Este documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), definindo seus principais sintomas como hiperatividade, impulsividade e desatenção. Ele explica que o TDAH é um transtorno neurobiológico que geralmente começa na infância e pode persistir na vida adulta, e que fatores genéticos desempenham um papel importante em sua causa. O documento também discute as diferentes apresentações do TDAH e esclarece que, contrariamente ao que se pensava anteriormente, seus
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), explicando que (1) o TDAH era anteriormente conhecido por outros nomes e que (2) os sintomas não são superados na adolescência para cerca de 65% dos casos, e (3) fornece critérios diagnósticos do TDAH de acordo com o DSM-IV e CID-10.
1) O documento discute a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA), incluindo sintomas, impacto, causas e manifestações clínicas.
2) A PHDA afeta cerca de 5-9% das crianças em idade escolar e é caracterizada por desatenção, hiperatividade e/ou impulsividade.
3) A PHDA tem impactos negativos no desempenho escolar, desenvolvimento comportamental e bem-estar da criança e família, e pode persistir até a
# O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), descrevendo-o como um transtorno neurobiológico causado por fatores genéticos que aparece na infância e pode acompanhar o indivíduo ao longo da vida, apresentando sintomas como desatenção, inquietação, esquecimento e impulsividade.
O documento discute o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), definindo-o como um distúrbio neurobiológico caracterizado por desatenção, hiperatividade e impulsividade. Apresenta os critérios de diagnóstico segundo o DSM-IV e discute os sintomas, causas, avaliação e tratamento do TDAH.
O documento discute o TDAH, incluindo sintomas, diagnóstico, tratamento e adaptações de sala. Aborda a hiperatividade, desatenção e impulsividade associadas ao TDAH e como o diagnóstico é realizado. Também descreve adaptações de sala, comorbidades, terapias e efeitos colaterais da medicação Ritalina.
Este documento discute a Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), incluindo sua prevalência, sintomas, diagnóstico, etiologia, tratamento e impacto na família. A PHDA afeta cerca de 5% das crianças, com uma proporção de 3:1 entre meninos e meninas, e pode persistir na vida adulta em 50% dos casos. Os sintomas incluem falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. O tratamento envolve medicamentos, terapia e orientação familiar
Este documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), definindo seus principais sintomas como hiperatividade, impulsividade e desatenção. Ele explica que o TDAH é um transtorno neurobiológico que geralmente começa na infância e pode persistir na vida adulta, e que fatores genéticos desempenham um papel importante em sua causa. O documento também discute as diferentes apresentações do TDAH e esclarece que, contrariamente ao que se pensava anteriormente, seus
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), explicando que (1) o TDAH era anteriormente conhecido por outros nomes e que (2) os sintomas não são superados na adolescência para cerca de 65% dos casos, e (3) fornece critérios diagnósticos do TDAH de acordo com o DSM-IV e CID-10.
1) O documento discute a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA), incluindo sintomas, impacto, causas e manifestações clínicas.
2) A PHDA afeta cerca de 5-9% das crianças em idade escolar e é caracterizada por desatenção, hiperatividade e/ou impulsividade.
3) A PHDA tem impactos negativos no desempenho escolar, desenvolvimento comportamental e bem-estar da criança e família, e pode persistir até a
# O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), descrevendo-o como um transtorno neurobiológico causado por fatores genéticos que aparece na infância e pode acompanhar o indivíduo ao longo da vida, apresentando sintomas como desatenção, inquietação, esquecimento e impulsividade.
O documento discute o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), definindo-o como um distúrbio neurobiológico caracterizado por desatenção, hiperatividade e impulsividade. Apresenta os critérios de diagnóstico segundo o DSM-IV e discute os sintomas, causas, avaliação e tratamento do TDAH.
O documento discute o TDAH, incluindo sintomas, diagnóstico, tratamento e adaptações de sala. Aborda a hiperatividade, desatenção e impulsividade associadas ao TDAH e como o diagnóstico é realizado. Também descreve adaptações de sala, comorbidades, terapias e efeitos colaterais da medicação Ritalina.
