1. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
1-Contextoecaracterizaçãogeraldaescola
1.1.
Contexto
físicoesocial
1.2.Dimensãoecondiçõesfísicasdaescola
C.1.4-
Disponibilização
de espaços,
tempos e recursos
para a iniciativa e
intervenção livre
dos alunos
D.2.3-
Adequção da
BE em
termos de
espaço às
necessidades
da escola
D.2.4-
Adequação
dos
computadore
s e
equipamento
s
tecnológicos
ao trabalho
da Be e dos
utilizadores
da escola
D.1.3-
resposta da
BE às
necessidades
da escola
1.3.Caracterizaçãodapopulação
discente
A.1.3-
Articulação
da BE com os
docentes
responsáveis
pelos
serviços de
apoio
especializado
s e educativos
(SAE)
C.1.3-Apoio à
utilização
autónoma e
voluntária da
BE como
espaço de
lazer e livre
fruição dos
recursos
C.1.4-
Disponibiliz
ação de
espaços,
tempos e
recursos
para a
iniciativa e
intervenção
livre dos
alunos

2. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
1-Contextoecaracterizaçãogeraldaescola
1.4.Pessoaldocente
A.2.3
Promoção do
ensino em
contexto de
competências
tecnológicas e
digitais
D.2.1
Liderança do
professor
bibliotecário
D.2.2
Adequação
dos recursos
humanos às
necessidades
de
funcionamen
to da BE
1.5.Pessoalnãodocente
D.2.1
Liderança do
professor
bibliotecário
D.2.2
Adequação
dos recursos
humanos às
necessidades
de
funcionamen
to da BE

3. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
1.6.Recursosfinanceiros
D.1.2.
Valorização
da BE pelos
órgãos da
direcção,
administraç
ão e gestão
D.3.1.
Planeamento
/gestão da
colecção de
acordo com a
inventariação
das
necessidades
curriculares e
dos
utilizadores
2.ProjectoEducativo
2.1.Prioridadeseobjectivos
A.1.1.
Cooperação
da BE com as
estruturas de
coordenação
educativa e
supervisão
pedagógica
A.1.2-
parceria da
BE com os
docentes
responsáveis
pelas áreas
curriculares
não
disciplinares

4. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
A.1.3-
Articulação
da BE com os
docentes
responsáveis
pelos
serviços de
apoio
especializado
s e educativos
A1.4-Ligação
da BE ao PTE
e a outros
programas e
projectos
curriculares
de acção,
inovação
pedagógica e
formação
existentes na
escola.
A.1.6-
Colaboração
da Be com os
docentes na
concretização
das
actividades
curriculares
desenvolvida
s no espaço
da BE ou
tendo por
base os seus
recursos.
A.2.2- Promoção
do ensino em
contexto de
competências de
informação
A.2.3
Promoção do
ensino em
contexto de
competências
tecnológicas e
digitais
B.1- Trabalho
da BE ao
serviço da
promoção da
leitura
C.1.1 -Apoio à
aquisição e
desenvolvimento
de métodos de
trabalho e de
estudo autónomo.
C.1.2-Dinamização
de actividades
livres, de carácter
lúdico e cultural
C.2.4- Estimula
a participação
e mobilização
dos pais e
encarregados
de educação
no domínio da
promoção da
leitura e do
desenvolvimen
to de
competências
das crianças e
jovens que
frequentam a
escola.
C.2.5-Abertura
da BE à
comunidade
local

5. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
2.2.Estratégiaseplanosdeacção
A.1.1
Cooperação
da BE com as
estruturas de
coordenação
educativa e
supervisão
pedagógica
A.1.2-
parceria da
BE com os
docentes
responsáveis
pelas áreas
curriculares
não
disciplinares
A.1.3-
Articulação
da BE com os
docentes
responsáveis
pelos
serviços de
apoio
especializado
s e educativos
.
A.2.1 -
Organização de
actividades de
formação dos
utilizadores
A.2.4-Impacto da E
nas competências
tecnológicas,
digitais e de
informação dos
alunos.
B2-
Integração da
BE nas
estratégias e
programas de
leitura
C.1.5
(1º ciclo)Apoio às
AEC e actividades
de animação e
apoio à família
C.2.1
Envolvimento
da BE em
projectos da
respectiva
escola ou
desenvolvidos
em parceria, a
nível local ou
mais amplo.
D.1.1
Integração
da BE na
escola
C.1.5
(1º
ciclo)Apoio
às AEC e
actividades
de animação
e apoio à
família
C.2.1
Envolviment
o da BE em
projectos da
respectiva
escola ou
desenvolvido
s em
parceria, a
nível local ou
mais amplo.

6. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
A.1.4-Ligação
da BE ao PTE
e a outros
programas e
projectos
curriculares
de acção,
inovação
pedagógica e
formação
existentes na
escola.
A.1.6-
Colaboração
da BE com os
docentes na
concretização
das
actividades
curriculares
desenvolvida
s no espaço
da BE ou
tendo por
base os seus
recursos.

7. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
3-Organizaçãoegestãodaescola
3.1-Estruturasdegestão
A.1.1
Cooperação
da BE com as
estruturas de
coordenação
educativa e
supervisão
pedagógica
D.1.2
Valorização
da BE pelos
órgãos da
direcção ,
administraç
ão e gestão

8. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
3.2-Gestãopedagógica
A.1.1
Cooperação
da BE com as
estruturas de
coordenação
educativa e
supervisão
pedagógica.
A.1.2-
parceria da
BE com os
docentes
responsáveis
pelas áreas
curriculares
não
disciplinares.
A.1.3-
Articulação
da BE com os
docentes
responsáveis
pelos
serviços de
apoio
especializado
s e
educativos.
A.1.4-Ligação
da BE ao PTE
e a outros
programas e
projectos
curriculares
de acção,
inovação
pedagógica e
formação
existentes na
C.1.2 Dinamização
de actividades
livres, de carácter
lúdico e cultural.
C.1.3 Apoio à
utilização
autónoma e
voluntária da BE
como espaço de
lazer e livre
fruição dos
recursos.
C.1.4
Disponibilização
de espaços,
tempos e recursos
para a iniciativa e
intervenção livre
dos alunos.
D.1.1
Integração
da BE na
escola
D.1.2
Valorização
da BE pelos
órgãos de
direcção,
administraç
ão e gestão.
D.1.3
Resposta
da BE às
necessidad
es da
escola.
D.2.1
Liderança do
professor
bibliotecário.
D.2.2
Adequação
dos recursos
humanos às
necessidades
de
funcionamen
to da BE.
D.2.4
Adequação
dos
computadore
s e
equipamento
s
tecnológicos
ao trabalho
da BE e dos
utilizadores
na escola.
D.3.1
Planeamento
/ gestão da
colecção de
acordo com a
inventariação
das
necessidades
curriculares e
dos
utilizadores.
D.3.2
Adequação
dos livros e
de outros
recursos de
informação
(no local e
em linha) às
necessidades
curriculares e
aos
interesses
dos
utilizadores
D.3.3 Uso da
colecção
pelos
utilizadores.

9. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
A.1.5-
Integração da
BE no plano
de ocupação
dos tempos
escolares
A.1.6-
Colaboração
da Be com os
docentes na
concretização
das
actividades
curriculares
desenvolvida
s no espaço
da BE ou
tendo por
base os seus
recursos
D.3.4
Organização
da
informação.
Informatizaç
ão da
colecção
D.3.5 Difusão
da
informação

10. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
3.3.Procedimentosdeauto-avaliaçãoinstitucional
D.1.4
Avaliação
da BE.

11. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
4.Ligaçãoàcomunidade
4.1-Articulaçãoeparticipaçãodospaiseencarregadosde
educaçãonavidadaescola
C.2.4. Estímulo
à participação
e mobilização
dos pais e
encarregados
de educação
no domínio da
promoção da
leitura e do
desenvolvimen
to de
competências
das crianças e
jovens que
frequentam a
escola.
4.2-Articulaçãoeparticipaçãodas
autarquias
C.2.5 Abertura
da BE à
comunidade
local.

12. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
4.3-Articulaçãoeparticipaçãodasinstituiçõeslocais,
empresas,instituiçõessociaiseculturais.
A.1.4 Ligação
da BE ao
Plano
Tecnológico
da Educação
(PTE) e a
outros
programas e
projectos
curriculares
de acção,
inovação
pedagógica e
formação
existentes na
escola
C.2.3 Participação
com outras
escolas/
agrupamentos e,
eventualmente,
com outras
entidades (RBE,
DRE, CFAE) em
reuniões da
BM/SABE ou
outro grupo de
trabalho a nível
concelhio ou
interconcelhio.

13. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
5-Climaeambienteseducativos
5.1-Disciplinaecomportamentocívico
A.1.2-
Parceria da
BE com os
docentes
responsáveis
pelas áreas
curriculares
não
disciplinares
A.2.5 Impacto da
BE no
desenvolvimento
de valores e
atitudes
indispensáveis à
formação da
cidadania e à
aprendizagem ao
longo da vida.
D.1.1
Integração
da BE na
escola
5.2-Motivaçãoeempenho
A.1.2-
Parceria da
BE com os
docentes
responsáveis
pelas áreas
curriculares
não
disciplinares.
D.2.1
Liderança do
professor
bibliotecário
D.2.2
Adequação
dos recursos
humanos às
necessidades
de
funcionamen
to da BE.

14. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
6.Resultados
6.1-Resultadosacadémicos
B.3-
Impacto do
trabalho da
BE nas
atitudes e
competênci
as dos
alunos, no
âmbito da
leitura e da
literacia.
6.2-Resultadossociaisda
educação
A.2.5- Impacto da
BE no
desenvolvimento
de valores e
atitudes
indispensáveis à
formação da
cidadania e à
aprendizagem ao
longo da vida.

15. Campos
de
análise
Domínio e subdomínios
A - Apoio ao desenvolvimento
curricular
B - Leitura e literacia
C - Projectos, parcerias e actividades
livres de desenvolvimento curricular
D - Gestão da BE
A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 D1 D2 D3
PPaauullaa FFeerrnnaannddaa DDiiooggoo ddee OOlliivveeiirraa MMeettooddoollooggiiaass ddee OOppeerraacciioonnaalliizzaaççããoo ––CCoonncclluussããoo-- TTaabbeellaa MMAAAABBEE // IIGGEE NNoovveemmbbrroo 22001100
7-Outroselementosrelevantesparaacaracterizaçãodaescola
Bibliografia
“Tópicos para apresentação da escola: campos de análise de desempenho” disponível em http://www.ige.min-
edu.pt/upload/AEE_2011/AEE_10_11_Topicos.pdf (acedido a 22/11/10)
- Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares (2010), Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares.