O documento discute três tópicos principais: 1) A comunicação e a construção do indivíduo, focando na necessidade de comunicar e nos elementos da comunicação; 2) A integração no espaço europeu; 3) Cultura global ou globalização das culturas. O documento também fornece exemplos de como a comunicação permite a aprendizagem cultural, socialização e desenvolvimento do indivíduo.

1. Área de Integração
MÓDULO 2
1.3. A comunicação e a construção do indivíduo
5.1. A integração no espaço europeu
7.1. Cultura global ou globalização das culturas
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Alfredo Garcia

2. Área 1 – A Pessoa
Tema problema: 1.3. A comunicação e a construção do indivíduo
Área 2 – A Sociedade
Tema problema: 5.1. A integração no espaço europeu
Área 3 – O Mundo
Tema problema: 7.1. Cultura global ou globalização das culturas
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
Módulo 2 – Indice
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3. • A NECESSIDADE DE COMUNICAR
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo.
ORIGEM ETIMOLÓGICA - COMMUNIS (LATIM) - COMUMORIGEM ETIMOLÓGICA - COMMUNIS (LATIM) - COMUM
 É PRECISO QUE A INFORMAÇÃO
TRANSMITIDA FAÇA SENTIDO PARA
TODOS
 O QUE EXIGE UMA CULTURA COMUM
 É PRECISO QUE A INFORMAÇÃO
TRANSMITIDA FAÇA SENTIDO PARA
TODOS
 O QUE EXIGE UMA CULTURA COMUM
 VIVÊNCIAS
 LINGUAGENS
 ESTILOS DE VIDA
 VALORES
 E CRENÇAS COMUNS
 VIVÊNCIAS
 LINGUAGENS
 ESTILOS DE VIDA
 VALORES
 E CRENÇAS COMUNS
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
COMUNICAR É TORNAR COMUM – TRANSFORMAR O INDIVIDUAL EM COLECTIVOCOMUNICAR É TORNAR COMUM – TRANSFORMAR O INDIVIDUAL EM COLECTIVO
AS CRIANÇAS SELVAGENS NÃO DESENVOLVEM AS CAPACIDADES CRIATIVAS QUE
CARACTERIZAM O HOMEM E O DISTINGUEM DOS OUTROS ANIMAIS
AS CRIANÇAS SELVAGENS NÃO DESENVOLVEM AS CAPACIDADES CRIATIVAS QUE
CARACTERIZAM O HOMEM E O DISTINGUEM DOS OUTROS ANIMAIS
 O HOMEM É UM SER
EMINENTEMENTE SOCIAL / CULTURAL
 VIVE EM SOCIEDADE
 INTERAGE COM OS OUTROS
 COMUNICA
 O HOMEM É UM SER
EMINENTEMENTE SOCIAL / CULTURAL
 VIVE EM SOCIEDADE
 INTERAGE COM OS OUTROS
 COMUNICA
 COMUNICAR
 É UM ACTO EMINENTEMENTE SOCIAL
 APROXIMA OS SERES HUMANOS
 PROMOVE O SEU
DESENVOLVIMENTO
 E A CRIATIVIDADE
 COMUNICAR
 É UM ACTO EMINENTEMENTE SOCIAL
 APROXIMA OS SERES HUMANOS
 PROMOVE O SEU
DESENVOLVIMENTO
 E A CRIATIVIDADE
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4. • COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Comunicação e linguagem
PARA COMUNICAR USAMOS SÍMBOLOS COM SIGNIFICADOPARA COMUNICAR USAMOS SÍMBOLOS COM SIGNIFICADO
USAMOS LETRAS
ORGANIZAMOS PALAVRAS
COMUNICAMOS VERBALMENTE
USAMOS LETRAS
ORGANIZAMOS PALAVRAS
COMUNICAMOS VERBALMENTE
USAMOS A LINGUAGEM
FALADA
ESCRITA
USAMOS A LINGUAGEM
FALADA
ESCRITA
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
UTILIZAMOS A COMUNICAÇÃO VERBALUTILIZAMOS A COMUNICAÇÃO VERBAL
ALÉM DA COMUNICAÇÃO VERBAL UTILIZAMOS OUTRAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO
NÃO VERBAL
ALÉM DA COMUNICAÇÃO VERBAL UTILIZAMOS OUTRAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO
NÃO VERBAL
USAMOS EXPRESSÕES
FACIAIS
VISUAIS
SONORAS
TÁCTEIS…
USAMOS EXPRESSÕES
FACIAIS
VISUAIS
SONORAS
TÁCTEIS…
COM AS QUAIS TRANSMITIMOS:
EMOÇÕES
IDÉIAS
EXPERIÊNCIAS
SEM UTILIZAR A PALAVRA DITA OU ESCRITA
COM AS QUAIS TRANSMITIMOS:
EMOÇÕES
IDÉIAS
EXPERIÊNCIAS
SEM UTILIZAR A PALAVRA DITA OU ESCRITA
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5. • COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Comunicação e linguagem
FORMAS DE COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL:FORMAS DE COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL:
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
A COMUNICAÇÃO É, ASSIM, UM PROCESSO BIDIRECCIONAL.
