O documento discute a noção de pessoa e cultura. Aborda como a identidade de uma pessoa é formada pelo cruzamento entre fatores biológicos e culturais, e como a socialização e a opinião dos outros influenciam os comportamentos individuais. Também discute a integração social dos indivíduos nos grupos culturais e a influência dos padrões culturais nos comportamentos grupais.
Ai mod 2 1.3 comunicação e construção do indivíduoAlfredo Garcia
O documento discute três tópicos principais: 1) A comunicação e a construção do indivíduo, focando na necessidade de comunicar e nos elementos da comunicação; 2) A integração no espaço europeu; 3) Cultura global ou globalização das culturas. O documento também fornece exemplos de como a comunicação permite a aprendizagem cultural, socialização e desenvolvimento do indivíduo.
A comunicação envolve um emissor, mensagem, canal, código e receptor. O processo de comunicação inclui a concepção da ideia, codificação, escolha do canal, decodificação e interpretação da mensagem pelo receptor, com feedback ao emissor. As regras da comunicação são escutar, questionar, reformular e expressar-se, enquanto as barreiras incluem limitações do receptor e distorções no canal.
Este documento discute a comunicação e as barreiras à comunicação nas relações interpessoais. Primeiro, define comunicação e explora os elementos-chave do processo de comunicação, incluindo emissor, receptor, mensagem, canal e feedback. Em seguida, examina as barreiras externas e internas à comunicação eficaz e como superá-las. Finalmente, discute os princípios de uma comunicação eficaz.
A comunicação e a construção do ser humanoNuno Cunha
Este documento discute a importância da comunicação e como ela constrói a identidade humana. Aborda como a comunicação ocorre através de símbolos e como a sociedade e a comunicação estão interligadas. Explora os aspectos verbal e não verbal da comunicação e como fatores pessoais, psicológicos e fisiológicos podem facilitar ou dificultar a comunicação efetiva.
O documento discute as barreiras na comunicação, incluindo tipos como barreiras pessoais, físicas, fisiológicas e semânticas. Também aborda as fontes de dificuldades no processo de comunicação com emissores, receptores e durante o próprio processo. A qualidade da comunicação pode ser melhorada reconhecendo e minimizando essas barreiras.
O documento define exclusão social como a incapacidade de participar plenamente na vida econômica, social e civil de uma sociedade devido à falta de acesso a recursos. A exclusão social é um conceito multidimensional que se expressa em seis dimensões como o ser, estar, fazer, criar, saber e ter. O documento também discute integração social como o processo de permitir que pessoas excluídas tenham acesso às oportunidades da sociedade.
O documento discute o envelhecimento da população no concelho da Sertã em Portugal. A população tem diminuído desde 1960 e atualmente é de cerca de 15.880 habitantes. A taxa de natalidade tem diminuído e a esperança de vida aumentado, levando a um envelhecimento da população. Inquéritos mostraram que a maioria dos idosos vive sozinho ou com cônjuge e gosta de passar tempo com amigos.
O documento discute como a tecnologia e as mudanças sociais transformaram o mundo em uma "aldeia global". Explica que a globalização ocorreu devido ao progresso nas comunicações, e que a internet foi o maior facilitador de comunicação global. Também descreve como a aculturação e a difusão de culturas ocorreram com a interação entre povos, e como a tecnologia causou mudanças sociais profundas na sociedade moderna.
Ai mod 2 1.3 comunicação e construção do indivíduoAlfredo Garcia
O documento discute três tópicos principais: 1) A comunicação e a construção do indivíduo, focando na necessidade de comunicar e nos elementos da comunicação; 2) A integração no espaço europeu; 3) Cultura global ou globalização das culturas. O documento também fornece exemplos de como a comunicação permite a aprendizagem cultural, socialização e desenvolvimento do indivíduo.
A comunicação envolve um emissor, mensagem, canal, código e receptor. O processo de comunicação inclui a concepção da ideia, codificação, escolha do canal, decodificação e interpretação da mensagem pelo receptor, com feedback ao emissor. As regras da comunicação são escutar, questionar, reformular e expressar-se, enquanto as barreiras incluem limitações do receptor e distorções no canal.
Este documento discute a comunicação e as barreiras à comunicação nas relações interpessoais. Primeiro, define comunicação e explora os elementos-chave do processo de comunicação, incluindo emissor, receptor, mensagem, canal e feedback. Em seguida, examina as barreiras externas e internas à comunicação eficaz e como superá-las. Finalmente, discute os princípios de uma comunicação eficaz.
A comunicação e a construção do ser humanoNuno Cunha
Este documento discute a importância da comunicação e como ela constrói a identidade humana. Aborda como a comunicação ocorre através de símbolos e como a sociedade e a comunicação estão interligadas. Explora os aspectos verbal e não verbal da comunicação e como fatores pessoais, psicológicos e fisiológicos podem facilitar ou dificultar a comunicação efetiva.
O documento discute as barreiras na comunicação, incluindo tipos como barreiras pessoais, físicas, fisiológicas e semânticas. Também aborda as fontes de dificuldades no processo de comunicação com emissores, receptores e durante o próprio processo. A qualidade da comunicação pode ser melhorada reconhecendo e minimizando essas barreiras.
O documento define exclusão social como a incapacidade de participar plenamente na vida econômica, social e civil de uma sociedade devido à falta de acesso a recursos. A exclusão social é um conceito multidimensional que se expressa em seis dimensões como o ser, estar, fazer, criar, saber e ter. O documento também discute integração social como o processo de permitir que pessoas excluídas tenham acesso às oportunidades da sociedade.
