O presente plano de aula teve como objetivo contextualizar o período histórico abordado pelo professor em sala de aula – Era Vargas: Estado Novo. Isso se deu a partir de slides que mostraram como Vargas se manteve no poder, através de propagandas, da criação de leis que “protegiam” o trabalhador e da difusão da imagem de “pai dos pobres”. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “C” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 06 de novembro de 2017.

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES
Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena
Série: 9º Ano/C/Ensino Fundamental II
Data: 06/11//2017 Carga horária: 01 aula de 45 minutos
Professor Supervisor: Thiago Acácio Raposo
Bolsistas: Donizete Emanoel de Couto Rodrigues; Marília Cristina de Queiroz; Mylla
Christtie Montenegro Bezerra; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes; Valdeir Alves
dos Santos
PLANO DE AULA
Tema:
 Era Vargas: Estado Novo (1937-1945).
Objetivo Geral:
 Analisar/refletir sobre as transformações que a sociedade brasileira passou
durante o período conhecido como Era Vargas. Como as leis trabalhistas vieram
a modificar a vida do trabalhador naquele momento e posteriormente e para
além disso a participação do Brasil na segunda guerra mundial.
Objetivos Específicos:
 Refletir sobre os impactos sofridos pelos meios de comunicação durante o
governo de Getúlio Vargas;
 Debater com os educandos sobre as intencionalidades do Departamento de
Imprensa e Propaganda;

2.  Estudar o que são leis trabalhistas e como elas mudaram a vida do trabalhador;
 Analisar o impacto das mesmas para a população futura;
 Verificar o porquê de o Brasil entrar na segunda guerra e como foi sua
participação no conflito e quais as consequências.
Justificativa:
O Estado Novo representou para o Brasil um período de grande repressão aos
meios de comunicação, principalmente com a criação do Departamento de Imprensa e
Propaganda (DIP) em 1939, que substituiu o Departamento Oficial de Propagandas. O
DIP fiscalizava todo conteúdo midiático antes de ser reproduzido no Brasil, censurando
quaisquer que fossem os materiais de oposição ao governo de Getúlio Vargas, passando
a criar diferentes instrumentos na estratégia de legitimar e divulgar os ideais do então
governo, tais como: cartilhas educacionais, cartões postais que exaltavam as realizações
do governo e promovendo manifestações cívicas, estratégias essas que renderam o título
de ‘’pai dos pobres’’ a Getúlio Vargas.
Através das propagandas, o governo pode divulgar o seu trabalho,
principalmente em relação as leis trabalhistas, que instituía a jornada de trabalho em 8
horas diárias, com descanso semanal remunerado, férias e salário mínimo. Com a
criação do ministério do trabalho, Vargas transmitiu a população a imagem de um
homem bom para os pobres, ou melhor, se tornou PAI DOS POBRES.
Dentro do contexto do Estado Novo é importante destacar também a
participação do Brasil na segunda guerra mundial, através da proposta estadunidense de
construção de uma usina siderúrgica em troca do apoio brasileiro.
As tropas brasileiras conseguiram importantes vitórias, inclusive a da retomada
do Monte Castelo na Itália. As tropas brasileiras atuavam sobre o código de FEB
(Forças Expedicionárias Brasileira) e enviaram a Itália mais de 25.000 homens,
voltando ao Brasil com um saúdo de 400 baixas.
Metodologia:
Será debatido em sala de aula como Vargas conseguiu transformar a sociedade, a
partir das propagandas e das leis trabalhistas criadas no seu governo. Quais foram as
conquistas do período para a população mais humilde e também como o Brasil

3. participou da segunda guerra mundial, demonstrando o saldo positivo e negativo dessa
participação.
Recursos Didáticos:
 Slides.
Avaliação:
 A avaliação será através da participação dos alunos no debate sobre a temática
abordada, e através da elaboração da propaganda solicitada, sendo avaliado o
grau de criticidade e argumentação dos educandos.
Referências
CPDOC. Disponível em: <http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/AEraVargas1/anos37-
45/EducacaoCulturaPropaganda>. Acesso em: 4 nov. 2017.
Info Escola. Disponível em: <https://www.infoescola.com/brasil-republicano/estado-
novo/>. Acesso em: 4 nov. 2017.
VICENTINO, Cláudio. Projeto Radix: história, 9º ano. São Paulo: Scipione, 2009. –
(Coleção projeto radix).