Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Plano de Aula - Uma Revolução
1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
PIBID – HISTÓRIA UEPB CAMPUS I
PLANO DE AULA 02/08/2017
1. BOLSISTA: Maria Emília, Milena dos
Santos, Natália Correia, Natalia Santos,
Thaís Costa.
2. PROFESSOR SUPERVISOR: Eriberto Souto
3. TEMA: Revolução Industrial e evolução
das máquinas.
4. TÍTULO: Os movimentos que revolucionaram e
impulsionaram o avanço da tecnologia.
5. JUSTIFICATIVA:
Sabendo das mudanças sociais e
tecnológicas que a Revolução Industrial
trouxe para século XVIII e que perdurou até
os dias atuais. Busca-se incorporar os
jogos didáticos, o uso de slides e textos
que venham a complementar as
discussões já abordadas em sala e assim
despertar o interesse e aperfeiçoamento
dos discentes.
6. OBJETIVOS
6.1 OBJETIVO GERAL: Explicar as mudanças
sociais, econômicas e tecnológicas que ocorreram
na Revolução Industrial e compreender essas
mudanças que perduraram até os nossos dias.
6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Contextualizar o desenvolvimento da Revolução
Industrial a partir das Revoluções Inglesas;
• Conceituar o que foi a Revolução Industrial e
consequentemente destacar os fatores do
pioneirismo da Inglaterra nesse processo de
industrialização;
• Diferenciar a 1° fase da 2° fase da Revolução
Industrial de modo que possamos compreender
os seus reflexos na sociedade atual, referente aos
avanços tecnológicos e econômicos.
2. 7. NÚMERO DE PARTICIPANTES:
Abrange toda a turma.
8. SÉRIE:
2°ano do ensino médio.
9. METODOLOGIA:
Aula expositiva, com a utilização de slides que abordam a “Inglaterra o berço da Revolução”
que faz compreender o início da Revolução e o pioneirismo Inglês. Uso de texto complementar
que “A troca do Homem pela Maquina”, que enfatiza esse processo em que a mão de obra
humana foi substituída pelas grandes máquinas, deixando assim a mão de obra humana mais
barata. Uso de exposição de fotos sobre “A primeira Revolução Industrial e a Evolução das
máquinas” que se utilizava de imagens e frases as quais os alunos deveriam associar. E por fim,
a utilização de Jogos Didáticos que tem por finalidade dinamizar e fixar os conteúdos abordados
em sala de aula. Os jogos utilizados foram: “Cruzadinha Industrial” que por meio de pistas os
alunos deveriam acertar as palavras nos locais devidos, as pistas referiam-se aos processos
industriais e as transformações tecnológicas. Quebra cabeça que se transforma em uma
locomotiva este foi um dos primeiros transportes de massas produzido na Revolução Industrial e
também. Amarelinha Revolucionária, que tem por objetivo fixar o conteúdo relacionado às
revoluções burguesas. Os produtos foram realizados no dia 2 de agosto de 2017 na Escola EEE.
M. F Elpídio de Almeida.
10. REFERÊNCIAS: http://historiacsd.blogspot.com.br/20112/10/revolucao-industrial-questoes-
de.html?=1
De A. Arruda, José Jobson.
Piletti, Nelson. “Toda a História: Historia Geral e Historia do Brasil.” editora ática. 2003
