Este documento apresenta o planejamento de ensino e aprendizagem da disciplina História do Brasil do 3o semestre do curso de História da Universidade da Região de Joinville (Univille). O documento descreve os objetivos gerais e específicos da disciplina, as unidades temáticas e os tópicos abordados, as atividades de ensino e avaliação, e as referências bibliográficas.

1. UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE - UNIVILLE
PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
HISTÓRIA
3ª SÉRIE - 2012/1
1. Curso:
Curso:
Missão do curso:
Perfil profissiográfico:
HISTÓRIA
Missão do Curso: Contribuir com o desenvolvimento sustentável regional, através de sólida formação
teórico-metodológica de profissionais que atuem no campo da educação, eticamente comprometidos com o
desenvolvimento humano, a produção do conhecimento e com o Ser sujeito da própria História.
De modo geral, com base no PDI e nos PPC s dos cursos de licenciatura, construídos a partir do posicionamento dos
professores no ano de 2004, propõe-se que o profissional licenciado na Univille esteja capacitado para:
· Desenvolver compreensão rigorosa das abordagens e métodos envolvidos na produção e comunicação dos saberes
em sua área de conhecimento, incluindo as tecnologias da informação;
·Desempenhar a função de educador, fundamentado em uma sólida formação humanística em que a ética, a cidadania
e o compromisso com a diversidade, o meio ambiente, e com o ensino e aprendizagem, sejam os parâmetros do seu
trabalho;
·Interferir no contexto social, através da posição e implementação de alternativas teórico-práticas no seu campo de
atuação e , ao mesmo tempo, através do envolvimento da realidade que o cerca considerando a multidimensionalidade
do trabalho pedagógico;
·Planejar, executar e avaliar atividades de ensino, pesquisa e extensão criando condições de inovação em sua área de
atuação;
·Apresentar senso crítico frente à realidade sócio-cultural;
·Perceber-se como profissional da educação (identidade na docência)
2. Dados de Identificação
Períiodo letivo:
Disciplina:
2012/1
HISTÓRIA DO BRASIL

2. Professor:
Carga horária:
ARSELLE DE ANDRADE DA FONTOURA
144 Série ou Semestre: 3
3. Ementa da disciplina
A formação do Estado Nacional. A Regência e as revoltas. O segundo Império: estrutura econômica e social. A Política externa. A escravidão, e o processo
abolicionista. A imigração européia séc. XIX para Santa Catarina. O Império na sala de aula.
4. Importância da disciplina na formação do egresso: (Justificativa)
Esta disciplina é importante para a formação do egresso, pois possibilita que ele conheça de maneira ampla diferentes leituras e abordagens sobre a História do
Brasil oitocentista que contribuirão na sua atuação profissional
5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes para a formação do egresso)
Discutir a sociedade brasileira, durante o Império, evidenciando as relações sociais, políticas, econômicas e culturais existentes, assim como algumas
interpretações historiográficas referentes ao período.
6. Objetivos específicos (prever o desdobramento das ações/procedimentos para alcançar objetivo geral)
- Analisar o processo de emancipação política do Brasil;
- Estudar o período regencial enfatizando as diversas revoltas populares no período;
- Dar visibilidade ao cotidiano da sociedade brasileira durante o período imperial;
- Discutir a escravidão e o processo abolicionista;
- Analisar o processo imigratório do século XIX.
- Problematizar o advento da república.
- Desenvolver atividades relacionadas ao ensino de história do Brasil.
7. Descrever proposta(s) de integração curricular (Propor, pelo menos, uma atividade pedagógica que envolva outras disciplinas, cursos, campo de
trabalho)
Pretende-se realizar atividade em conjunto com a disciplinas de Teoria e América III.
8. Unidades e Tópicos

