Este plano tem como objetivo abordar os principais pontos a serem apresentados durante esta aula a respeito da Revolução Industrial.

1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
PIBID – HISTÓRIA UEPB CAMPUS I
PLANO DE AULA 19/07/2017
1. BOLSISTAS: Maria Emília, Milena
Xavier, Natalia Santos, Natalia Correia e
Thaís Costa.
2. PROFESSOR SUPERVISOR: Eriberto Souto
3. TEMA: Revolução Industrial e Burguesa. 4. TÍTULO: Os movimentos do o mundo Ocidental
que revolucionaram o cotidiano.
5. JUSTIFICATIVA:
Sabendo da relevância das Revoluções
Industrial e Burguesa, como movimentos
que puseram fim a sistemas já
estabelecidos e deu início a uma
“modernidade” em novas formas de
trabalho, e no sistema capitalista
implantado até os dias atuais, com isso,
busca-se apresentar características, bem
como os processos que anteriormente
ocasionaram essas mudanças e
revoluções.
6. OBJETIVOS
6.1 OBJETIVO GERAL: Incorporar de forma
abrangente as principais características das
Revoluções que deram e inicio a modernidade no
mundo Ocidental ,buscando apontar o processo de
industrialização na Inglaterra e sucessivamente em
outros países .
6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Entender o movimento que redimensionou e
consolidou o sistema capitalista, colocando fim a
preponderância do capital mercantil sobre o
industrial;
• Conhecer como eram as fábricas do começo da
Revolução Industrial, apresentando a hostilidade e
insalubridade ao quais as fábricas ofereciam aos
operários;
• Associar a “venda” da força de trabalho, por uma
porção mínima de capital e por péssimas condições
de trabalho que as pessoas eram submetidas.

2. 7. NÚMERO DE PARTICIPANTES:
Abrange toda a turma.
8. SÉRIE:
2°ano do ensino médio.
9. METODOLOGIA:
Aula expositiva, com a utilização do recorte do filme “Tempos Modernos” de Charles Chaplin que
mostra a realidade nas fábricas na Revolução Industrial. Com humor, Chaplin mostra o cotidiano
dos operários nas fábricas que tinham uma jornada de trabalho de 18 horas por dia. O filme
também expressa a modernização nas indústrias e a utilização de tecnologias para que as
pessoas pudessem trabalhar mais e com isso, as grandes fábricas e indústrias lucrarem.
Após a passagem do trecho do filme, foram postas perguntas para a discussão do conteúdo,
fazendo um parâmetro entre a realidade trabalhista ao qual estamos inseridos. Também foi
apresentada a biografia do ator Charles Chaplin que serviu para que os alunos conhecessem
melhor o grande ator que trata de forma humorística os problemas sociais.
10. REFERÊNCIAS:
Ashton, T.S. A Revolução Industrial (1760-1830). 2. Ed. Lisboa, Europa-América, 1971.
Disponível em: https://www.youtube.com/results?search_query=tempos+modernos+parte+1
Data de acesso: 14/07/2017
Disponível em: https://www.ebiografia.com/charles_chaplin/
Data de acesso: 15/07/2017