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Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES
Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena
Série: 9º Ano/A/Ensino Fundamental II
Data: 06/07/2017 Carga horária: 01 aula de 45 minutos
Professor Supervisor: Thiago Acácio Raposo
Bolsistas: Jilton Joselito de Lucena Ferreira; Marília Cristina de Queiroz; Mylla
Christtie Montenegro Bezerra; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes; Valdeir Alves
dos Santos.
PLANO DE AULA
Tema:
 A Propaganda Nazista.
Objetivo Geral:
 A proposta tem como objetivo apresentar aos educandos a máquina de
propaganda nazista que atingiu toda a sociedade alemã com o intuito de
mobilizar os alemães em prol dos ideais nazistas.
Objetivos Específicos:
 Apresentar o mentor das propagandas nazistas: Joseph Goebbels;
 Refletir sobre os impactos sofridos pelos meios de comunicação durante a
Segunda Guerra Mundial;
 Debater com os alunos sobre as intencionalidades da máquina de propaganda
nazista;
 Expor os cartazes de propagandas da época identificando os seus significados;
 Fazer com que os alunos realizem uma releitura diante das propagandas
apresentadas.
Justificativa:
Com o estabelecimento do nazismo na Alemanha em 1933, Hitler nomeou
Joseph Goebbels como o Ministro da Propaganda, o objetivo do ministério era garantir
que a ideologia nazista fosse transmitida para os alemães e o mundo em tom de verdade.
De fato a máquina de propaganda nazista triunfou, pois conseguiu influenciar a
sociedade alemã em favor dos seus ideais.
O nazismo aproveitou do desenvolvimento tecnológico para se difundir e se
apropriou de todos os meios de comunicação da época como: imprensa, cinema, rádio,
cartazes, filmes, entre outros. Como disse o ministro Goebbels ‘’Uma mentira repetida
mil vezes torna-se verdade’’ e foi isso que os nazistas fizeram através das mídias
repetiam constantemente que os ‘’verdadeiros’’ culpados da guerra era os judeus e que a
solução para o progresso seria que a população alemã deveria caminhar junto com
Hitler. Além disso, tais propagandas estimulavam o preconceito racial, o
antissemitismo, a xenofobia e o patriotismo.
Trabalhar com as Propagandas Nazistas se faz necessário para além do
conhecimento sobre o passado, mas também para aguçar a criticidade dos educandos em
como as propagandas podem ser manipuladoras, pois transmitem as informações para o
público da forma que acredita ser a ‘’correta’’ com o intuito de doutrinar a população.
Fazendo-os refletir sobre as consequências que tais informações podem causar na
sociedade, principalmente as propagandas de caráter político.
Metodologia:
A partir da explanação dos slides sobre as Propagandas Nazistas mediante o
professor, será solicitado na sequência que os alunos elaborem uma propaganda sobre
quais foram os verdadeiros motivos e culpados para a guerra, onde os mesmos
receberão uma série de imagens de personagens que foram perseguidos pelos nazistas
para ajudarem na atividade proposta.
Recursos Didáticos:
 TV;
 Pen Drive;
 Slides em Power Point;
 Imagens;
 Folhas de papel A4.
Avaliação:
 A avaliação será através da participação dos alunos no debate sobre a temática
abordada e através da elaboração da propaganda solicitada, sendo avaliado o
grau de criticidade e argumentação dos educandos.
Referências
Lemad. Disponível em: <http://lemad.fflch.usp.br/es/node/372>. Acesso em: 1 jul.
2017.
Papo de Homem. Disponível em: <https://papodehomem.com.br/10-pecas-
perturbadoras-de-propaganda-nazista-para-jovens/>. Acesso em: 1 jul. 2017.
Info Escola. Disponível em: <http://www.infoescola.com/biografias/joseph-
goebbels/>. Acesso em: 1 jul. 2017.
O Triunfo da Vontade. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?
v=55mClZIxRjg >. Acesso em: 1 jul. 2017.

