Este plano de ação define objetivos e ações para três domínios: 1) apoio ao desenvolvimento curricular, 2) leitura e literacia, e 3) projetos, parcerias e atividades. No primeiro domínio, as ações incluem integrar a biblioteca no currículo e colaborar com professores. No segundo domínio, as ações focam-se em promover a leitura e literacia. No terceiro domínio, as ações incluem desenvolver parcerias e apoiar atividades extracurriculares.

1. Plano de Ação
Domínio Objetivos Ações
Domínio A –
Apoio ao
Desenvolvime
nto Curricular
A.1
Desenvolver a
Articulação Curricular
da Biblioteca com as
Estruturas de
Coordenação Educativa
e Supervisão
Pedagógicas e os
Docentes
‣ Integrar a BE no PAA, articulando/colaborando com os diferentes departamentos
curriculares, conselhos de turma e docentes titulares das turmas.
‣ Participar na elaboração dos diferentes projetos curriculares, envolvendo-se no
planeamento das respetivas atividades, estratégias e recursos.
‣ Potenciar a utilização da biblioteca em contexto letivo, inventariando e
disponibilizando os recursos necessários.
‣ Colaborar com os docentes na planificação de atividades letivas que impliquem o
uso da BE.
‣ Apresentar aos docentes sugestões de trabalho conjunto em torno do tratamento
de diferentes unidades de ensino ou temas.
‣ Colaborar com os docentes na elaboração de materiais didáticos, páginas de
Internet, webquests, guiões de pesquisa, orientadores de leitura, dossiês
temáticos, fichas de trabalho e outros materiais formativos e de apoio às
diferentes atividades.
‣ Divulgar os materiais produzidos através do blogue da BE/CRE - BiblioSaber
[http://biblio-saberes.blogspot.pt]
‣ Diversificação da forma de difusão dos materiais produzidos (blogue, Newletter
BiblioSaberes, Plataforma Moodle).
A.2
Promover o
desenvolvimento das
Literacias de
informação,
Tecnológica e Digital
‣ Organizar com os diretores de turma um calendário de sessões de formação de
utilizadores com as respetivas turmas.
‣ Recolher informações sobre o desempenho dos alunos/formandos em termos de
domínio das competências básicas da Literacia.
‣ Planear, antecipadamente, com os docentes o trabalho de pesquisa a realizar na
BE.
‣ Produzir e divulgar, em colaboração com os docentes, guiões de pesquisa e
outros materiais de apoio ao trabalho de exploração dos recursos de informação
pelos alunos.
‣ Produzir, em colaboração com os docentes, materiais informativos e de apoio à
adequada utilização da Internet: guiões de pesquisa, grelhas de avaliação de sites,
listas de apontadores, guias de procedimentos...
‣ Promover ações que permitam o desenvolvimento de valores e atitudes
indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
Domínio Objetivos Ações
B – Leitura e
literacia
B.
Promover a leitura e
desenvolver as
competências de
literacia dos
utilizadores da BE
‣ Apetrechar e adequar a BE com uma coleção variada e adequada aos gostos,
interesses e necessidades dos utilizadores.
‣ Promover ações formativas que ajudem a desenvolver as competências na área
da leitura.
‣ Incentivar o empréstimo domiciliário.
‣ Desenvolver projetos promovidos pelo Plano Nacional de Leitura e/ou outras
instituições/estruturas.
‣ Articular atividades com os docentes/sala de aula no âmbito do PNL.
‣ Incentivar a leitura informativa, articulando com os departamentos curriculares
no desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem ou em projetos e
ações que incentivem a leitura.
‣ Promover encontros com escritores ou outros eventos culturais que aproximem
os alunos dos livros ou de outros materiais/ambientes e incentivem o gosto pela
leitura.

2. ‣ Incentivar a leitura em ambientes digitais explorando as possibilidades facultadas
pela WEB 2.0, como o hipertexto, o e-mail, blogues, wikis, slideshare, youtube
entre outros.
‣ Apoiar os alunos nas suas escolhas, dando-lhes a conhecer as novidades literárias
que melhor se adequam aos seus gostos.
‣ Favorecer a existência de ambientes de leitura ricos e diversificados, fornecendo
livros e outros recursos às salas de aula ou outros espaços de lazer ou de trabalho
e aprendizagem.
‣ Promover a articulação da leitura com os diferentes domínios curriculares, com
departamentos e docentes, com a BM ou outras instituições.
‣ Envolver a família em projetos ou atividades na área da leitura.
‣ Difundir informação sobre livros e autores, através da organização de guiões de
leitura, bibliografias e outros materiais de apoio relacionados com matérias de
interesse curricular ou formativo.
‣ Colaborar ativamente com os docentes na construção de estratégias e em
atividades que melhorem as competências dos alunos ao nível da leitura e da
literacia.
‣ Criar instrumentos de apoio a atividades de leitura e de escrita, produzindo
informação em diferentes ambientes: blogue [BibloSaberes], newsletter [
BiblioSaberes ].

