Plano de aula de física do 1° ano 3° bimestre - cem ary

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PLANEJAMENTO DE FÍSICA DO 3° BIMESTRE - 1° ANO COLEGIAL. OS PLANOS ESTÃO DE ACORDO COM O ALINHAMENTO DE CONTEÚDOS DO ESTADO DO TOCANTINS.

PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA - QUÍMICO

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Plano de aula de física do 1° ano 3° bimestre - cem ary

  1. 1. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PLANO DO 3° BIMESTRE DE FÍSICA - 2011PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRADISCIPLINA: FÍSICATURMAS: 110PERÍODO: 01/08/2011 a 30/09/2011AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Os alunos serão avaliados da seguinte forma: As atividades realizadas durante o bimestre, como exercícios, debates, dinâmicas, comportamento, assiduidade e participação nas aulas práticas e teóricas, serão computadas 2,0 pontos. A avaliação bimestral escrita terá o valor de 4,0, individual e por disciplina, na qual medirá os conhecimentos alcançados pelo aluno a propósito dos conteúdos repassados ao longo do bimestre. Apresentação de trabalhos de pesquisa escrita ou relatórios das aulas práticas, 4,0 pontos. A recuperação paralela será trabalhada continuamente, assim que for aplicado um conteúdo e os educandos apresentarem dificuldades de aprendizagem no mesmo. Também será oportunizado um período de avaliação de recuperação para alunos que apresentarem deficiência no rendimento. E-mail do professor: josetoinho@yahoo.com.br
  2. 2. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CRONOGRAMA DE AULASN° DE CONTEÚDOS OBJETIVOS MÉTODOS E RECURSOSAULAS - Os conteúdos serão conceituados com o Ao final da aula o aluno deverá ser capaz foco sempre na realidade dos alunos. de: - Serão conceituados as temáticas Energias, Trabalho e Potência, com demonstração prática de atividades interativas em que o aluno se envolva com as fórmulas físicas que a. Definir energia cinética e potencial. venham ajudá-los na resolução de seus problemas físicos. b. Identificar os diferentes aspectos da energia. - Essa demonstração será realizada da seguinte forma: c. Conceituar o princípio de conversão da a) calcular a força aplicada por um aluno ao energia. chutar a bola rumo ao gol. 16 b) em seguida registrar a massa da bola. d. Definir trabalho de uma força constante. c) considerar a aceleração gravitacional do e. Calcular trabalho realizado por um corpo. universo g = 10 m/s2. d) depois medir a distancia da bola até o gol. f. Definir potência. Quantos metros? g. Calcular potência de um corpo. e) Em sala de aula será calculado o trabalho realizado por esse aluno ao chutar a bola na distancia X. f) registrar o tempo gasto pela bola. g) Pode ser calculada também a potência (Em física, potência é a grandeza que determina a quantidade de energia concedida por uma fonte a cada unidade de tempo. Noutros termos, potência é a rapidez com a qual uma certa quantidade de energia é transformada ou é a rapidez com que o trabalho é realizado. E-mail do professor: josetoinho@yahoo.com.br
  3. 3. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- g) Fechamento com cálculos e questionamentos físicos sobre a experiência prática tanto em quadra esportiva quanto na sala de aula. h) Exercício complementar sobre trabalho potencia e energias. Será feito um trabalho com o Talão de energia elétrica sobre o consumo dos aparelhos eletrônicos e eletrodomésticos de nosso uso. (ENSINANDO A CALCULAR A POTENCIA DOS APARELHOS) *Aula expositiva - leitura de textos tecnológicos *Uso do laboratório de física e de informáticaRECURSOS DIDÁTICOS – TECNOLÓGICOS Notbook Quadro branco Pincéis Bola de futsal. Apito Cronômetro Trena ou um metro. Data show - slides Livros didáticos e paradidáticos Extensão Caixa de som Pendriver Lista de atividades complementares Cds e Dvds E-mail do professor: josetoinho@yahoo.com.br
  4. 4. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Talão de energia elétrica da CELTINS. Apresentação de alguns aparelhos eletrônicos e eletrodomésticos (para fazer os cálculos físicos de potencia) Laboratório de informáticaREFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: 1.1 PENTEADO, P. C. M; TORRES, C. M. A Física – Ciência e Tecnologia. V.1. São Paulo: Moderna, 2005. 1.2 KAZUITO; FUKE; CARLOS. Os alicerces da Física. V.1. São Paulo: Ed. Saraiva, 2007. 1.3 Sistema de Ensino 10 em tudo. Disponível em: http://www.10emtudo.com.br. 1.4 http://pt.wikipedia.org/wiki/Pot%C3%AAncia 1.5 www.google.com.br 1.6 www.rumoaoita.com/materiais/ishizaka/mecanica/6.phpOBSERVAÇÕES: Com as constantes mudanças do sistema de ensino a cada ano, passamos a ter a responsabilidade de mudar nossa metodologia deensino, também analisar a forma adequada para a transposição didática. Esses conteúdos nos mostram uma maneira clara de como a físicaestá relacionada com nosso cotidiano.________________________ _________________________________ Assinatura do Professor Assinatura do Suporte Pedagógico ________________________ Assinatura do Diretor E-mail do professor: josetoinho@yahoo.com.br

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