IMPLICA ACÇÃO E REACÇÃO
EXIGE DOIS INTERLOCUTORES
A COMUNICAÇÃO É, ASSIM, UM PROCESSO BIDIRECCIONAL.
IMPLICA ACÇÃO E REACÇÃO
EXIGE DOIS INTERLOCUTORES
POR EXEMPLO:
DOIS CONDUTORES À NOITE, NUMA CURVA. UM FAZ SINAIS DE LUZES, O OUTRO
RESPONDE COM SINAIS DE LUZES…
E AMBOS ADEQUAM A SUA CONDUÇÃO À TROCA DE INFORMAÇÃO VISUAL.
NO MESMO EXEMPLO, MAS DURANTE O DIA, OS MESMOS CONDUTORES PODEM
RECORRER A SINAIS SONOROS (COMUNICAÇÃO ACÚSTCA)
POR EXEMPLO:
DOIS CONDUTORES À NOITE, NUMA CURVA. UM FAZ SINAIS DE LUZES, O OUTRO
RESPONDE COM SINAIS DE LUZES…
E AMBOS ADEQUAM A SUA CONDUÇÃO À TROCA DE INFORMAÇÃO VISUAL.
NO MESMO EXEMPLO, MAS DURANTE O DIA, OS MESMOS CONDUTORES PODEM
RECORRER A SINAIS SONOROS (COMUNICAÇÃO ACÚSTCA)
 GESTUAL
 TÁCTIL
 MÍMICA
 VISUAL
 ACÚSTICA…
 GESTUAL
 TÁCTIL
 MÍMICA
 VISUAL
 ACÚSTICA…
 CARTOONS
 GRAFFITIS
 ETC.
 CARTOONS
 GRAFFITIS
 ETC.
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6. • ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Elementos da comunicação
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
 EMISSOR
 RECEPTOR
 MENSAGEM
 EMISSOR
 RECEPTOR
 MENSAGEM
 CÓDIGO CÓDIGO
NÃO VERBALNÃO VERBAL
VERBALVERBAL
ESCRITAESCRITA
FALAFALA
 GESTUAL
 TÁCTIL
 DANÇA
 MÍMICA
 VISUAL
 ACÚSTICA...
 GESTUAL
 TÁCTIL
 DANÇA
 MÍMICA
 VISUAL
 ACÚSTICA...
 CANAL CANAL
TECNOLÓGICOTECNOLÓGICO
NATURALNATURAL
 RÁDIO
 TELEVISÃO
 LIVROS
 FOTOS
 INTERNET...
 RÁDIO
 TELEVISÃO
 LIVROS
 FOTOS
 INTERNET...
ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS
ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS
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7. • ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Elementos da comunicação
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
EXEMPLO: É O PROFESSOREXEMPLO: É O PROFESSOR
EXEMPLO: É O ALUNOEXEMPLO: É O ALUNO
EMISSOR QUEM É ?