Este documento discute a Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), incluindo sua prevalência, sintomas, diagnóstico, etiologia, tratamento e impacto na família. A PHDA afeta cerca de 5% das crianças, com uma proporção de 3:1 entre meninos e meninas, e pode persistir na vida adulta em 50% dos casos. Os sintomas incluem falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. O tratamento envolve medicamentos, terapia e orientação familiar
Este documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e fornece informações para educadores. Ele apresenta o Projeto Inclusão Sustentável, que tem como objetivo garantir o acesso à educação independentemente das características individuais. Também discute a existência do TDAH ao longo do tempo, desde as primeiras descrições no século XIX, e fornece detalhes sobre os sintomas que podem afetar o aprendizado.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), descrevendo seus sintomas, causas, diagnóstico e tratamento. O TDAH é um transtorno neurobiológico que afeta a atenção, hiperatividade e impulsividade e costuma acompanhar o indivíduo por toda a vida. O diagnóstico é realizado por neurologistas e o tratamento é multimodal, envolvendo medicamentos, terapia e estratégias comportamentais.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), definindo suas características diagnósticas de acordo com o DSM-IV, incluindo sintomas, subtipos e códigos. Também aborda a história, epidemiologia, etiologia, avaliação e tratamento do TDAH.
O documento discute o Transtorno de Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade (TDAH). Apresenta os principais sintomas, causas, impactos e tratamento do TDAH. Explica que o TDAH é um transtorno neurobiológico causado por fatores genéticos que afetam áreas cerebrais como os lobos frontais. O tratamento envolve intervenções psicossociais, psicopedagógicas e pode incluir medicamentos.
O documento discute a dislexia, incluindo suas causas neurológicas, sintomas comuns e formas de diagnóstico e tratamento. A dislexia afeta a leitura, escrita e soletração e pode vir acompanhada de outras dificuldades. O documento fornece orientações para professores para ajudar alunos disléxicos na sala de aula.
O documento discute o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), incluindo sintomas, prevalência, diagnóstico e tratamento. O tratamento mais estudado e utilizado para TDAH é o metilfenidato, comumente comercializado como Ritalina, que mostrou ser eficaz em cerca de 80% das crianças com TDAH.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), caracterizando-o como um transtorno neurobiológico que se manifesta principalmente por desatenção, hiperatividade e impulsividade. Ele pode causar dificuldades emocionais e de aprendizagem e é diagnosticado quando os sintomas ocorrem em pelo menos dois ambientes por mais de seis meses. O estimulante metilfenidato é o tratamento mais eficaz, embora haja preconceito contra seu uso.
Este documento discute a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA). Crianças com PHDA têm dificuldade em se concentrar e manter a atenção, distraindo-se facilmente. Isso dificulta a participação em tarefas. Os principais sintomas são défice de atenção, agitação psicomotora e impulsividade. Sem tratamento, a PHDA pode afetar negativamente o desenvolvimento escolar e social da criança. O diagnóstico é feito por psicólogos com
Curso desenvolvido para o Programa de Residência Docente por Verônica Land (fonoaudióloga NAPNE SCI)
Andréa Teixeira de Siqueira Oliveira (professora NAPNE SCI)
Datas: 11/06, 18/06 e 25/06, 02/07 e 09/07
Horário: 18:00 às 20:00 h.Carga horária total: 9 horas (6 horas presenciais)Local: PROPGPEC
Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade tdah power pointSme Otacílio Costa
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), incluindo suas características, tipos e desafios enfrentados por crianças com TDAH na escola. Ele também fornece estratégias para professores ajudarem alunos com TDAH.
1. O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), abordando sua definição, sintomas, etiologia, diagnóstico e tratamento.
2. Apresenta as evidências de que o TDAH é um transtorno neurológico válido e não é resultado da falta de limites dos pais ou um problema exclusivo de alguns países.
