O documento apresenta um roteiro de aula para a 3ª série do ensino médio sobre a Primeira Guerra Mundial, com foco em análises geo-históricas e suas implicações políticas e sociais. Sugere atividades como a exibição do filme '1917' e a construção de painéis interativos e mapas conceituais para compreender os contextos da guerra. Além disso, inclui quizzes para sistematizar os conhecimentos adquiridos ao longo das aulas.

1. 3ª série do Ensino Médio
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
2022

2. RECOMPOSIÇÃO DAAPRENDIZAGEM
2022
1º PERÍODO - INSERÇÃO CURRICULAR
14/02/2022 a 18/02/2022
Roteiro de aula 1

3. HABILIDADE DA BNCC
(EM13CHS603) Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de
suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos
políticos básicos.
2022
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS
INSERÇÃO CURRICULAR

4. 2022
HABILIDADE(S) DO SAEGO 2021
D1 - Localizar informações explícitas em um texto.
D4 - Inferir uma informação implícita em um texto.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
(GO-EMCHS603A) Entender os processos de formação da Primeira Guerra Mundial,
utilizando os fatos históricos que remetam às experiências políticas e de exercício da
cidadania para sistematizar os conceitos de Estado, poder, sistemas e regimes de governo.
OBJETO DO CONHECIMENTO
Primeira Guerra Mundial
OBJETIVO(S) DAAULA
Identificar os significados geo-históricos das relações de poder entre as nações.
Estabelecer relações entre a mecanização das guerras, a desumanização do inimigo e o papel da
pesquisa científica na eficácia destruidora das guerras tecnológicas.
Compreender as perspectivas de nacionalismo nos personagens do filme “1917”.

5. SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMETO DESTAAULA
2022
Sugere-se que os estudantes sejam orientados a
assistir ao filme antes do comparecimento à aula.
Disponível
em:
https://cutt.ly/4O97ssD.
Acesso
em:
10
fev.
2022.

6. 1º MOMENTO DAAULA
CONHECIMENTOS PRÉVIOS/PRÉ-REQUISITOS
Sugere-se a exibição do trailer do filme “1917”.
Disponível em: https://youtu.be/_3gy6K7LXHg. Acesso em: 10 fev. 2022.
Enfatizar para a turma de estudantes a importância de assistir ao filme na íntegra.
Proponha a análise dos processos de formação da 1a. Guerra Mundial, bem como o cenário deixado
por esta catástrofe evidenciado no trailer do filme “1917”, construindo um PAINEL INTERATIVO,
comparando as perspectivas do diretor Sam Mendes (diretor do filme “1917”) com o trecho da carta
escrita por soldado francês a seguir:
“A humanidade é louca! Deve ser louca para fazer o que está fazendo. Que massacre! Que cenas de
horror e carnificina. Não consigo encontrar palavras para traduzir minhas impressões. O inferno não
pode ser tão terrível. Os homens estão loucos!” (Soldado francês, pouco antes de morrer, vítima da
guerra.)
2022

7. 1º MOMENTO DAAULA
CONHECIMENTOS PRÉVIOS/PRÉ-REQUISITOS
Sugere-se a construção do PAINEL INTERATIVO com a plataforma Jamboard.
Disponível em: http://gg.gg/xsdw1. Acesso em: 10 fev. 2022.
2022

8. 2022
3º MOMENTO DAAULA
APLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS
Atividade sugerida nº 01
Construção de Mapa Mental/Conceitual,
tendo as I GUERRA MUNDIAL como eixo
central, apontando as principais características
culturais, bem como suas estruturas sociais.
Esse modelos sugeridos poderão lhe servir
como exemplo. Produza em cartolinas e fixe
no seu mural.
Disponível
em:
https://cutt.ly/CzAgrrV.
Acesso
em:
09
de
fev.
2022.

9. 2022
4º MOMENTO DAAULA
SISTEMATIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS - Quiz
(Enem/2014) Três décadas – de 1884 a 1914 – separam o século XIX – que terminou com a corrida dos países europeus
para a África e com o surgimento dos movimentos de unificação nacional na Europa – do século XX, que começou com a
Primeira Guerra Mundial. É o período do Imperialismo, da quietude estagnante na Europa e dos acontecimentos
empolgantes na Ásia e na África.
O processo histórico citado contribuiu para a eclosão da Primeira Grande Guerra na medida em que
(A) difundiu as teorias socialistas.
(B) acirrou as disputas territoriais.
(C) superou as crises econômicas.
(D) multiplicou os conflitos religiosos.
(E) conteve os sentimentos xenófobos.
(B) acirrou as disputas territoriais.

10. 2022
4º MOMENTO DAAULA
SISTEMATIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS - Quiz
(Enem/2009) A primeira metade do século XX foi marcada por conflitos e processos que a inscreveram como um
dos mais violentos períodos da história humana.
Entre os principais fatores que estiveram na origem dos conflitos ocorridos durante a primeira metade do século XX
estão o/a
(A) crise do colonialismo, a ascensão do nacionalismo e do totalitarismo.
(B) enfraquecimento do império britânico, a Grande Depressão e a corrida nuclear.
(C) declínio britânico, o fracasso da Liga das Nações e a Revolução Cubana.
(D) corrida armamentista, o terceiro-mundismo e o expansionismo soviético.
(E) Revolução Bolchevique, o imperialismo e a unificação da Alemanha.
(A) crise do colonialismo, a ascensão do nacionalismo e do totalitarismo.

11. Governo do Estado de Goiás
Ronaldo Ramos Caiado
Secretária de Educação do Estado
Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira
Superintendência de Ensino Médio
Osvany da Costa Gundim Cardoso
Gerente de Produção de material para o Ensino Médio
Vanuse Batista Pires Ribeiro
Elaborador do Material de Linguagens e suas tecnologias
Fernanda Serbêto