/pagina2.html
Observação pós-aula:
A professora regente precisou de 20 minutos da minha aula para fazer a entrega
de provas de biologia da 1ª unidade e correção das questões da mesma. Depois,
apresentei-me aos alunos e fiz uma dinâmica de apresentação, perguntando o nome;
idade, matéria que mais gosta; matéria que menos gosta e como foram na prova de
biologia da 1ª unidade. A dinâmica não foi de agrado de todos os alunos.
Mesmo sem está no planejamento, fiz a leitura de uma matéria que saiu na
Revista Super Interessante, de Agosto de 2009, sobre a doença Vitiligo e perguntei aos
alunos o que eles sabiam sobre essa doença, se eles conheciam alguém ou já viram
pessoas com vitiligo.
Com os 30 minutos restantes, comecei a aula expositiva sobre Introdução a
Histologia, utilizando o quadro branco para escrever os tópicos e desenhos, o recurso
oral e incentivando os alunos a participarem da aula com questionamentos e
observações. Finalizei a aula fazendo a chamada.
Com essa primeira aula, pude observar como era a turma, e como ela se
comportava perante uma figura diferente de professor daquelas que eles estavam
acostumado. Pude perceber também a falta de interesse de uma parte dos alunos, sendo
que uns não se intimidaram e saíram da sala de aula.

5. Anexos
Anexo 1 – Esquema do quadro branco
Histologia Animal
histo = tecido; logos = estudo.
• Classificação:
- Tipo de célula de que são formados;
- Substância entre as células.
• Quatro grupos principais:
- Epitelial;
- Conjuntivo;
- Muscular;
- Nervoso
• Como surgem os tecidos?
• Ectoderme - Epiderme; glândulas sudoríparas; pêlos; unhas; sistema nervoso;
revestimento da boca; do nariz; do ânus; glândulas salivares, esmalte dos dentes.

6. • Mesoderme – Tecidos conjuntivos (esqueleto, cartilagem, derme etc.); sistema
circulatório; genital e parte do urinário.
• Endoderme – revestimento do sistema digestório e respiratório, tireóide,
paratireóide, timo, pâncreas e fígado; revestimento da bexiga e da uretra.