3. Discutem-se as alterações cerebrais associadas ao TDAH, principalmente nas regiões pré-frontais, e como isso afeta as funções
TDA/H - O Transtorno do Déficit de Atenção/ com HiperatividadeJanaina Spolidorio
O documento resume a história do transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDA/H), desde sua primeira descrição em 1798 até estratégias de tratamento. Aborda os principais marcos no estudo do TDA/H e caracteriza os três tipos de TDA/H.
O documento descreve o Transtorno Desafiador Opositivo, definido como um padrão de comportamento negativista, hostil e desafiador observado em crianças e adolescentes. Os principais sintomas incluem discussões frequentes, desafio à autoridade, irritabilidade e raiva. O diagnóstico é realizado através de avaliação da criança, família e escola, considerando fatores como métodos parentais, hereditariedade e problemas de desenvolvimento. O tratamento envolve terapias cognitivo-comportamentais, medicamentos e treinamento
O documento descreve o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), caracterizando-o como um transtorno neurobiológico que se manifesta principalmente por meio de desatenção, hiperatividade e impulsividade. O TDAH surge na primeira infância e costuma acompanhar o indivíduo ao longo da vida, podendo causar dificuldades emocionais, de relacionamento e baixo desempenho escolar. O diagnóstico requer a presença de seis ou mais sintomas em dois
Este documento discute a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA). Primeiramente define PHDA e descreve seus principais sintomas, incluindo falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. Em seguida, detalha critérios de diagnóstico, prevalência, etiologia, comorbilidades e atividades pedagógicas para crianças com PHDA.
TDAH – Transtorno do Déficit da Atenção / Hiperatividademendessergio
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), definindo-o como um distúrbio caracterizado por falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. Ele descreve as características do TDAH, incluindo três tipos (desatento, hiperativo/impulsivo e combinado), e fornece sugestões para o diagnóstico, tratamento e estratégias educacionais para crianças com TDAH.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), fornecendo informações sobre o Projeto Inclusão Sustentável (PROIS) que tem como objetivo garantir o acesso à escola e mercado de trabalho independente de características, e descreve os sintomas e diagnóstico do TDAH.
O documento discute as características do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) na idade adulta. Ele define TDAH, explica seus principais sintomas de desatenção, impulsividade e hiperatividade, e destaca que é um transtorno neurobiológico que não está relacionado à inteligência ou preguiça. O documento também aborda os critérios de diagnóstico do DSM-IV e as opções de tratamento, incluindo medicação e psicoterapia cognitivo-
O documento apresenta a história de Rafael, uma criança agitada que tinha dificuldades em se concentrar e seguir regras. Ele começou a receber apoio de profissionais que o ajudaram a descobrir habilidades artísticas e canalizar sua energia de forma positiva. Rafael aprendeu a se controlar melhor e quer ser professor para ajudar outras crianças como ele.
O documento apresenta a história de Rafael, uma criança agitada que tinha dificuldades para se concentrar e seguir regras. Ele conhece Sílvia, que o ajuda a encontrar atividades criativas que acalmam sua agitação, como música e arte. Com o apoio da família e professores, Rafael aprende habilidades que o tornam um aluno melhor e sonha em ajudar outras crianças no futuro.
Este documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e fornece informações para educadores. Ele apresenta o Projeto Inclusão Sustentável, que tem como objetivo garantir o acesso à educação independentemente das características individuais. Também discute a existência do TDAH ao longo do tempo, desde as primeiras descrições no século XIX, e fornece detalhes sobre os sintomas que podem afetar o aprendizado.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), descrevendo seus sintomas, causas, diagnóstico e tratamento. O TDAH é um transtorno neurobiológico que afeta a atenção, hiperatividade e impulsividade e costuma acompanhar o indivíduo por toda a vida. O diagnóstico é realizado por neurologistas e o tratamento é multimodal, envolvendo medicamentos, terapia e estratégias comportamentais.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), definindo suas características diagnósticas de acordo com o DSM-IV, incluindo sintomas, subtipos e códigos. Também aborda a história, epidemiologia, etiologia, avaliação e tratamento do TDAH.