O documento discute o envelhecimento da população no concelho da Sertã em Portugal. A população tem diminuído desde 1960 e atualmente é de cerca de 15.880 habitantes. A taxa de natalidade tem diminuído e a esperança de vida aumentado, levando a um envelhecimento da população. Inquéritos mostraram que a maioria dos idosos vive sozinho ou com cônjuge e gosta de passar tempo com amigos.
O documento discute como a tecnologia e as mudanças sociais transformaram o mundo em uma "aldeia global". Explica que a globalização ocorreu devido ao progresso nas comunicações, e que a internet foi o maior facilitador de comunicação global. Também descreve como a aculturação e a difusão de culturas ocorreram com a interação entre povos, e como a tecnologia causou mudanças sociais profundas na sociedade moderna.
O documento discute o conceito de comunicação, definindo-a como o processo de estabelecer significados entre pessoas visando efeitos reais. Apresenta os elementos da comunicação como emissor, receptor, mensagem, ambiente, canal, código, ruído e feedback. Discorre sobre as funções da comunicação nas organizações e os fatores que podem afetar a transmissão da mensagem. Aborda também a comunicação empresarial, suas vertentes e a importância de um plano de comunicação integrado.
O documento discute os tipos e estágios de desenvolvimento da comunicação verbal. A comunicação verbal pode ser oral ou escrita e permite que as pessoas compartilhem informações, experiências e soluções de problemas. O desenvolvimento da linguagem começa com sons e balbucios nos primeiros meses de vida, evoluindo para palavras e frases entre 1 e 3 anos de idade, quando a criança começa a falar de forma compreensível.
O documento descreve a evolução das habitações humanas desde cavernas até casas modernas, incluindo materiais como madeira, pedra e cimento. Também discute arquitetos importantes como Óscar Niemeyer e estilos arquitetônicos como a Arquitetura Moderna e Contemporânea.
A escrita surgiu a partir de desenhos de ideogramas e evoluiu para símbolos abstratos. Os sumérios criaram a escrita cuneiforme e os egípcios desenvolveram os hieróglifos. Suportes como o papiro e o pergaminho permitiram registar e comunicar ideias.
Evolução das comunicações.
Um trabalho de Português referente ao primeiro período de Administração, na Nova Faculdade - Cidade Industrial.
Componentes do grupo: Jessica Ingrid, Lídia Sales, Matheus Henrique, Mônica Freitas, Paulo Schirmer e Thomas Ferreira. Professor: Vilmar Vilaça.
Slides topicalizados e montado no: Power Point 2010.
Este documento discute a globalização, mundialização e transnacionalização. Apresenta as vantagens e desvantagens destes processos, incluindo maior interação cultural mas também aumento do desemprego em algumas áreas. Realizar este trabalho ajudou os estudantes a aprenderem mais sobre estes temas complexos.
Este documento descreve a evolução histórica da divisão do trabalho ao longo do tempo, desde os tempos primitivos até a era moderna. Inicialmente, o trabalho era essencialmente cooperativo entre os membros de uma tribo para tarefas como caça e colheita. Posteriormente, surgiram divisões naturais e sociais do trabalho com especializações por gênero, idade e atividade. A Revolução Industrial introduziu o trabalho assalariado nas fábricas e a automação, enquanto o teletrabalho tornou-se com
O filme "Tempos Modernos" de 1936 critica as condições de trabalho na era industrial, mostrando um operário trabalhando em ritmo acelerado em uma fábrica sem pausas ou benefícios, sob constante pressão dos administradores. A máquina substitui o trabalho humano e os empregados sofrem com estresse e doenças devido às longas jornadas repetitivas sem segurança ou higiene.
O documento discute os princípios básicos da comunicação. Define comunicação como o processo de troca e transferência de informação entre um emissor e receptor através de um código e canal. O objetivo da comunicação é fazer-se entender e gerar vínculos, mas se não houver entendimento entre as partes, o objetivo não é alcançado. Barreiras como ruído e bloqueios podem prejudicar a comunicação, assim como atitudes como omissão, distorção e sobrecarga de informação.
O documento descreve a evolução histórica das formas de organização social, desde as sociedades primitivas até ao Estado moderno. Inicialmente, os seres humanos viviam em grupos de caçadores-coletores e pastores nómadas. Posteriormente surgiram as primeiras cidades-Estado na Mesopotâmia e Fenícia. Na Grécia, o modelo da pólis atingiu o seu auge. Roma transformou-se num vasto império que entrou em declínio, dando origem ao período feudal na Europa.
1) A comunicação envolve a troca de informações entre duas ou mais partes através de vários processos e meios.
2) Existem diversos elementos e variáveis que influenciam a comunicação, como emissor, receptor, códigos, mensagens, meios, ruídos, contexto e poder.
3) A habilidade de ouvir atentamente é essencial para a comunicação interpessoal bem-sucedida.
O documento discute a relação entre o homem e a natureza de uma perspectiva ecológica, definindo o homem como um ser bio-sócio-ecológico. Apresenta a ecologia como a ciência que estuda a interação e equilíbrio entre os seres humanos e o meio ambiente, formando ecossistemas. Argumenta que as interações humanas ao longo do tempo modificaram o ambiente e criaram problemas, sendo necessário encontrar um equilíbrio sustentável entre o homem e a natureza.
O documento discute as vantagens e desvantagens da comunicação escrita, listando como vantagens esclarecer dúvidas, ajudar na tomada de decisões e permitir registros para referência futura, e como desvantagens a ausência de feedback imediato e a impossibilidade de correções ou explicações adicionais.
O documento discute as barreiras à comunicação, identificando omissão, distorção e sobrecarga como principais problemas e analisando as causas pessoais, físicas e semânticas que podem levar a esses problemas.
Este documento descreve o referencial de formação para o nível 4 de Técnico/a de Apoio Psicossocial, incluindo as disciplinas obrigatórias, carga horária, pontos de crédito e atualizações do referencial. O curso tem um total de 200,25 pontos de crédito e inclui formação sociocultural, científica, tecnológica e em contexto de trabalho.
O documento discute conceitos de pessoa, cultura e personalidade. A personalidade é influenciada por fatores hereditários, ambientais e experiências e é moldada pela cultura através do processo de socialização, onde a família, escola e mídia desempenham papéis importantes. A opinião pública também influencia os comportamentos individuais de acordo com os padrões culturais.
1) O documento discute os meios de comunicação social, incluindo a imprensa, rádio e televisão.
2) Os meios de comunicação social visam atingir um público amplo de forma a informar, educar e entreter as massas.
3) Ao longo do tempo, os meios de comunicação evoluíram da imprensa para a rádio, televisão e atualmente a internet.
O documento discute a comunicação e como ela constrói o indivíduo. Em três frases:
A comunicação é um processo social essencial que aproxima as pessoas e promove o desenvolvimento individual através da partilha de ideias. No entanto, é necessário que a mensagem seja compreendida, considerando as diferenças culturais entre emissor e receptor. Um bom processo de comunicação envolve vários elementos como emissor, receptor, mensagem, código e feedback para garantir que a mensagem foi recebida corretamente.
O documento discute a estrutura e dinâmica familiar ao longo do tempo. Descreve como as famílias evoluíram de estruturas extensas para nucleares e como as funções econômicas, de socialização e papéis de gênero dentro das famílias também se transformaram com a industrialização e entrada feminina no mercado de trabalho.
O documento discute o processo de comunicação, incluindo os elementos essenciais como emissor, mensagem, receptor e feedback. Ele também descreve os tipos de comunicação como interpessoal, intrapessoal e externa/interna, além de abordar barreiras como percepções diferentes, ruído e desconfiança. O texto fornece estratégias para superar essas barreiras e receber mensagens de forma efetiva.
O documento discute a relação entre pessoa e personalidade. Pessoa refere-se ao indivíduo dotado de personalidade, que é o conjunto de características que distingue cada pessoa. A personalidade é influenciada por fatores como herança biológica, meio ambiente, experiências de vida e cultura. A socialização é o processo pelo qual as pessoas aprendem a cultura de seu grupo e se integram na sociedade.
Este documento discute a relação entre pessoa e personalidade, cultura e socialização. Resume que a personalidade é o conjunto de características que distinguem os indivíduos, enquanto a pessoa é o indivíduo dotado de personalidade. Além disso, discute que a cultura e a socialização influenciam a formação da personalidade através de mecanismos como aprendizagem e imitação.
O documento discute o conceito de comunicação, definindo-a como o processo de estabelecer significados entre pessoas visando efeitos reais. Apresenta os elementos da comunicação como emissor, receptor, mensagem, ambiente, canal, código, ruído e feedback. Discorre sobre as funções da comunicação nas organizações e os fatores que podem afetar a transmissão da mensagem. Aborda também a comunicação empresarial, suas vertentes e a importância de um plano de comunicação integrado.
O documento discute os tipos e estágios de desenvolvimento da comunicação verbal. A comunicação verbal pode ser oral ou escrita e permite que as pessoas compartilhem informações, experiências e soluções de problemas. O desenvolvimento da linguagem começa com sons e balbucios nos primeiros meses de vida, evoluindo para palavras e frases entre 1 e 3 anos de idade, quando a criança começa a falar de forma compreensível.
O documento descreve a evolução das habitações humanas desde cavernas até casas modernas, incluindo materiais como madeira, pedra e cimento. Também discute arquitetos importantes como Óscar Niemeyer e estilos arquitetônicos como a Arquitetura Moderna e Contemporânea.
A escrita surgiu a partir de desenhos de ideogramas e evoluiu para símbolos abstratos. Os sumérios criaram a escrita cuneiforme e os egípcios desenvolveram os hieróglifos. Suportes como o papiro e o pergaminho permitiram registar e comunicar ideias.
Evolução das comunicações.
Um trabalho de Português referente ao primeiro período de Administração, na Nova Faculdade - Cidade Industrial.
Componentes do grupo: Jessica Ingrid, Lídia Sales, Matheus Henrique, Mônica Freitas, Paulo Schirmer e Thomas Ferreira. Professor: Vilmar Vilaça.
Slides topicalizados e montado no: Power Point 2010.
Este documento discute a globalização, mundialização e transnacionalização. Apresenta as vantagens e desvantagens destes processos, incluindo maior interação cultural mas também aumento do desemprego em algumas áreas. Realizar este trabalho ajudou os estudantes a aprenderem mais sobre estes temas complexos.