3. Número
de
Aulas
Nome
Tópicos
Procedimentos e ensino/aprendizagem
Atividades de
Avaliação
50
A construção do Estado Nacional
O processo de independência e suas Aulas expositivas/dialogadas
implicações
Leitura de textos
Apresentação de trabalhos
2. A Regência e maioridade
Apresentação e debate de Filmes
Avaliação escrita
(produção de texto
e prova)
Apresentação de
trabalhos
20
A Sociedade do Brasil escravista
Um olhar sobre o cotidiano
Produção de textos
Seminários
Oficinas
Relatórios
A escravidão e o processo de
abolição
O processo imigratório: o sonho e a
realidade
30
O Advento da República
Nenhum adicionado.
44
As fontes para o ensino e a pesquisa do Documentos escritos: manuscritos e
Brasil oitocentista
impressos.
Aula Expositiva/dialogada
Seminários
Analise de imagens
Seminários
Analise de imagens
oficinas
Aula expositiva
Debate
Este tópico será abordado no decorrer das
unidades 1 e 2.
Iconografia: fotografias, pinturas,
desenhos e filmes.
Prova
Apresentação de
trabalhos
Produção de textos
Apresentação de
trabalhos
Relatórios
A literatura
Cultura material: arquitetura,
mobiliário, utensílios
9. Referências básicas = três exemplares para cada referência, conforme projeto do curso.
10. Referências Complementares
ALENCASTRO, Luiz Felipe de.(org.) História da vida privada no Brasil. Império: a corte e a modernidade nacional. São Paulo: Cia das Letras, 1997. (História da
Vida Privada no Brasil, 2)
CARVALHO, José Murilo de. 1. A construção da ordem e 2. Teatro de Sombras. Rio de Janeiro: UFRJ, 1996.
______ . A Formação das almas. São Paulo, 1990
COSTA, Emília Viotti da. Da monarquia à república. Momentos decisivos. São Paulo: Ciências Humanas, 1979.

4. FAORO, Raymundo. Existe um pensamento político brasileiro? São Paulo: Àtica, 1994.
______. Os donos do poder. Formação do patronato político brasileiro. 4a ed. Porto Alegre: Globo, 1977. vs 1 e 2
HOLANDA, Sérgio Buarque de. História Geral da Civilização Brasileira. 3a ed. São Paulo: DIFEL, 1983. Tomo II vs 1 a 5
COMPLEMENTAR
AZEVEDO, Célia Marinho. Onda Negra Medo Branco. O negro no Imaginário das Elites no século XIX. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987.
BERBEL, Márcia. A nação como artefato. São Paulo: HUCITEC/FAPESP, 1999.
BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
CARVALHO, José Murilo de. A Construção da Ordem. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1981.
_____. Teatro de Sombras. A Política Imperial. São Paulo: Vértice; Rio de Janeiro: Revista dos Tribunais, 1988.
1978.
COSTA, Emília Viotti da. Da Monarquia à República: Momentos Decisivos. São Paulo: Editorial Grijalbo, 1977.
_____. Da Senzala à Colônia. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1966.
FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. São Paulo, Cia. Editora Nacional, 1966.
HOLANDA, Sérgio Buarque. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1956.
_____. História Geral da Civilização Brasileira. O Brasil Monárquico. São Paulo: Difusão Européia do Livro. 1972.
MATTOSO. Kátia. Ser Escravo no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1990.
MOTA, Carlos Guilherme. Viagem incompleta. São Paulo: SENAC e SESC, 2000.
_____. Brasil em Perspectiva, São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1968.
NOVAIS, Fernando e MOTA, Carlos Guilherme. A Independência Política do Brasil. São Paulo:
HUCITEC, 1996.

5. _____. (coord.) História da Vida Privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.
PRADO JÚNIOR, Caio. História Econômica do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1969.
SCHWARCZ, Lilia. As barbas do imperador: D.Pedro II, um monarca nos trópicos. São Faulo: Companhia das Letras, 1998.
11. Observações
Este programa foi definido a partir do programa da professora Sandra Guedes, titular da disciplina e está sujeito a alterações.
"Sujeito a mudanças ao longo do período letivo de acordo com o andamento das atividades didático pedagógicas."
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Dimensionar o número de aulas previstas de acordo com o Calendário Letivo da UNIVILLE