É A FONTE
É DE QUEM PARTE A MENSAGEM
É O QUE CODIFICA A MENSAGEM
RECEPTOR QUEM É ?
É O DESTINATÁRIO DA MENSAGEM
É QUEM DESCODIFICA A MENSAGEM
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8. • ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Elementos da comunicação
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
EXEMPLO:
UM CONCEITO
UMA TEORIA
UMA INFORMAÇÃO
É A IDEIA
É O SENTIMENTO
É O FACTO
QUE O EMISSOR
QUER TORNAR COMUM COM O RECEPTOR
MENSAGEM O QUE É ?
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9. • ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Elementos da comunicação
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
EXEMPLO:
A EXPLICAÇÃO ORAL QUE O PROFESSOR USA NA AULA
OU A FORMA ESCRITA QUE USA QUANDO ESCREVE NO QUADRO
É UM CONJUNTO ESTRUTURADO DE SIGNOS
PODE SER:
•UM CÓDIGO LINGUÍSTICO
•MUSICAL
•GESTUAL…
CÓDIGO O QUE É ?
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10. • ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Elementos da comunicação
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
EXEMPLO:
O MANUAL QUE OS ALUNOS USAM
PARA ACOMPANHAR A EXPLICAÇÃO DO PROFESSOR
É O MEIO PARA LEVAR A MENSAGEM AO RECEPTOR
PODE SER:
•A VOZ (CANAL NATURAL)
•A IMPRENSA
•FOTOS
•JORNAIS
•INTERNET
CANAL O QUE É ?
CANAIS TECNOLÓGICOS
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11. • ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Elementos da comunicação
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
TECNOLÓGICOS
ÓRGÃOS SENSORIAIS
CANAIS
NATURAIS
• RÁDIO
• TELEVISÃO
• FAX, TELEONE, TELEMÓVEL
• TEXTOS. LIVROS, JORNAIS
• FOTOS, OBRAS DE ARTE
• OUTROS
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12. • ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Elementos da comunicação
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
EXEMPLOSEXEMPLOS
 PRECONCEITOS
 CÓDIGOS UTILIZADOS POR EMISSOR E RECEPTOR
(DIFERENTES)
 COMPLEXIDADE DOS CANAIS
 CULTURAS DIFERENTES
 DESINTERESSE
 CREDIBILIDADE DA FONTE
 INTERFERÊNCIAS NAS COMUNICAÇÕES
 MÁ UTILIZAÇÃO (OU MÁ PRONÚNCIA) DA LINGUAGEM,
COM ERROS DE SINTAXE NA CONSTRUÇÃO DAS FRASES.
 PRECONCEITOS
 CÓDIGOS UTILIZADOS POR EMISSOR E RECEPTOR
(DIFERENTES)
 COMPLEXIDADE DOS CANAIS
 CULTURAS DIFERENTES
 DESINTERESSE
 CREDIBILIDADE DA FONTE
 INTERFERÊNCIAS NAS COMUNICAÇÕES
 MÁ UTILIZAÇÃO (OU MÁ PRONÚNCIA) DA LINGUAGEM,
COM ERROS DE SINTAXE NA CONSTRUÇÃO DAS FRASES.
RUÍDORUÍDO BARREIRAS QUE DIFICULTAM A CHEGADA DA MENSAGEM AO
RECEPTOR E A SUA COMPREENSÃO…
BARREIRAS QUE DIFICULTAM A CHEGADA DA MENSAGEM AO
RECEPTOR E A SUA COMPREENSÃO…
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13. • A COMUNICAÇÃO PRETENDE UMA REAÇÃO
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo. Elementos da comunicação
Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
ENTÃO…
É NECESSÁRIO FEEDBACK – A COMUICAÇÃO É BIDIRECCIONAL
A COMUNICAÇÃO PERMITE:
•A APRENDIZAGEM DA CULTURA DO GRUPO SOCIAL DO INDIVÍDUO
•A SOCIALIZAÇÃO
•O DESENVOLVIMENTO PESSOAL DO INDIVÍDUO
•A COMPREENSÃO DO MUNDO
•O DESENVOLVIMENTO SOCIAL DO INDIVÍDUO
•O ENTENDIMENTO, A PARTILHA, A COOPERAÇÃO
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14. Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo.