Este documento descreve a evolução histórica da divisão do trabalho ao longo do tempo, desde os tempos primitivos até a era moderna. Inicialmente, o trabalho era essencialmente cooperativo entre os membros de uma tribo para tarefas como caça e colheita. Posteriormente, surgiram divisões naturais e sociais do trabalho com especializações por gênero, idade e atividade. A Revolução Industrial introduziu o trabalho assalariado nas fábricas e a automação, enquanto o teletrabalho tornou-se com
O filme "Tempos Modernos" de 1936 critica as condições de trabalho na era industrial, mostrando um operário trabalhando em ritmo acelerado em uma fábrica sem pausas ou benefícios, sob constante pressão dos administradores. A máquina substitui o trabalho humano e os empregados sofrem com estresse e doenças devido às longas jornadas repetitivas sem segurança ou higiene.
O documento discute os princípios básicos da comunicação. Define comunicação como o processo de troca e transferência de informação entre um emissor e receptor através de um código e canal. O objetivo da comunicação é fazer-se entender e gerar vínculos, mas se não houver entendimento entre as partes, o objetivo não é alcançado. Barreiras como ruído e bloqueios podem prejudicar a comunicação, assim como atitudes como omissão, distorção e sobrecarga de informação.
O documento descreve a evolução histórica das formas de organização social, desde as sociedades primitivas até ao Estado moderno. Inicialmente, os seres humanos viviam em grupos de caçadores-coletores e pastores nómadas. Posteriormente surgiram as primeiras cidades-Estado na Mesopotâmia e Fenícia. Na Grécia, o modelo da pólis atingiu o seu auge. Roma transformou-se num vasto império que entrou em declínio, dando origem ao período feudal na Europa.
1) A comunicação envolve a troca de informações entre duas ou mais partes através de vários processos e meios.
2) Existem diversos elementos e variáveis que influenciam a comunicação, como emissor, receptor, códigos, mensagens, meios, ruídos, contexto e poder.
3) A habilidade de ouvir atentamente é essencial para a comunicação interpessoal bem-sucedida.
O documento discute a relação entre o homem e a natureza de uma perspectiva ecológica, definindo o homem como um ser bio-sócio-ecológico. Apresenta a ecologia como a ciência que estuda a interação e equilíbrio entre os seres humanos e o meio ambiente, formando ecossistemas. Argumenta que as interações humanas ao longo do tempo modificaram o ambiente e criaram problemas, sendo necessário encontrar um equilíbrio sustentável entre o homem e a natureza.
O documento discute as vantagens e desvantagens da comunicação escrita, listando como vantagens esclarecer dúvidas, ajudar na tomada de decisões e permitir registros para referência futura, e como desvantagens a ausência de feedback imediato e a impossibilidade de correções ou explicações adicionais.
O documento discute as barreiras à comunicação, identificando omissão, distorção e sobrecarga como principais problemas e analisando as causas pessoais, físicas e semânticas que podem levar a esses problemas.
Este documento descreve o referencial de formação para o nível 4 de Técnico/a de Apoio Psicossocial, incluindo as disciplinas obrigatórias, carga horária, pontos de crédito e atualizações do referencial. O curso tem um total de 200,25 pontos de crédito e inclui formação sociocultural, científica, tecnológica e em contexto de trabalho.
O documento discute conceitos de pessoa, cultura e personalidade. A personalidade é influenciada por fatores hereditários, ambientais e experiências e é moldada pela cultura através do processo de socialização, onde a família, escola e mídia desempenham papéis importantes. A opinião pública também influencia os comportamentos individuais de acordo com os padrões culturais.
1) O documento discute os meios de comunicação social, incluindo a imprensa, rádio e televisão.
2) Os meios de comunicação social visam atingir um público amplo de forma a informar, educar e entreter as massas.
3) Ao longo do tempo, os meios de comunicação evoluíram da imprensa para a rádio, televisão e atualmente a internet.
O documento discute a comunicação e como ela constrói o indivíduo. Em três frases:
A comunicação é um processo social essencial que aproxima as pessoas e promove o desenvolvimento individual através da partilha de ideias. No entanto, é necessário que a mensagem seja compreendida, considerando as diferenças culturais entre emissor e receptor. Um bom processo de comunicação envolve vários elementos como emissor, receptor, mensagem, código e feedback para garantir que a mensagem foi recebida corretamente.
O documento discute a estrutura e dinâmica familiar ao longo do tempo. Descreve como as famílias evoluíram de estruturas extensas para nucleares e como as funções econômicas, de socialização e papéis de gênero dentro das famílias também se transformaram com a industrialização e entrada feminina no mercado de trabalho.
O documento discute o processo de comunicação, incluindo os elementos essenciais como emissor, mensagem, receptor e feedback. Ele também descreve os tipos de comunicação como interpessoal, intrapessoal e externa/interna, além de abordar barreiras como percepções diferentes, ruído e desconfiança. O texto fornece estratégias para superar essas barreiras e receber mensagens de forma efetiva.
O documento discute a relação entre pessoa e personalidade. Pessoa refere-se ao indivíduo dotado de personalidade, que é o conjunto de características que distingue cada pessoa. A personalidade é influenciada por fatores como herança biológica, meio ambiente, experiências de vida e cultura. A socialização é o processo pelo qual as pessoas aprendem a cultura de seu grupo e se integram na sociedade.
Este documento discute a relação entre pessoa e personalidade, cultura e socialização. Resume que a personalidade é o conjunto de características que distinguem os indivíduos, enquanto a pessoa é o indivíduo dotado de personalidade. Além disso, discute que a cultura e a socialização influenciam a formação da personalidade através de mecanismos como aprendizagem e imitação.
