Este plano de ensino apresenta os conteúdos, habilidades, estratégias e descritores para a disciplina de História no 9o ano do Ensino Fundamental. Serão abordados temas como a construção do Brasil, a era Vargas, a República Democrático-Populista, com foco na industrialização do país e na expansão dos direitos civis e sociais no contexto da Guerra Fria.

1. PLANO DE
ENSINO
9 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Casimiro Silva”. 2013
DISCIPLINA- História (Revisão)
PROFESSOR (A): Claudia Rodrigues.

2. REVISÃO DIAGNÓSTICA 9º ANO HISTÓRIA. Matéria do 8º ano
CONTEÚDO
TÓPICOS DESCRITORES. HABILIDADES
Eixo Temático II Construção do Brasil: Território, . Compreender a importância das revoluções Revolução Americana
Estado e Nação D19 - Caracterizar a proibição de livre e seus impactos para a construção do Revolução Francesa
Tema 1: O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X comércio como sendo uma das razões mundo contemporâneo. Iluminismo
República de revolta dos colonos contra o . Conceituar república, liberalismo e Revolução Industrial
Subtema 1 – A “virada do século”: transformações domínio metropolitano. cidadania. Capitalismo
políticas no Brasil do século XVIII para o século XIX D20 - Diferenciar, no processo de . Identificar as decorrências da instalação da Garantia de direitos
TÓPICOS- 11. Revoluções liberais: industrial, independência, a fragmentação corte no Rio de Janeiro. Inconfidência Mineira
americana e francesa. política da América . Analisar o impacto da transferência da corte Emancipação política do Brasil.
TÓPICOS 12. Inconfidências e Brasil Joanino: D39 - Identificar os motivos que portuguesa para o Rio de Janeiro para o Vinda da corte para o Brasil
movimentos de contestação e reorganização da promoveram a eclosão do movimento processo de emancipação política do Brasil: Revolução do Porto
relação metrópole-colônia. de independência dos EUA. . Analisar as bases socioeconômicas da Golpe da maioridade
TÓPICOS 13. A Revolução de 1817 e a D40 - Compreender a importância da monarquia brasileira, identificando Movimentos de contestação ao
Independência Declaração Universal dos Direitos do continuidades e mudanças em relação à era poder = Inconfidência Mineira
TÓPICOS -14. Bases do estado monárquico e limites Homem e do Cidadão. colonial e à época atual. Independência do Brasil
da cidadania: patrimonialismo, escravidão e grande D28 - Compreender que a . Compreender e analisar os limites da Influências das revoluções liberais.
propriedade. desagregação do regime escravista cidadania no contexto da sociedade Independência das colônias
TÓPICOS 15. Mudanças sócioeconômicas, crise contribuiu para o fim do sistema escravista do Império. inglesas.
política e fim da monarquia. monárquico. . Analisar e compreender as mudanças na Sistema eleitoral.
Complementar VI. O Imperador e a Constituição de D14 - Reconhecer as necessidades organização do trabalho e a diversificação Aparecimento de indústrias.
1824: fundamentos jurídicos e políticos da que levaram à substituição da mão-de- econômica no Império. Introdução da mão-de-obra livre
monarquia. obra escrava pela mão-de-obra livre . Analisar e discutir: o abolicionismo, o Entrada de estrangeiros no mercado
Complementar VII. Centralismo X federalismo, (expansão do capitalismo, extinção do republicanismo. de trabalho brasileiro
ordem X desordem na Regência e início do Segundo tráfico). • Compreender e analisar o processo de Brasil pós-independência
Reinado. D15 - Associar o sistema latifundiário implantação da monarquia no Brasil. Poder moderador
Complementar VIII. Construção da identidade colonial brasileiro com a permanência • Analisar e compreender a formulação de Período regencial
nacional: “branqueamento” e elitismo. da grande propriedade rural do Brasil uma primeira identidade nacional como Voto censitário
atual. projeto das elites políticas do Império, e, Branqueamento
portanto, excludente. Criação de uma nacionalidade sem
cidadania.

3. PLANO DE
ENSINO
9 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Casimiro Silva”. 2013
DISCIPLINA- História (1 Bimestre)
o
PROFESSOR (A): Claudia Rodrigues.