• VERDADE E VALIDADE
• LÓGICA E DISCURSO
COMUNICAR
TAMBÉM SERVE
PARA
COMUNICAR
TAMBÉM SERVE
PARA
APRESENTARAPRESENTAR
 CONVICÇÕES
 RAZÕES
 IDÉIAS…
 CONVICÇÕES
 RAZÕES
 IDÉIAS…
PARA SEREM ACEITES É PRECISOPARA SEREM ACEITES É PRECISO
 DEFENDÊ-LAS
 MOSTRAR AOS OUTROS QUE
ESTAMOS CERTOS
 CONVENCÊ-LOS
 PERSUADI-LOS
 DEFENDÊ-LAS
 MOSTRAR AOS OUTROS QUE
ESTAMOS CERTOS
 CONVENCÊ-LOS
 PERSUADI-LOS
PARA DEMONSTRARES A TUA RAZÃOPARA DEMONSTRARES A TUA RAZÃO
 TENS DE CONFRONTAR
 AS TUAS IDÉIAS
 COM AS IDÉIAS DOS OUTROS
 TENS DE CONFRONTAR
 AS TUAS IDÉIAS
 COM AS IDÉIAS DOS OUTROS
QUANDO DEFENDEMOS UMA IDÉIAQUANDO DEFENDEMOS UMA IDÉIA
ESTAMOS A APRESENTAR:
ARGUMENTAR
ARGUMENTOS LÓGICOS
PRODUZIR RACIOCÍNIOS LÓGICOS
PENSAR COM LÓGICA
ESTAMOS A APRESENTAR:
ARGUMENTAR
ARGUMENTOS LÓGICOS
PRODUZIR RACIOCÍNIOS LÓGICOS
PENSAR COM LÓGICA
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15. Área 1: A Pessoa
Tema problema:
1.3 A comunicação e a construção do
1.3 A comunicação e a construção do indivíduo.
• VERDADE E VALIDADE
• LÓGICA E DISCURSO
LÓGICALÓGICA
 CIÊNCIA QUE AVALIA A VALIDADE DE UMA CONCLUSÃO
 FACE AOS ARGUMENTOS APRESENTADOS
 INDEPENDENTEMENTE DA VERDADE DAS CONCLUSÕES
 CIÊNCIA QUE AVALIA A VALIDADE DE UMA CONCLUSÃO
 FACE AOS ARGUMENTOS APRESENTADOS
 INDEPENDENTEMENTE DA VERDADE DAS CONCLUSÕES
UMA CONCLUSÃO PODE SER
MATERIALMENTE FALSA
MAS FORMALMENTE VÁLIDA
UMA CONCLUSÃO PODE SER
MATERIALMENTE FALSA
MAS FORMALMENTE VÁLIDA
 QUEM TEM UNHAS TOCA GUITARRA
(PREMISSA)
 OS GATOS TÊM UNHAS
(PREMISSA)
 OS GATOS TOCAM GUITARRA
(C0NCLUSÃO)
 QUEM TEM UNHAS TOCA GUITARRA
(PREMISSA)
 OS GATOS TÊM UNHAS
(PREMISSA)
 OS GATOS TOCAM GUITARRA
(C0NCLUSÃO)POR EXEMPLO:
O SEGUINTE SILOGICSMO
POR EXEMPLO:
O SEGUINTE SILOGICSMO
A CONCLUSÃO
CONSTITUI O RESULTADO LÓGICO DAS DUAS PRIMEIRAS PROPOSIÇÕES (PREMISSAS)
UM ARGUMENTO CONSTRUÍDO DESTA FORMA DENOMINA-SE SILOGISMO
A CONCLUSÃO
CONSTITUI O RESULTADO LÓGICO DAS DUAS PRIMEIRAS PROPOSIÇÕES (PREMISSAS)
UM ARGUMENTO CONSTRUÍDO DESTA FORMA DENOMINA-SE SILOGISMO
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