O documento discute o Transtorno de Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade (TDAH). Apresenta os principais sintomas, causas, impactos e tratamento do TDAH. Explica que o TDAH é um transtorno neurobiológico causado por fatores genéticos que afetam áreas cerebrais como os lobos frontais. O tratamento envolve intervenções psicossociais, psicopedagógicas e pode incluir medicamentos.
O documento discute a dislexia, incluindo suas causas neurológicas, sintomas comuns e formas de diagnóstico e tratamento. A dislexia afeta a leitura, escrita e soletração e pode vir acompanhada de outras dificuldades. O documento fornece orientações para professores para ajudar alunos disléxicos na sala de aula.
O documento discute o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), incluindo sintomas, prevalência, diagnóstico e tratamento. O tratamento mais estudado e utilizado para TDAH é o metilfenidato, comumente comercializado como Ritalina, que mostrou ser eficaz em cerca de 80% das crianças com TDAH.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), caracterizando-o como um transtorno neurobiológico que se manifesta principalmente por desatenção, hiperatividade e impulsividade. Ele pode causar dificuldades emocionais e de aprendizagem e é diagnosticado quando os sintomas ocorrem em pelo menos dois ambientes por mais de seis meses. O estimulante metilfenidato é o tratamento mais eficaz, embora haja preconceito contra seu uso.
Este documento discute a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA). Crianças com PHDA têm dificuldade em se concentrar e manter a atenção, distraindo-se facilmente. Isso dificulta a participação em tarefas. Os principais sintomas são défice de atenção, agitação psicomotora e impulsividade. Sem tratamento, a PHDA pode afetar negativamente o desenvolvimento escolar e social da criança. O diagnóstico é feito por psicólogos com
Curso desenvolvido para o Programa de Residência Docente por Verônica Land (fonoaudióloga NAPNE SCI)
Andréa Teixeira de Siqueira Oliveira (professora NAPNE SCI)
Datas: 11/06, 18/06 e 25/06, 02/07 e 09/07
Horário: 18:00 às 20:00 h.Carga horária total: 9 horas (6 horas presenciais)Local: PROPGPEC
Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade tdah power pointSme Otacílio Costa
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), incluindo suas características, tipos e desafios enfrentados por crianças com TDAH na escola. Ele também fornece estratégias para professores ajudarem alunos com TDAH.
1. O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), abordando sua definição, sintomas, etiologia, diagnóstico e tratamento.
2. Apresenta as evidências de que o TDAH é um transtorno neurológico válido e não é resultado da falta de limites dos pais ou um problema exclusivo de alguns países.
3. Discutem-se as alterações cerebrais associadas ao TDAH, principalmente nas regiões pré-frontais, e como isso afeta as funções
TDA/H - O Transtorno do Déficit de Atenção/ com HiperatividadeJanaina Spolidorio
O documento resume a história do transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDA/H), desde sua primeira descrição em 1798 até estratégias de tratamento. Aborda os principais marcos no estudo do TDA/H e caracteriza os três tipos de TDA/H.
O documento descreve o Transtorno Desafiador Opositivo, definido como um padrão de comportamento negativista, hostil e desafiador observado em crianças e adolescentes. Os principais sintomas incluem discussões frequentes, desafio à autoridade, irritabilidade e raiva. O diagnóstico é realizado através de avaliação da criança, família e escola, considerando fatores como métodos parentais, hereditariedade e problemas de desenvolvimento. O tratamento envolve terapias cognitivo-comportamentais, medicamentos e treinamento
O documento descreve o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), caracterizando-o como um transtorno neurobiológico que se manifesta principalmente por meio de desatenção, hiperatividade e impulsividade. O TDAH surge na primeira infância e costuma acompanhar o indivíduo ao longo da vida, podendo causar dificuldades emocionais, de relacionamento e baixo desempenho escolar. O diagnóstico requer a presença de seis ou mais sintomas em dois
Este documento discute a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA). Primeiramente define PHDA e descreve seus principais sintomas, incluindo falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. Em seguida, detalha critérios de diagnóstico, prevalência, etiologia, comorbilidades e atividades pedagógicas para crianças com PHDA.
