O plano de aula traça os procedimentos para o desenvolvimento da aula que enfocou a temática “Segunda Guerra Mundial”. A aula se processou através da aplicação de três jogos didáticos: Jogo “Percorrendo a Segunda Guerra Mundial”; Jogo “Quebra-cabeça Eixo versus Aliados”; Jogo “Nos Caminhos da Segunda Guerra”. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “B” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, em 27 de julho de 2017, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena.

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES
Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena
Série: 9º Ano/B/Ensino Fundamental II
Data: 27/07/2017 Carga horária: 01 aula de 45 minutos
Professor Supervisor: Thiago Acácio Raposo
Bolsistas: Donizete Emanoel de Couto Rodrigues; Marília Cristina de Queiroz; Mylla
Christtie Montenegro Bezerra; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes; Valdeir Alves
dos Santos
PLANO DE AULA
Tema:
 Segunda Guerra Mundial.
Objetivo Geral:
 Apresentar aos educandos através de imagens e jogos didáticos o poderio militar
dos países envolvidos no conflito da Segunda Guerra Mundial, dando ênfase aos
países do Eixo e Aliados.
Objetivos Específicos:
 Identificar os países do grupo Eixo e Aliados;
 Refletir sobre as consequências desastrosas que o conflito acarretou pelo mundo;
 Expor o avanço tecnológico que ocorreu durante a Segunda Guerra Mundial;
 Proporcionar aos alunos de forma dinâmica o conhecimento além dos textos,
expondo imagens relacionadas ao tema discutido.

2. Justificativa:
Para compreendermos a Segunda Guerra Mundial é fundamental recuarmos ao
ano de 1918 e 1919 que corresponde ao final da Primeira Guerra Mundial e a assinatura
do Tratado de Versalhes. Com o fim da ‘’Grande Guerra’’ a Europa se encontrava
arrasada, tanto do ponto de vista material quanto econômico, as consequências da guerra
atingiram todos os âmbitos da sociedade europeia. Entretanto, a nação europeia que
mais sofreu com o resultado da guerra foi sem dúvida a Alemanha.
Após o fim da guerra, a sociedade alemã presenciou o declínio de seu país, as
nações vitoriosas do conflito impuseram uma serie de obrigatoriedades para a Alemanha
com a assinatura do Tratado de Versalhes em 1919. O Tratado atribuía à Alemanha toda
responsabilidade pela guerra e por suas consequências, e por essa razão a nação alemã
deveria arcar com todos os prejuízos ocasionados pela ‘’Grande Guerra’’, os alemães
passaram a pagar pesadas indenizações aos países vencedores. Além disso, tais países
dividiram entre si as colônias alemãs e confiscaram parte da marinha mercante. Diante
desse cenário, a Alemanha começa a articular uma Segunda Guerra Mundial e em 1939
invade a Polônia dando inicio ao conflito.
A Segunda Guerra Mundial não ficou marcada apenas como o maior conflito já
ocorrido na humanidade, mas também pelo avanço tecnológico demonstrado no poderio
militar dos países envolvidos na guerra. Os caças de guerra foram aperfeiçoados
tornando-se verdadeiras máquinas destrutivas, assim como os tanques de guerra que
adquiriram blindagem, mobilidade e alto poder de fogo. Entretanto, é importante
ressaltarmos que tais avanços tecnológicos possibilitaram a morte de milhões de seres
humanos.
Metodologia:
Aplicação de três jogos relacionados com as imagens do poderio militar da
Segunda Guerra Mundial.
Jogo ‘’Percorrendo a Segunda Guerra Mundial’’ – A disputa será entre 3
equipes. No jogo, as três equipes terá que percorrer o tabuleiro com os seus respectivos
peões, a cada questão respondida corretamente, o aluno representante de sua equipe
jogará o dado e, mediante o número que tirou no dado, irá avançando as casas. Em
algumas casas do jogo estão distribuídas regras, como: se o peão cair na casa da bomba
atômica a equipe irá avançar cinco casas; se cair na casa com a imagem do chocolate

3. bis, os jogadores ganharão o chocolate; se cair na que tem a imagem do dado terá a
possibilidade de jogá-lo mais uma vez e avançar (ou não) mais casas. Vence o grupo
que conseguir chegar primeiro na casa final.
Jogo ‘’Quebra-cabeça Eixo versus Aliados’’ – A disputa será entre 3 equipes.
Aonde cada equipe irá receber três modelos de quebra-cabeça diferente, tendo que
montar cada um deles. Conforme as equipes forem montando os quebra-cabeças terão
que informar se aquela imagem corresponde aos países do Eixo ou Aliados. Vence a
equipe que conseguir acertar corretamente a que grupo pertence à imagem.
Jogo “Nos Caminhos da Segunda Guerra” – (que terá duas versões) os alunos
(divididos em três equipes) responderam a pergunta relacionada ao tema da “Segunda
Guerra Mundial”, a equipe que responder corretamente avança o número de casas
correspondentes ao número selecionado no dado. Vence a equipe que primeiro chegar
ao ponto marcado como linha final.
Recursos Didáticos:
 Jogo ‘’Percorrendo a Segunda Guerra Mundial’’.
 Jogo ‘’Quebra-cabeça Eixo versus Aliados’’.
 Jogo ‘’Nos Caminhos da Segunda Guerra’’.
Avaliação:
 A avaliação será através do desempenho dos alunos nos jogos didáticos,
observando individualmente a participação de cada educando nas escolhas das
alternativas dos questionários.
Referências
CAMPOS, Flávio de; CLARO, Regina; DOLHNIKOFF, Miriam. História nos dias de
hoje, 9º ano. 2. Ed. São Paulo: Leya, 2015.
Instigatorium. Disponível em: <http://www.instigatorium.com/os-10-melhores-cacas-
da-segunda-guerra-mundial/>. Acesso em: 24 jul. 2017.
Mundo Estranho. Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/historia/qual-
era-o-tanque-mais-poderoso-da-2a-guerra/>. Acesso em: 24 jul. 2017.