Este documento fornece uma avaliação diagnóstica de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental. Contém exercícios que avaliam a compreensão de convenções gráficas, reconhecimento de palavras, leitura e compreensão de frases e textos.

1. Escola Municipal Padre Dr. João Scotti_Fevereiro/2012 Dominar convenções gráficas
Avaliação Diagnóstica_ Língua Portuguesa_ 2º ano EF 4) Escreva as palavras:
Escreve o nome completo:
1) Escreva seu nome completo
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Compreender as diferenças entre os sinais do sistema de escrita e outras formas de representação: ------------------------------------ ---------------------------------
2) Observe o quadro abaixo. Use lápis para colorir de:
 -azul o quadrinho com números Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas:
5) Risque o quadrinho com nomes de coisas que começam com a mesma
 -vermelho o quadrinho com letras sílaba (ou pedaço):
 amarelo o quadrinho com os sinais de pontuação
?!.: +-x÷
21695 JANELA
Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
3) Faça um X no quadrinho onde está escrita a mesma palavra quatro vezes:
A) B) CHUVEIRO
BRASILEIRO
chulé
brasileiro
CHUPETA
brasileiro Chuteira
Brasileiro
C)
Janela D) MODERNO
panela externo
TIGELA Caderno
Amarela Interno

2. Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita: Ler e compreender palavras compostas por sílabas canônicas e não canônicas:
6) Observe o desenho.Faça um X no quadrinho onde aparece a última sílaba 8) Faça um círculo em volta da palavra que corresponde a figura
da palavra igual a do desenho abaixo:
:
Porta Bicicleta Bola
Botina Cola
Janela Boneca Mola
Caminhão Abelha
Mesa
Cachorro Abacaxi
Carro Amor
Dominar relações entre grafemas e fonemas, sobretudo aquelas relações que são regulares:
7) Faça um X no quadrinho onde está escrita a última sílaba do nome do Ler e compreender frases.
desenho que você viu:
9) Faça X no quadrinho que mostra o que acontece na gravura:
A) BOR
B) LE
C) BO
A bola está murcha.
D) TA Pedro e Carlos jogam bola.
Pedro e Carlos vão para escola.

3. Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal: Localizar informações em textos de diferentes gêneros.
10) Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer
o que é para fazer: 11) Observe a leitura do seu professor.
Capelinha de melão
É de São João
Oi Juca, É de cravo e rosa
É de manjericão
Convido você para o meu aniversário. São João está dormindo
Não me ouve não
Será no dia 12 de setembro, no quintal da minha casa. Acordai, Acordai
São João.
Francisco
O que João está fazendo
Cantando dormindo sorrindo acordado
Inferir informações
12) Leia o cartaz silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu
vou dizer o que é para fazer.
Faça um X no quadradinho que mostra para que esse texto serve:
(A) Convidar para um aniversário.
(B) Convidar para jogar bola.
(C) Fazer uma propaganda.
(D) Fazer uma receita de bolo.

4. Faça um X no quadrinho da frase que mostra o assunto do cartaz. Identifica gênero textual (tirinha)
14) Leia e observe o texto abaixo:
(A) As crianças devem ir para a escola.
(B) Campanha de vacinação de crianças.
(C) É o dia das crianças de 5 anos.
(D) O jogo de futebol está no 2º tempo.
Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto:
13) Faça um X no quadrinho que mostra o que você vai encontrar nessa Este texto é :
revistinha:
( ) bilhete ( ) receita ( ) bula ( ) tirinha
Escrever palavras de cor:
15) Escreva nas linhas abaixo palavras que você sabe escrever sozinho:
Contos _________________________ ___________________________
_________________________ ___________________________
História e Aventuras _________________________ ___________________________
Escrever palavras com grafia desconhecida:
Quadrinhos e Passatempo 16) Escreva nas linhas abaixo as palavras que seu professor vai ditar:
1- _________________________ 6 - ___________________________
Poemas 2- _________________________7- ____________________________
3- _________________________8- ____________________________
4- _________________________9- ____________________________
5- _________________________10- __________________________

5. Escrever sentenças Dominar relações entre grafemas e fonemas, sobretudo aquelas relações que são regulares
17) Escreva na linha abaixo a frase que seu professor vai ditar:
Observe o desenho e escreva o nome deles.
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Reconhecer o uso da ordem alfabética
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18) A professora está fazendo um cartaz com a lista dos nomes dos
alunos na sala em ordem alfabética, conforme o modelo. Risque o quadrinho
que contém o nome que será o próximo que completará o cartaz da
professora:
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Adriano Augusto
Aline Fabiano
Bianca Carlos Roberto
Daniel Celeste
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Apropria-se da consciência silábica:
19) Risque o quadrinho que mostra quantas sílabas (ou pedaços) tem a palavra ---------------------------------------------------------
telefone.
1 3
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2 4
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