TDAH – Transtorno do Déficit da Atenção / Hiperatividademendessergio
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), definindo-o como um distúrbio caracterizado por falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. Ele descreve as características do TDAH, incluindo três tipos (desatento, hiperativo/impulsivo e combinado), e fornece sugestões para o diagnóstico, tratamento e estratégias educacionais para crianças com TDAH.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), fornecendo informações sobre o Projeto Inclusão Sustentável (PROIS) que tem como objetivo garantir o acesso à escola e mercado de trabalho independente de características, e descreve os sintomas e diagnóstico do TDAH.
O documento discute as características do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) na idade adulta. Ele define TDAH, explica seus principais sintomas de desatenção, impulsividade e hiperatividade, e destaca que é um transtorno neurobiológico que não está relacionado à inteligência ou preguiça. O documento também aborda os critérios de diagnóstico do DSM-IV e as opções de tratamento, incluindo medicação e psicoterapia cognitivo-
O documento apresenta a história de Rafael, uma criança agitada que tinha dificuldades em se concentrar e seguir regras. Ele começou a receber apoio de profissionais que o ajudaram a descobrir habilidades artísticas e canalizar sua energia de forma positiva. Rafael aprendeu a se controlar melhor e quer ser professor para ajudar outras crianças como ele.
O documento apresenta a história de Rafael, uma criança agitada que tinha dificuldades para se concentrar e seguir regras. Ele conhece Sílvia, que o ajuda a encontrar atividades criativas que acalmam sua agitação, como música e arte. Com o apoio da família e professores, Rafael aprende habilidades que o tornam um aluno melhor e sonha em ajudar outras crianças no futuro.
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Ações e Concepções de prof...Ms. Ana Paula Vizacre
Pesquisa que será apresentada na Semana Municipal de Educação do município de Bauru/SP. Este trabalho é um recorte do trabalho de conclusão de curso, intitulado: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Ações e Concepções de professores da Educação Básica
A hiperatividade é um transtorno que afeta a atenção e o comportamento, sendo causado principalmente por fatores genéticos. Ela se manifesta através da desatenção, hiperatividade e impulsividade e é diagnosticada por profissionais de saúde. O tratamento envolve medicação, terapia e apoio familiar.
A criança e_seu_desenho_-_oficina_uneb (1)Julia Aguiar
O documento discute o desenvolvimento do desenho infantil em diferentes faixas etárias, desde as garatujas das crianças de 1 a 3 anos até o realismo das crianças de 10 anos. Apresenta as características típicas de cada fase e como o desenho reflete o desenvolvimento motor, cognitivo e emocional da criança. Também aborda a interpretação e a importância do desenho livre para a expressão infantil.
El documento presenta una serie de páginas de una apostila sobre las fases del desarrollo del dibujo infantil. Cada página incluye información sobre una etapa diferente como garatuja desordenada, esquemas ordenados y pre-esquemas, además de los detalles de contacto de la autora Simone Helen Drumond Ischkanian.
A autora descreve como foi considerada hiperativa por terminar rápido suas séries de exercícios na academia, apesar de ser uma pessoa quieta. Ela reflete que pode ter uma "hiperatividade cerebral", com a mente sempre ativa pensando em vários assuntos ao mesmo tempo. A autora sugere que alguns alunos também podem ser "hiperativos cerebrais" e que é importante estruturar as lições de uma forma envolvente e com várias tarefas mentais.
Tdha th t ansiedade retardo mental e aprendizagemCaio Grimberg
1. O documento discute os conceitos de atenção, cognição e regulação do comportamento no contexto da psicologia da educação.
2. A atenção é dividida em quatro mecanismos fundamentais: excitação, orientação motora, detecção de novidade e orientação executiva.