3. Domínio Objetivos Ações
Domínio C -
Projetos,
Parcerias e
Atividades
Livres e de
abertura à
comunidade
C.1
Apoiar atividades
livres,
extracurriculares e de
enriquecimento
curricular
‣ Elaborar o horário da BE de modo a coincidir com a permanência dos alunos
na escola.
‣ Distribuir o horário da equipa da BE, de modo a assegurar o mais possível a
presença permanente de um elemento na BE.
‣ Disponibilizar materiais de apoio ao estudo que permitam aos alunos
desenvolver hábitos de trabalho e autonomia.
‣ Dinamizar atividades livres de caráter lúdico e cultural, de acordo com os
interesses e necessidades dos alunos.
‣ Disponibilizar um conjunto de propostas de atividades, visando a utilização
criativa dos seus tempos livres e que lhes permitam desenvolver a
sensibilidade estética e o gosto e interesse pelas artes, ciências e
humanidades.
x
C.2
Desenvolver projetos
e parcerias
‣ Desenvolver parcerias com entidades locais (Câmara Municipal de
Braga/Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva, museus, fundações, associações,
entre outros) visando uma maior ligação à comunidade educativa e uma
maior abertura da escola ao exterior.
‣ Disponibilizar a outras escolas serviços em rede [empréstimo
interbibliotecas ou interescolas, disponibilização de catálogo].
‣ Participar, com caráter regular, em reuniões de trabalho concelhias ou
interconcelhias promovidas pela BM/SABE [Serviço de Apoio as
Bibliotecas Escolares], RBE [Rede de Bibliotecas Escolares], ou outro
parceiro.
‣ Envolver os pais/Encarregados de Educação em algumas atividades da BE.
Domínio Objetivos Ações
Domínio D -
Gestão da
BE
D.1
Articular a BE com o
Agrupamento: acesso
e serviços prestados
pela BE
‣ Manter um papel ativo no CP, colaborando e trabalhando de forma a ajudar
a concretizar a missão da Escola.
‣ Elaborar um plano anual de atividades que se relacione, em termos de
objetivos operacionais, com o apoio ao currículo, com o plano anual de
atividades da escola e com outros projetos em desenvolvimento.
‣ Manter um diálogo contínuo com a Direção, de modo a garantir boas
condições em termos de recursos humanos, verbas para o funcionamento da
BE e articulação com outras estruturas da Escola.
‣ Assumir a BE como um recurso fulcral no desenvolvimento do gosto pela
leitura, na aquisição das literacias fundamentais, na progressão nas
aprendizagens e no sucesso escolar.
‣ Apoiar os utilizadores no acesso à coleção, aos equipamentos, à leitura, à
pesquisa e ao uso da informação.
‣ Implementar um sistema de autoavaliação contínuo identificando pontos
fracos e fortes e fomentando a melhoria da qualidade, através da análise e
divulgação dos resultados e posterior planificação.
D.2.
Assegurar boas
condições humanas e
materiais para
prestação dos serviços
‣ Proceder a uma gestão dos recursos materiais, financeiros e humanos
existentes, sempre assente nas boas relações interpessoais, na cooperação e
na autoavaliação, procurando, assim, contribuir para o sucesso escolar e
educativo dos alunos.
‣ Criar uma equipa pluridisciplinar, adequada em número e com formação,
capaz de assegurar uma gestão integrada e serviços eficazes ao
agrupamento.
‣ Apresentar propostas de aquisição de equipamentos, consumíveis, fundo
documental, serviços e mobiliário.

4. D.3
Assegurar uma boa
gestão da coleção
‣ Definir uma política documental que reflita um processo integrado e
contínuo de avaliação da coleção ou coleções da escola, a inventariação de
necessidades e a sua atualização sistemática.
‣ Atualizar, anualmente, os recursos documentais respondendo, em termos de
qualidade, diversidade e relevância às necessidades dos utilizadores.
‣ Organizar a informação está segundo linguagens normalizadas (na
catalogação, classificação e indexação) que garantam uma eficaz
recuperação da informação.
‣ Colaborar na implementação de um catálogo concelhio.