[1] O documento discute os processos educacionais formais, não formais e informais e como eles contribuem para a formação humana ao longo da vida. [2] É feita uma distinção entre educação formal na escola, educação não formal em outros ambientes e educação informal na família e sociedade. [3] O texto argumenta que a educação é essencial para humanização e o desenvolvimento das capacidades humanas desde a infância.
1. O documento discute o desenvolvimento humano ao longo das diferentes idades, incluindo as características comportamentais, cognitivas e emocionais típicas de cada faixa etária.
2. Aborda teorias do desenvolvimento como as de Piaget e Vygotsky, que enfatizam a aquisição progressiva de habilidades cognitivas e a influência do meio social, respectivamente.
3. Também menciona a teoria psicanalítica de Freud, focando nas fases orais, anais e fálicas do desenvolvimento ps
Este documento discute vários tópicos relacionados à personalidade e socialização humana. Aborda como a personalidade é influenciada por fatores como herança biológica, cultura e experiências de vida. Também examina como a família, escola, mídia e líderes de opinião atuam como agentes de socialização que ensinam normas culturais.
O documento discute o conceito de identidade, explicando que é um processo complexo que se constrói ao longo da vida através da socialização e da interação com os outros. Aborda como a identidade se desenvolve na infância e adolescência e continua a evoluir ao longo da vida adulta. Também distingue entre identidade pessoal, social e cultural, e como cada pessoa possui múltiplas identidades.
socialização entre comunidade e sociedade 3 ano.pptxCarladeOliveira25
1. O documento discute o processo de socialização, definindo-o como a internalização dos valores, normas e costumes da sociedade pelo indivíduo.
2. A socialização ocorre principalmente por meio da socialização primária e secundária, nas quais as crianças e adolescentes são influenciados por agentes socializadores como a família, escola e mídia.
3. O documento explora as visões de Durkheim sobre como a sociedade exerce coerção sobre os indivíduos para mantê-los em conformidade com as normas.
O documento discute as relações interpessoais e a importância da comunicação. Ele enfatiza a necessidade de respeito, escuta ativa e diálogo para melhorar as interações entre as pessoas. Também aborda a autoconhecimento e compreensão do outro para promover relacionamentos harmoniosos.
O documento discute conceitos de filosofia e sociologia relacionados à educação. Aborda definições de Aristóteles sobre o que é o bem e a felicidade, além de discutir o papel social da educação, tipos de educação formal e informal, e a escola como grupo social e instituição.
1) O documento discute a importância das relações interpessoais no trabalho e como a comunicação é essencial para essas relações. 2) Ele explica os tipos de comunicação (verbal e não-verbal), fatores que afetam a comunicação e como melhorar as habilidades comunicativas. 3) O documento também aborda conceitos como personalidade, motivação, necessidades humanas e como respeitar as diferenças para melhorar os relacionamentos no ambiente de trabalho.
1) O documento discute a importância do estudo da psicologia para professores, já que é necessário entender o comportamento humano para lidar com alunos de forma efetiva.
2) A psicologia estuda o comportamento humano e como ele é influenciado por fatores biológicos, sociais e históricos.
3) O desenvolvimento humano envolve um processo complexo de crescimento físico e amadurecimento mental influenciado por hereditariedade e meio ambiente.
A identidade é o modo singular de existir de uma pessoa e é construída a partir de fatores biológicos, experiências de vida, e influências sociais e culturais. A identidade começa a se desenvolver na infância através das relações com os pais e continua a amadurecer na adolescência e ao longo da vida. Transtornos de identidade ocorrem quando fatores genéticos e ambientais negativos interferem no desenvolvimento saudável da identidade.
O documento discute o conceito de socialização e seus processos. A socialização é o processo através do qual indivíduos aprendem e interiorizam os valores, normas e comportamentos da cultura em que vivem, principalmente através da família, escola e meios de comunicação. A socialização ocorre tanto na infância quanto ao longo da vida e é fundamental para o desenvolvimento da personalidade e integração social do indivíduo.
A escola tem um papel imprescindível na construção de uma sociedade, sobretudo porque é a responsável pelas primeiras etapas de socialização de seus membros. Todavia, como é que essa escola, em sua tarefa de inclusão de novos membros em uma sociedade, respeita a diversidade? Esse o desafio históric que pesa sobre a escola e seus agentes.
FATORES INTERPESSOAIS E SOCIOAMBIENTAIS DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.pptCRISTINA380470
O documento discute fatores interpessoais e socioambientais no processo de ensino-aprendizagem. Aborda concepções de desenvolvimento humano, como interacionismo, e fatores como maturação, experiência, interações sociais. Também discute a importância do meio social na educação segundo Piaget, Vygotsky e Freire, além do papel do professor em estabelecer boas relações que propiciem aprendizagem.
1) A identidade é definida como o conjunto de aspectos relativamente estáveis que distinguem um indivíduo dos outros e o tornam único, integrando padrões de comportamento, pensamentos, atitudes e emoções.
2) A identidade é influenciada por fatores hereditários, ambientais e experiências pessoais e resulta da interação destes fatores.
3) Durante a adolescência, ocorrem transformações fisiológicas, cognitivas e afetivas que levam o jovem a reorganizar a sua imagem de si próprio no processo de formação da ident
Trabalho de sociologia completo caminho para sociedadeSamuel Mendes
O documento discute a sociabilidade e socialização humanas, descrevendo-as como processos naturais e necessários pelo qual os indivíduos se integram em grupos sociais, assimilando suas normas e cultura. Explica que a socialização começa na família e outros agentes sociais contribuem para o desenvolvimento da personalidade do indivíduo e sua participação na sociedade.