4. Eixo Temático II Construção do Brasil: Território, Estado e Nação
Tema 2: Brasil, Nação Republicana
Subtema 1 – A “República de Poucos”: a República Velha e a dominação oligárquico federalista
Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo
Aulas
16. Primeira República: 3 16.1. Conceituar oligarquia, clientelismo, coronelismo e Interpretação de III - BRASIL, NAÇÃO - Período
“modernidade”,grande federalismo e relacioná-los como elementos textos; REPUBLICANA Republicano
propriedade, coronelismo e 3 constitutivos do sistema político oligárquico. Bingo; D21 Conceituar e - Mandonismo local
federalismo 16.2. Identificar a estrutura jurídico-institucional do Arguição - oral; compreender os termos do coronel (voto de
regime republicano brasileiro, contida na Constituição de Aulas expositivas; oligarquia, clientelismo, cabresto).
IX.Transformações 3 1891. Prova relâmpago, coronelismo e federalismo, - Construção de Belo
econômicas, sociais e 16.3. Compreender o significado da construção de Belo Prova Escrita; relacionando-os ao regime Horizonte
culturais no Brasil da Horizonte em termos da modernidade e do ideal Trabalhos em republicano brasileiro. (progresso,
Primeira República republicano. classe D22 Identificar as higienização,
• Analisar os partidos políticos, o processo eleitoral na e extra classe; características da Constituição modernidade)
X. Revolução Russa de 1917 república oligárquica e os limites da cidadania nesse Interpretação de de 1891 e suas implicações. - A Semana de Arte
e movimento operário, contexto. charges, mapas, D23 Estabelecer relação Moderna.
anarquismo e comunismo no • Compreender o processo de diversificação econômica gráficos,tabelas entre o ideal republicano, - Movimento operário
Brasil no Brasil aliado aos processos de imigração, modernidade e o processo de no Brasil e
urbanização e industrialização. urbanização e industrialização comunismo.
Carnaval, • Compreender o processo de transformação da no Brasil. (Revolução Russa)
Índio, paisagem urbana da cidade do Rio de Janeiro, D24 Identificar os conflitos - Crise de 29 –
Tiradentes, associando modernidade e exclusão social. políticos e eleitorais na Período entre
Descobrimento do • Relacionar o modernismo e a busca da nacionalidade: República Velha. guerras. -
brasil. a Semana de Arte Moderna de 1922. D25 Identificar características Totalitarismo
• Compreender a Revolução Russa de 1917 e o dos movimentos sociais na
processo de construção do comunismo na União República Velha e as novas
Soviética e sua repercussão no Brasil. ideologias partidárias no Brasil.
• Analisar o movimento tenentista e a Coluna Prestes.
• Analisar o período entre-guerras e a crise de 1929.

5. PLANO DE
ENSINO
9 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Casimiro Silva”. 2013
DISCIPLINA- História (2 Bimestre)
o
PROFESSOR (A): Claudia Rodrigues.

6. Eixo Temático III Nação, Trabalho e Cidadania no Brasil
Tema 1: A Era Vargas (1930-1945): fortalecimento do Poder Central, a Nação Brasileira “re-significada” e a Cidadania
Subtema 1 – A Revolução de 1930, Estado e Industrialização: os avanços e recuos da cidadania, extensão dos direitos sociais X cerceamento dos direitos políticos e civis
Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdos
Aulas
17. Revolução de 1930 no 4 17.1. Compreender o processo de crise do sistema Interpretação de IV - NAÇÃO, TRABALHO - Momento político da
Brasil oligárquico brasileiro, relacionando-o à ascensão textos; E CIDADANIA NO BRASIL sucessão presidencial, a
de novas forças políticas e econômicas. Arguição oral; D26 Compreender o aliança liberal, o governo
18. A Era Vargas: 4 Aulas expositivas; processo de crise do provisório, revolução
autoritarismo, estado e nação 17.2. Identificar no Brasil dos anos 30 e início dos Prova relâmpago, sistema oligárquico constitucionalista.
anos 40 a presença de embates entre comunistas Prova Escrita; brasileiro. - As condições
XI. Ascensão do nazi- 2 e fascistas. Trabalhos em classe D27 Relacionar e econômicas da Europa
fascismo na Europa e extra classe; caracterizar o governo pós-guerra, o
18.1. Relacionar o autoritarismo do governo Vargas Interpretação de autoritário de Vargas aos nacionalismo e
XII. O rádio, o cinema, o com a ascensão do nazi-fascismo. Charges, mapas regimes totalitários. revanchismo dos
carnaval e o futebol: a cultura ,gráficos, tabelas D28 Estabelecer alemães e italianos, o
de massas no Brasil 2 18.2. Identificar as ambigüidades da política Cruzadinha relações entre a Segunda crescimento do nazi-
econômica nacionalista do governo Vargas. Exercício de fixação. Guerra Mundial e a fascismo, via
industrialização no Brasil. organização partidária e
Dia do trabalho, 18.3. Relacionar a II Segunda Guerra Mundial e a D29 Identificar da propaganda, na
Abolição da 4 industrialização no Brasil. características do governo Alemanha e na Itália.
escravidão, do presidente Eurico - O Estado Novo e seu
18.4. Analisar e compreender os avanços e recuos Gaspar Dutra. investimento na
Dia das mães,
da cidadania nesse período: extensão dos direitos construção de uma
Festa junina.
sociais (direitos trabalhistas, ampliação do direito identidade nacional
de voto) X cerceamento dos direitos políticos e pautada em valores
civis (autoritarismo). patrióticos, na
3
glorificação do trabalho,
18.5. Analisar e compreender o processo de na valorização do
constituição de uma nova identidade nacional hibridismo cultural
ligada à industrialização e à centralização do brasileiro.
3
poder. - Instrumentos de
comunicação utilizados
18.6. Analisar o papel da propaganda oficial para
para se alcançar a
difusão do novo ideário nacional, utilizando os
“disciplina” (DIP)
meios de comunicação (rádio) e as expressões
artísticas (música, literatura, cinema).
• Compreender o processo de ascensão dos
regimes extremistas de direita na Alemanha e
Itália.
• Compreender a constituição e difusão de uma
cultura popular e, ao mesmo tempo, de uma cultura
de massas, no Brasil da Era Vargas.
• Conceituar cultura de massas e cultura popular.

