Este plano de aula para o 7o ano ensina sobre sólidos geométricos. O mapa de percurso inclui poliedros regulares e irregulares, prismas, pirâmides, sólidos de revolução como cones e cilindros, e esferas. O objetivo é ensinar sobre as três dimensões, características dos sólidos, e relacioná-los a objetos do cotidiano.

1. PLANO DE AULA - 7º ANO -
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
É importante que o professor tenha em
mente o que é necessário que o aluno aprenda, por
isso é muito importante o mapa de percurso, ou
seja, o que meu aluno precisa para aprender um
determinado conteúdo.
Na figura abaixo, o exemplo de um mapa de
percurso de sólidos geométricos.

2. MAPA DE PERCURSO
SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS
Poliedros
Regulares Tetraedro
Irregulares
Prisma
Área
Volume
Pirâmide
Área
Volume
Sólidos de
Revolução
Cone
Área
Volume
Cilindro
Área
Volume
Esfera
Área
Volume

3. TEMPO: 6 aulas
OBJETIVO
• Possibilitar os alunos a estruturação das figuras geométricas para
identificar as diversas formas, tamanhos e nomenclatura.
• Identificar as três dimensões da geometria, que são comprimento, largura e
altura.
• Distinguir diferentes planificações de alguns poliedros, explorando e
reconhecendo suas características.
• Relacionar os sólidos geométricos com objetos usuais do cotidiano;
• Confeccionar lustres envolvendo os sólidos geométricos
HABILIDADES
• Identificar figuras geométricas.
• Construir e nomear as figuras de acordo com o número de lados.
• Saber expor e aceitar as idéias dos colegas, ou seja, trabalho em equipe.
• Saber identificar e interpretar as atividades do Blog.
• Relacionar a linguagem escrita com a linguagem digital.

4. COMPETÊNCIAS:
• GI, GII e GIII
• Capacidades de compreender os princípios básicos da Geometria e da
linguagem digital.
RECURSO
• Caderno do professor;
• Caderno do aluno;
• Livros didáticos;
• Embalagens que representem os seguintes sólidos geométricos: cubo,
prisma de base quadrada (paralelepípedo) e pirâmide de base quadrada.
• Representações de diferentes planificações correspondentes a cada um
dos corpos geométricos acima e outras que não permitam montá-los.
• Materiais: Caixas de sapato, caixa de creme dental, chapéu de aniversário,
latas de óleo e de refrigerantes e rolo de papel alumínio, cola de EVA e
tesoura.
• Utilizar o site para conciliar o conhecimento da aula com jogos online,
acesso através do link: http://www.somatematica.com.br/
• Sítio da matemática, através do link: http://www.sitiodosmiudos.pt/

5. CONTEÚDOS
• Sólidos geométricos
METODOLOGIA
• Apresentação de uma coleção de exercícios exemplares que exploram
diferentes contextos;
• Progressista e integracionista, para analisar reflexão e a ação dos alunos
mediante os problemas propostos.
• Todos os alunos deverão trazer objetos recicláveis e construir o cone, o
cubo, o cilindro, o prisma e o bloco retangular.
AVALIAÇÃO
• Avaliação formativa com as habilidades desenvolvidas
• Foi proporcionado ao aluno a manipulação individual e o conhecimento dos
materiais.
• Avalie a evolução de cada educando em termos da caracterização dos
diferentes sólidos e do vocabulário específico utilizado na figura
geométrica.
• Propor desafios diferentes, como localizar a pirâmide, em vez do cubo, no
meio dos sólidos.
• Jogos – participação e envolvimento
• Distribua a tabela abaixo para os alunos completarem com informações
sobre as características dos sólidos geométricos estudados.