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Propaganda Nazista na Alemanha

  • 1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Centro de Educação (CEDUC) Departamento de História Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena Série: 9º Ano/A/Ensino Fundamental II Data: 06/07/2017 Carga horária: 01 aula de 45 minutos Professor Supervisor: Thiago Acácio Raposo Bolsistas: Jilton Joselito de Lucena Ferreira; Marília Cristina de Queiroz; Mylla Christtie Montenegro Bezerra; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes; Valdeir Alves dos Santos. PLANO DE AULA Tema:  A Propaganda Nazista. Objetivo Geral:  A proposta tem como objetivo apresentar aos educandos a máquina de propaganda nazista que atingiu toda a sociedade alemã com o intuito de mobilizar os alemães em prol dos ideais nazistas. Objetivos Específicos:  Apresentar o mentor das propagandas nazistas: Joseph Goebbels;  Refletir sobre os impactos sofridos pelos meios de comunicação durante a Segunda Guerra Mundial;  Debater com os alunos sobre as intencionalidades da máquina de propaganda nazista;
  • 2.  Expor os cartazes de propagandas da época identificando os seus significados;  Fazer com que os alunos realizem uma releitura diante das propagandas apresentadas. Justificativa: Com o estabelecimento do nazismo na Alemanha em 1933, Hitler nomeou Joseph Goebbels como o Ministro da Propaganda, o objetivo do ministério era garantir que a ideologia nazista fosse transmitida para os alemães e o mundo em tom de verdade. De fato a máquina de propaganda nazista triunfou, pois conseguiu influenciar a sociedade alemã em favor dos seus ideais. O nazismo aproveitou do desenvolvimento tecnológico para se difundir e se apropriou de todos os meios de comunicação da época como: imprensa, cinema, rádio, cartazes, filmes, entre outros. Como disse o ministro Goebbels ‘’Uma mentira repetida mil vezes torna-se verdade’’ e foi isso que os nazistas fizeram através das mídias repetiam constantemente que os ‘’verdadeiros’’ culpados da guerra era os judeus e que a solução para o progresso seria que a população alemã deveria caminhar junto com Hitler. Além disso, tais propagandas estimulavam o preconceito racial, o antissemitismo, a xenofobia e o patriotismo. Trabalhar com as Propagandas Nazistas se faz necessário para além do conhecimento sobre o passado, mas também para aguçar a criticidade dos educandos em como as propagandas podem ser manipuladoras, pois transmitem as informações para o público da forma que acredita ser a ‘’correta’’ com o intuito de doutrinar a população. Fazendo-os refletir sobre as consequências que tais informações podem causar na sociedade, principalmente as propagandas de caráter político. Metodologia: A partir da explanação dos slides sobre as Propagandas Nazistas mediante o professor, será solicitado na sequência que os alunos elaborem uma propaganda sobre quais foram os verdadeiros motivos e culpados para a guerra, onde os mesmos receberão uma série de imagens de personagens que foram perseguidos pelos nazistas para ajudarem na atividade proposta. Recursos Didáticos:
  • 3.  TV;  Pen Drive;  Slides em Power Point;  Imagens;  Folhas de papel A4. Avaliação:  A avaliação será através da participação dos alunos no debate sobre a temática abordada e através da elaboração da propaganda solicitada, sendo avaliado o grau de criticidade e argumentação dos educandos. Referências Lemad. Disponível em: <http://lemad.fflch.usp.br/es/node/372>. Acesso em: 1 jul. 2017. Papo de Homem. Disponível em: <https://papodehomem.com.br/10-pecas- perturbadoras-de-propaganda-nazista-para-jovens/>. Acesso em: 1 jul. 2017. Info Escola. Disponível em: <http://www.infoescola.com/biografias/joseph- goebbels/>. Acesso em: 1 jul. 2017. O Triunfo da Vontade. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch? v=55mClZIxRjg >. Acesso em: 1 jul. 2017.