O plano de aula destaca os procedimentos utilizados para processamento da aula que abordou o assunto “Nazifascismo”. Isso se deu através da aplicação de três jogos didáticos: Jogo da memória nazifascista; Jogo as imagens do nazismo; Jogo tabuleiro das faces. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “A”e Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 25 de maio de 2017.

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES
Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena
Série: 9º Ano/A/Ensino Fundamental II
Data: 25/05/2017 Carga horária: 01 aula de 45 minutos
Professor Supervisor: Thiago Acácio Raposo
Bolsistas: Jilton Joselito de Lucena Ferreira; Marília Cristina de Queiroz; MyllaChristtie
Montenegro Bezerra; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes; Valdeir Alves dos
Santos
PLANO DE AULA
Tema:
 Nazifascismo.
Objetivo Geral:
 Apresentação e explanação do Nazifacismo, através de imagens e jogos
didáticos, assim como os seus principais líderes e os fatos marcantes que
contribuíram para a ascensão deste movimento.
Objetivos Específicos:
 Compreender o contexto do surgimento do Partido Fascista e Nazista;
 Analisar as mudanças ocorridas após a ascensão dos regimentos totalitários;
 Identificar os principais líderes do Nazifascismo;
 Proporcionar aos alunos, de forma dinâmica, o conhecimento além dos textos,
expondo imagens relacionadas ao tema discutido.

2. Justificativa:
Ao fim da Primeira Guerra Mundial a Itália e a Alemanha encontravam-se
desoladas com os resultados da Grande Guerra. O plano de paz ‘’14 pontos para a paz
mundial’’, frustrou os planos da Itália de conquistar territórios e tornar-se uma grande
Potência Mundial, enquanto que a Alemanha, perdedora da guerra, foi submetida a
humilhações e cobranças por parte dos países vencedores. É nesse contexto que
começam a surgir às ideologias ultranacionalismo, totalitarismo, anticomunismo e
antiliberalismo, resultando na criação do Partido Fascista e Nazista.
Em 1926, Benedito Mussolini assumiu o título de Duce (líder) disseminando as
leis fascistas na Itália, ao assumir o poder Mussolini instaurou uma serie de mudanças
como: dissolveu os partidos de oposição; extinguiram os sindicatos, fechou os jornais
oposicionistas, criou uma policia secreta para prender opositores, entre outros. Seria o
inicio da nova ordem na Itália baseada em ideologias nacionalistas, autoritárias e na
subordinação da sociedade.
A ideologia fascista ultrapassou as ‘’fronteiras’’ italianas e passou a influenciar
outros países, por exemplo, a Alemanha que com a ascensão de Hitler ao poder
instaurou o regime nazista, baseado em ideais nacionalistas, totalitário, anticomunista e
classificando o mundo em raças superiores e inferiores, dessa forma os nazistas deram
inicio a uma perseguição aos grupos que não se ‘’encaixavam’’ em seus padrões de
civilização, ou seja, judeus, ciganos, homossexuais, entre outros. Hitler com seu
discurso inflamado conquistou boa parte da população que, acreditavam que Hitler e as
ideologias nazistas seria a garantia da prosperidade e da elevação da Alemanha a uma
grande nação.
Trabalhar as imagens sobre o Nazifascistas se faz necessário para expor aos
alunos um conhecimento além dos textos, tendo em vista a quantidade de imagens que
retratam de maneira clara este período, podendo assim proporcionar um conhecimento
visual sobre as faces e os momentos marcantes do regime Fascista e Nazista, permitindo
aos educandos uma maior compreensão sobre o conteúdo de forma dinâmica.
Metodologia:
Aplicação de três jogos relacionados com as imagens Nazifascistas, como forma
de revisar o conteúdo explanado.

3. Jogo da Memória Nazifascista – Serão formadas duas equipes, conforme os
jogadores forem respondendo corretamente a pergunta, ganharão uma chance para
encontrar um par de imagens iguais. Vence a equipe que mais obter pares de imagens.
Jogo “As Imagens do Nazifascismo” – A turma será dividida em dois grupos,
onde cada grupo receberá uma cartolina. O primeiro grupo ficará com a cartolina
intitulada “Fascista” e o segundo com a “Nazista”. Serão entregues dez imagens
diferentes para cada equipe que representarão os títulos de suas cartolinas, conforme os
jogadores forem acertando a alternativa correta para a pergunta, irão colando as imagens
recebidas nas suas cartolinas. Vence o grupo que conseguir colar primeiro as dez
imagens.
Jogo Tabuleiro das Faces – A disputa será entre 3 equipes. No jogo, terão que
percorrer o tabuleiro com os seus respectivos peões, a cada questão respondida
corretamente, o aluno representante de sua equipe jogará o dado e, consequentemente,
percorrerá o tabuleiro avançando as casas. Em algumas casas do jogo estão distribuídas
algumas regras, como: se o peão cair na casa com imagens Nazifascista a equipe terá
que retornar duas casas; se cair na casa com a imagem do chocolate bis, os jogadores
ganharão o chocolate; se cair na que tem a imagem do dado terá a possibilidade de jogá-
lo mais uma vez e avançar (ou não) mais casas; se cair na casa com a imagem bomba irá
avançar cinco casas. Vence o grupo que conseguir chegar primeiro na casa final.
Recursos Didáticos:
 Jogo da Memória Nazifascista;
 Jogo as Imagens do Nazifascista;
 Jogo Tabuleiro das Faces;
Avaliação:
 A avaliação será através do desempenho dos alunos nos jogos didáticos,
observando individualmente a participação de cada educando nas escolhas das
alternativas dos questionários.
Referências

4. CAMPOS, Flávio de; CLARO, Regina; DOLHNIKOFF, Miriam. História nos dias de
hoje, 9º ano. 2. Ed. – São Paulo: Leya, 2015.