7. PLANO DE
ENSINO
9 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Casimiro Silva”. 2013
DISCIPLINA- História (3 Bimestre)
o
PROFESSOR (A): Claudia Rodrigues.

8. Eixo Temático II Construção do Brasil: Território, Estado e Nação
Tema 2: A República Democrático-Populista (1945-1964): Avanços e Recuos da Cidadania, Guerra Fria e Internacionalização Econômica
Subtema 1 – A Guerra Fria, a internacionalização da economia e a industrialização do Brasil
Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo
Aulas
19. Novo contexto 4 19.1. Contextualizar a Guerra Fria e a divisão Interpretação de textos IV - NAÇÃO, TRABALHO E - Demonstrar que o conflito
internacional: fim da do mundo em áreas de influência dos EUA e e imagens CIDADANIA NO BRASIL entre as duas
Segunda Guerra Mundial URSS, identificando os conflitos em que essas Bingo; D28 Estabelecer relações superpotências do pós-
e Guerra Fria 4 potências se envolveram na Europa, Ásia, Arguição oral; entre a Segunda Guerra Mundial guerra (EUA e URSS) não
África e América. Aulas expositivas; e a industrialização no Brasil. esteve restrito apenas a
20. Avanços do capital Prova relâmpago, D29 Identificar características questões político-militares.
estrangeiro e crise do 19.2. Compreender a importância das Prova Escrita; do governo do presidente Eurico O viés econômico, tal como
populismo 2 Revoluções Chinesa e Cubana para a história Trabalhos em classe Gaspar Dutra. o cultural e o ideológico
do século XX, no mundo e no Brasil. e extra classe; D30 Identificar características também estiveram
Folclore, Interpretação de do governo JK. presentes enquanto
Independência 20.1. Analisar a influência do capital Charges, mapas D31 Identificar características perdurou a Guerra Fria.
do brasil. 2 estrangeiro na industrialização do Brasil e os ,gráficos, tabelas do presidente Jânio Quadros. - A industrialização
embates internos entre “entreguistas” e Elaboração de jornal, D32 Identificar características brasileira, os denominados
“nacionalistas”. reconto e reconstituição de regimes políticos e a anos dourados de JK, crise
da história. implantação da ditadura militar do populismo, o governo
2 20.2. Conceituar populismo. Cruzadinha no Brasil. Jânio Quadros e João
Exercício de fixação. Goulart, o Golpe Militar de
4 20.3. Identificar e analisar a constituição dos 64.
partidos políticos no Brasil nas décadas de 50-
60.
4 20.4. Analisar o “desenvolvimentismo” nos
anos dourados de JK (1956-1960).
20.5. Analisar e compreender os embates
3 político-ideológicos entre direita e esquerda nos
governos Jânio Quadros e João Goulart: o
golpe militar de 1964.
20.6. Compreender os motivos, os pretextos e
as estratégias subjacentes ao golpe militar de
1964.
20.7. Analisar limites e avanços da cidadania
entre 1945 e 1964.
Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

9. PLANO DE
ENSINO
9 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Casimiro Silva”. 2013
DISCIPLINA- História (4 Bimestre)
o
PROFESSOR (A): Claudia Rodrigues.