O documento discute o processo de socialização, definido como o modo pelo qual os indivíduos aprendem a ser membros da sociedade. Apresenta os objetivos comuns da socialização em todas as sociedades, como a interação e identificação dos indivíduos. Também discute os efeitos do isolamento de crianças na socialização e a diferença entre o "outro generalizado" e os "outros significativos".
O documento discute a adolescência como uma fase do desenvolvimento humano influenciada por fatores socioculturais. Ao longo da história, o conceito de adolescência evoluiu de uma transição direta da infância para a vida adulta para uma fase intermediária distinta marcada por transformações físicas e psicológicas. O documento também explora como a adolescência é vivida de forma diferente em culturas e contextos sociais distintos.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
2. 35h
1.2. Pessoa e Cultura
4.1. A identidade regional
7.1 Cultura Global ou Globalização das Culturas?
30h
1.3. A Comunicação e a Construção do Indivíduo
5.2 A cidadania europeia
7.3. O papel das Organizações Internacionais
3. Competências e descritores de desempenho definidos pela escola– 50%
Competência E – Relacionamento Interpessoal
Competência F- Desenvolvimento pessoal e autonomia
Competência G- Bem-estar, Saúde e ambiente
Competência J – Consciência e domínio do corpo
Competências e descritores definidos pelo professor – 50%
Competência B – Informação e Comunicação
Competência D – Pensamento Crítico e Criativo
Competência I – Saber Científico, Técnico e Tecnológico
4. Para a determinação da classificação deve ser considerado a seguinte
correspondência:
Se o aluno…
- é capaz de atingir todos os parâmetros, é-lhe atribuída a classificação de Muito Bom.
- é capaz de atingir quatro parâmetros, é-lhe atribuída a classificação de Bom.
- é capaz de e atingir três parâmetros, é-lhe atribuída a classificação de Suficiente.
- apenas atinge um ou dois parâmetros, é-lhe atribuída a classificação de Insuficiente.
Muito Bom/ 18 a 20
Bom/ 14 a 17
Suficiente/ 10 a 13
Insuficiente/ 0 a 9
6. 1. 2 Pessoa e Cultura
1. Explorar a noção de personalidade no cruzamento entre o hereditário (biológico) e o
adquirido (cultural).
2. Relacionar a integração social dos indivíduos com os processos de socialização
realizados através de agentes sociais como a família, a escola, os pares e os meios de
comunicação social.
3. Refletir sobre o papel dos padrões de cultura e da aculturação como indutores de
comportamentos grupais.
4. Inferir de que forma a opinião do outro condiciona e controla os comportamentos
individuais.
8. Pessoa
Criatura humana;
Ser consciente de si mesmo, senhor dos seus atos e, por isso, responsável por eles;
Indivíduo considerado no seu aspeto especificamente humano;
Individuo dotado de razão.
Dicionário da Língua Portuguesa, Porto Editora
9. Ser individual, consciente de si próprio, que possui características
próprias que lhes permitem participar na vida social.
Conceito de Pessoa
10. Características
Físicas – Cor do cabelo, olhos, e
pele…
Emocionais – ( Tristeza; Alegria;
Raiva; Medo)
Habilidades – “ Filho de peixe
sabe nadar” ?
13. Imagem com que uma pessoa se apresenta em público.
Conceito de Pessoa
14. Se olhares a vida como um grande
palco, a utilização do termo máscara faz
todo o sentido.
Mostras aos outros, SEMPRE, aquilo que
realmente és?
Ou mostras a tua “máscara” e vais mudando
a personagem?
Pessoa
15. Hoje em dia ainda usamos as nossas
máscaras nos mais variados teatros da vida,
nas relações sociais, nos papeis que
desempenhamos.
Pessoa
16. • No mesmo momento da vida
representas vários papeis:
– Filho, estudante, membro de
um grupo desportivo
• Ao longo da vida representarás
vários papeis:
– Filho rebelde, pai extremoso,
funcionário reivindicativo,
adepto fanático, avô babado,
idoso a jogar às cartas
Pessoa
17. Nesses papéis usas diferentes máscaras, sendo várias personagens
distintas, mas mantendo alguma unidade.
Pessoa
18. Conjunto de traços que caraterizam o indivíduo e o
diferenciam dos outros, como o seu comportamento, a sua
forma de ser.
Pessoa – Persona - Personalidade
19. "O que me intriga na minha vida é isto: como cheguei a ser o que sou? Como se elaborou esta
personagem, eu, que reencontro todas as manhãs (...)?
Mais do que como uma continuidade, vejo a minha vida com uma sequência de personagens
diferentes, quase diria de estranhos. Na ponta da fila, avisto o rapazinho (...) [depois] o adolescente (...),
o estudante de medicina (...) o guerreiro das Forças Francesas Livres, o retalhado por granadas, o
estreante no Instituto Pasteur que descobre com estupefacção a pesquisa e a biologia. (...) Custa-
me imaginar que à chamada deste nome, François Jacob, todas essas personagens tenham podido
levantar-se num mesmo impulso e responder: presente! (...)
E contudo, por mais diferentes que possam surgir-me agora estas personagens ( ... ), durante mais de
sessenta anos elas reconheceram-se todas as manhãs, ao acordar. ( ... )
Esta comunicação entre o meu coração e a minha memória [tece] uma rede entre o que sou e o que
fui. Obrigam-me à unidade (…), formam o diálogo interior.
(…) Trago assim em mim, esculpida desde a infância, uma espécie de estátua interior que dá
continuidade à minha vida e que é a parte mais íntima ( ... ) do meu carácter. Essa estátua, toda a
vida a modelei. Nunca parei de lhe dar retoques. Aperfeiçoei-a. Poli-a. "
François.jacob, A Estátua Interior
Personalidade
20. Dinamismo
A personalidade está
em permante
construção influenciada
por vários factores
Singularidade
Carácter único que
diferenciam um
individuo face a outro
Totalidade
Integra todas as
carateristicas de um
indíviduo aspectos
fisiológicos, morais,
psicológicos e sociais
Consistência
O individuo comporta-se
de forma constante e
previsivel ao longo da
vida
Caraterísticas da Personalidade
21. A personalidade é sempre um processo de construção gradual,
complexo e específico resultante da ação conjugada de diversos
fatores.
Pessoa – Persona - Personalidade
22. Fatores que influenciam a personalidade:
Hereditariedade… sexo, características fisiológicas e
morfológicas, potencialidades genéticas herdadas e
presentes nos sistemas nervoso e endócrino, bem como na
constituição física.
Meio/ambiente – importância do meio social e cultural,
mediante padrões e normas de ser, comportamento e
pensar, transmitidos pela socialização.
Experiências pessoais – o que de positivo e negativo
ocorre ao longo da vida, sobretudo na infância e
adolescência e na relação com a família, a escola, os amigos
e a sociedade em geral.
23. A personalidade é muito mais do que herdámos, do que nos
ensinaram ou do resultado das nossas experiências pessoais.
Nós somos a resposta aberta e dinâmica e interactiva, positiva
ou negativa, a todos esses factores.
Pessoa – Persona - Personalidade
24. SOCIALIZAÇÃO
O ser humano não vive isolado, mas em integração com os outros. É
através do processo de socialização que o indivíduo passa a integrar os
grupos e a sociedade.
25. É um processo contínuo que se inicia quando a criança nasce e decorre
ao longo de toda a vida e termina quando o indivíduo morre.
SOCIALIZAÇÃO
Processo de integração do indivíduo numa determinada sociedade.
É através dela que o sujeito apreende e assimila comportamentos,
regras, normas, valores, rituais, formas de estar, de comunicar e de se
relacionar com os outros.
É um processo presente em todas as sociedades humanas, um processo
dinâmico, interativo e permanente de integração social.
26. A socialização do indivíduo difere em função da sua idade estabelecendo-se
normalmente duas fases distintas, associadas ao desenvolvimento pessoal:
Socialização primária - acontece durante as primeiras idades do indivíduo (infância e
adolescência). Nesta fase a pessoa adquire comportamentos e valores básicos e
necessários à socialização na vida comum.
Exemplos: regras de linguagem, os hábitos de higiene, os comportamentos e
relacionamentos interpessoais básicos.
SOCIALIZAÇÃO
27. Socialização secundária - ocorre, sobretudo, durante a idade adulta do
indivíduo e implica a aquisição de novas competências para fazer face a
novas situações sociais e à integração em novos grupos.
Exemplos de socialização secundária são: o casamento, o divórcio, o novo
emprego, a reforma, a prisão.
SOCIALIZAÇÃO
28. Por exemplo, um jovem adulto terá participado desde do seu nascimento em
numerosos grupos, que moldam a sua atuação como indivíduo na sociedade.
Esses grupos poderão ser:
SOCIALIZAÇÃO
29. 1. Estabeleça a correspondência entre as afirmações que se seguem e o tipo de socialização
a que dizem respeito:
a) Saber como lidar numa situação em que um vizinho bate à porta a pedir para diminuir o
som da TV porque o barulho o incomoda.
b) Saber comer com faca e garfo.
c) Saber como cuidar de uma criança.
d) Saber como cumprir as suas obrigações fiscais.
e) Saber ler e escrever.
f) Saber esperar a sua vez para ser atendido numa loja.
g) Saber lidar com companhias de Seguro e Instituições Bancárias.
h) Aprender a viver com menos dinheiro porque se perdeu o emprego.
i) Cumprimentar as pessoas com as diversas circunstâncias.
j) Alterar os hábitos de vida, de acordo com a promoção do seu estatuto na Empresa.
k) Organizar o tempo de outra maneira, em virtude do nascimento de filhos gémeos.
l) Possuir conceitos de lealdade e justiça.
m) Saber distinguir uma entrevista de candidatura a um emprego de uma conversa de café.
n) Lavar os dentes após as refeições.
o) Enfrentar com dignidade uma situação de rutura conjugal.
p) Criar hábitos de ordem e higiene.
q) Saber lidar profissionalmente com subordinados e chefes.
r) Saber argumentar a favor ou contra termos polémicos, como por exemplo o Aborto e a
legalização da droga.
30. 2. A socialização faz parte do desenvolvimento pessoal e possibilita a integração do
indivíduo na sociedade. Assinala as opções corretas relativas à socialização e ao
desenvolvimento do indivíduo.
a) O ser humano, ao longo da vida, só se integra no grupo familiar.
b) A socialização não pressupõe assumir as referências do grupo que se quer integrar.
c) O ser humano é um ser social. À medida que se desenvolve, o indivíduo vai integrando
grupos diversos.
d) A integração do ser humano na sociedade faz-se por intermédio dos grupos em que
participa.
e) A socialização ocorre apenas durante a infância e a adolescência.