10. Eixo Temático II Construção do Brasil: Território, Estado e Nação
Tema 3: Anos de Chumbo e Anos Rebeldes: a Ditadura Militar (1964-1985)
Subtema 1 – Os avanços do capital estrangeiro, a crise do populismo e o golpe de 1964
Tema 4: Estado e Cidadania no Brasil Atual: a República Democrática e o Neoliberalismo (1985 aos dias atuais)
Subtema 1 – Estado, economia e sociedade: o papel do estado na organização econômica, a abertura do mercado e os direitos sociais
Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo
/a
21. Repressão, resistência 3 21.1. Analisar o processo de implantação da ditadura Interpretação de IV - NAÇÃO, TRABALHO E - Atos Institucionais da
política e produção cultural militar no Brasil. textos e imagens CIDADANIA NO BRASIL Constituição de 1967
no Brasil 3 21.2. Identificar as bases jurídicas e institucionais da Bingo; D32 Identificar (concentração do poder
ditadura militar: atos institucionais, Constituição de 1967 Arguição oral; características de regimes nas mãos do Executivo)
22. Democracia e cidadania e Emenda Constitucional de 1969. Aulas expositivas; políticos e a implantação - Movimentos de
no Brasil atual 21.3. Analisar o aparato repressivo militar e paramilitar Prova relâmpago, da ditadura militar no resistência da esquerda
instituído pela ditadura, com apoio da sociedade civil, Prova Escrita; Brasil. - Restrições aos direitos
XIII. Neoliberalismo e 3 para eliminação dos opositores (“subversivos”) e Trabalhos em classe D33 Identificar o quadro políticos e civis.
tensões sociais no Brasil sustentação do regime. e extra classe; econômico e social no - „Milagre econômico dos
21.4. Analisar os principais movimentos de resistência Interpretação de Brasil durante a ditadura anos de 1970.
Proclamação da da esquerda (guerrilhas urbanas e rurais). Charges, mapas militar. - Falência da propaganda
República, 4 21.5. Identificar e analisar as restrições à cidadania na ,gráficos, tabelas D34 Identificar ufanista da ditadura
Consciência negra, ditadura e as limitações aos direitos políticos e civis. Reconto e características dos militar e a resistência da
natal. 21.6. Analisar as mudanças no contexto econômico reconstituição da governos militares no extrema direita.
brasileiro durante a ditadura: internacionalização da história. Brasil. - Novo sindicalismo e a
3 economia, industrialização, urbanização, dependência Cruzadinha D35 Reconhecer os criação das Centrais
econômica e constituição de uma sociedade de Exercício de fixação. avanços da cidadania Sindicais, a aprovação da
consumo. expressos na Constituição lei de Anistia Política
21.7. Analisar o contexto cultural brasileiro antes do de 1988. (1979);
4 golpe de 64 e a forma como foi afetado; as diversas D36 Analisar as tensões - Reorganização
formas de resistência dos artistas e intelectuais e reivindicações sociais no partidária e o surgimento
brasileiros: a MPB, os festivais da canção e o cinema Brasil atual. de novos partidos
novo. D37 Relacionar os políticos
21.8. Analisar a implantação dos governos autoritários e governos neoliberais da - Diretas Já
da luta armada na América Latina. década de 1990. - Assembléia Nacional
4 22.1. Analisar o contexto de formulação da “Constituição D38 Analisar a atual Constituinte e elaboração
Cidadã” de 1988 e os avanços da cidadania nela conjuntura política e de uma nova Constituição
expressos. econômica brasileira. para o Brasil, em 1988.
22.2. Contextualizar as transformações mundiais do - Cidadania: os direitos
3 final do século XX a partir da desagregação do civis, políticos e sociais.
socialismo real. - Universalidade do voto:
22.3. Analisar o contexto das tensões e reivindicações a restrição do voto ao
sociais no Brasil atual: eleições brasileiras de 2002, o analfabeto.
4 Movimento dos Sem-Terra (MST) e a reforma agrária; - Racismo: crime
os sem teto; movimento negro; a questão das políticas inafiançável e
afirmativas. imprescritível

11. 3 • Analisar o contexto de estabelecimento de uma “nova - Tortura como crime
ordem” mundial: ascensão dos governos conservadores inafiançável e não-
e do neoliberalismo. anistiável.
• Analisar a eleição de Fernando Collor de Mello e a - Governo Sarney
6 abertura econômica do mercado brasileiro. - Governo de Fernando
• Analisar a mobilização popular e o impeachment de Collor de Mello( postura
Fernando Collor de Mello (1992). de salvador da Pátria)
• Analisar os dois governos de Fernando Henrique - CPI
Cardoso e a implantação do neoliberalismo no Brasil. - Governo Itamar Franco.
• Analisar a criação dos blocos econômicos regionais: - Governo FHC
Mercosul, Nafta e MCE. - Governo Lula
Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.