32. AGENTES DE SOCIALIZAÇÃO
Agentes que transmitem os valores, as crenças e as atitudes da sociedade e dos
grupos que integra.
Ao longo da sua vida o ser humano integra e participa em vários grupos, aceitando
e adotando, por vezes inconscientemente, as normas e preceitos desses.
34. FAMÍLIA:
Papel fundamental na formação da criança, no ensino das atitudes sociais e na transmissão
dos valores fundamentais. É um agente de socialização primordial.
Responsável por determinar as nossas atitudes para a Religião e o estabelecimento de
objetivos para a nossa carreira.
A família é um grupo natural ao indivíduo, pois geralmente o ser humano ao nascer já faz
parte dele. Mas, mesmo assim, exige alguma aprendizagem. O ser humano tem de aprender
a cultura, as normas e os valores da família.
35. FAMÍLIA:
São sobretudo os pais (ou educadores como avós, tios, padrinhos, etc.) que ensinam e
transmitem à criança os comportamentos do grupo familiar, através de exemplos e de
advertências. Por certo, qualquer criança ouve com frequência as seguintes correções:
" — Senta-te direito. Não são maneiras de se estar.“
" — Não se tira macacos do nariz! É uma falta de higiene."
As brincadeiras do faz de conta são muito importantes já que estimulam a aprendizagem
para vários papéis ao longo da vida. Por exemplo, ao brincar "às mães e aos pais" as crianças
reproduzem o que aprendem sobre o papel social da mãe, do pai e da família.
36. ESCOLA:
A escola tem um papel secundário na formação do futuro adulto:
ensina competências académicas, valores de civilidade,
promove o contacto privilegiado com pares etários.
A socialização recorre normalmente através dos exemplos dos colegas mas também pela
exposição verbal e pela existência de regras formais que definem os comportamentos e
atitudes aceitáveis.
37. GRUPOS DE PAR:
Os pares são pessoas aproximadamente a mesma idade e/ou que partilham de outras
características sociais (por exemplo, estudantes integrados na mesma turma).
38. OUTROS AGENTES:
A comunicação social, a moda e a publicidade são agentes de socialização que
têm geralmente um forte poder de persuasão. Empregam muitas vezes imagens,
vídeos, músicas que reforçados por diálogos e comentários influenciam o
individuo e moldam a suas atitudes e valores sociais
39.
40.
41. Constrói um mapa mental com os seguintes conceitos:
Agentes de socialização, Socialização, Família, Grupos de par, Moda, Publicidade,
Integração Social, Comunicação Social, Escola
42.
43. A PESSOA
ISABEL JOSÉ RIBEIRO | MARIA EDUARDA CARRAPA | DANIELA AZEVEDO
Cultura – herança de um conjunto de costumes, rituais e ideias
adotadas pelo ser humano enquanto membro da sociedade e
transmitidas de geração em geração.
1. Observa as imagens que
apresentam diferentes
formas tradicionais de
dançar em 4 países.
1.1 Indica outras formas de
dançar que conheças.
Tailândia
Peru
Quénia
Portugal
44. A PESSOA
ISABEL JOSÉ RIBEIRO | MARIA EDUARDA CARRAPA | DANIELA AZEVEDO
A cultura expressa-se a partir de aspetos:
• materiais – ferramentas, utensílios, objetos, roupas, habitações,
penteados, gastronomia, etc.;
• imateriais – comportamentos, funcionamento de instituições e
comunicação, rituais, tipo de família e suas relações sociais, língua
que se fala, peso da religião na vida de cada comunidade, etc.
45. A PESSOA
ISABEL JOSÉ RIBEIRO | MARIA EDUARDA CARRAPA | DANIELA AZEVEDO
Aspetos materiais da cultura
1. Identifica os diferentes
aspetos materiais
existentes nas imagens.
2. Indica outros aspetos
materiais da cultura que
não estão representados
nas imagens.
46. A PESSOA
ISABEL JOSÉ RIBEIRO | MARIA EDUARDA CARRAPA | DANIELA AZEVEDO
Aspetos imateriais da cultura
1. As imagens mostram rituais do casamento.
1.1 Em trabalho de pares descobre outros rituais
e escreve pequenos textos sobre eles.
1.2 Apresenta à turma o trabalho.
1.3 Discute os diferentes rituais apresentados.
Os rituais são aspetos imateriais da cultura que
variam conforme a sociedade.
47. A PESSOA
ISABEL JOSÉ RIBEIRO | MARIA EDUARDA CARRAPA | DANIELA AZEVEDO
Enculturação – integração progressiva dos
padrões culturais da comunidade onde o
indivíduo cresce e vive, através de vários
processos de transmissão social.
Aculturação – adoção de hábitos/rituais,
comportamentos e objetos de outra cultura, e
sua integração na cultura.
48. A PESSOA
ISABEL JOSÉ RIBEIRO | MARIA EDUARDA CARRAPA | DANIELA AZEVEDO
Debate
1. Observa as imagens que
mostram a gastronomia
típica de vários países e
que podemos degustar em
vários restaurantes em
Portugal.
1.1 Indica, para cada imagem
se consideras um
processo de enculturação
ou aculturação.
1.2 Justifica as tuas opções.
1.3 Debate com os teus
colegas o processo em
causa.
Japão Bali
Alemanha Itália
México Portugal
49. ÁREA I A PESSOA
1. O sujeito lógico-psicológico
1.2 Pessoa e cultura
A PESSOA