3. A cognição, emoção e regulação do comportamento dependem da interação harmônica das três unidades funcionais do cérebro descritas por Luria: a unidade de vigília, a unidade sensorial e a unidade de programação.
O documento discute o transtorno do déficit de atenção (TDAH) e sua relação com a aprendizagem. O TDAH é caracterizado por desatenção, hiperatividade e impulsividade e afeta a capacidade de aprendizagem. O diagnóstico é baseado nos critérios do DSM-IV e envolve uma avaliação multiprofissional. Há evidências de diferenças cerebrais em áreas como os lobos frontais em pessoas com TDAH.
O documento discute a hiperatividade no contexto escolar. Apresenta que o transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um problema no funcionamento de áreas cerebrais que controlam o comportamento inibitório e a capacidade de planejamento. Discute sintomas como desatenção, impulsividade e hiperatividade e como esses afetam o desempenho escolar. Também fornece estratégias para professores lidarem com alunos hiperativos, como instruções breves e valorização dos acertos.
This document contains an activity to work on colors, shapes, fine motor coordination (pinching) and numbers. It functions as a self-dictation exercise. There are several numbered lists with names and numbers that the student would need to fill in.
O documento descreve o processo de digestor anaeróbio de fluxo ascendente (UASB), um método de tratamento de águas residuárias. O UASB consiste em um reator no qual o esgoto é inserido na base, permitindo que flua através de um leito de lodo em movimento ascendente. Isso permite a degradação anaeróbia dos poluentes no esgoto com a geração de biogás rico em metano. O UASB oferece vantagens como baixo custo, alta remoção de poluentes, menor espaço necess
O documento discute a inclusão e diversidade na educação. Ele descreve uma aula sobre o tema, com objetivos de compreender processos de construção de escolas inclusivas e conhecer direitos de pessoas com deficiência. Além disso, discute a importância de romper com visões excludentes e promover equidade, vendo a todos como iguais, mas também reconhecendo suas diferenças.
Este documento apresenta exercícios de dimensionamento de unidades de tratamento de esgoto, incluindo medidor Parshall, gradeamento, desarenador, tanque séptico, filtro anaeróbio, sumidouro e reator anaeróbio UASB. Fornece dados de vazão, dimensões e fórmulas utilizadas para cálculo de áreas, volumes e perfis hidráulicos de cada unidade.
O documento discute os alimentos transgênicos, abordando sua introdução, definição, produção no Brasil, relação com a fome mundial, segurança alimentar, influência na qualidade de vida, impactos ambientais e conclusões. Resume que os alimentos transgênicos são modificados geneticamente para aumentar resistência e produtividade, porém seus efeitos a longo prazo na saúde e meio ambiente ainda são desconhecidos e necessitam de mais regulamentação considerando a segurança alimentar.
Comunicação apresentada no dia 21 de maio na Escola Secundária D. Dinis, no âmbito do Ciclo de Seminários “Hiperatividade e défice de atenção em contexto escolar”.
Este documento fornece modelos para copiar os números de 0 a 9, a fim de ensinar crianças a escrever esses números. Cada número é apresentado com uma grade de pontos para guiar a forma correta a ser copiada. Instruções pedem para copiar com cuidado.
Histórias e Canções na Biblioteca
As turminhas do 2º ano A e B, juntamente com as professoras Adriana e Albileide, produziram um livro com músicas e dobraduras. O objetivo do projeto foi resgatar um pouquinho da cultura popular, valorizando-a.
Além da contação de histórias, houve a produção de dobraduras, referentes às músicas cantadas em roda, no pátio da escola. Uma atividade lúdica, divertida e compartilhada entre todos.
A síndrome do X Frágil é uma condição genética associada a problemas de aprendizagem e diversos graus de deficiência mental, causada pela carência de uma proteína chamada FMR1. Os sintomas variam entre homens e mulheres, sendo mais comuns em homens retardo na linguagem, problemas de atenção e instabilidade de conduta.
El documento describe el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), el cual se caracteriza por la dificultad para prestar atención, hiperactividad e impulsividad. Afecta aproximadamente al 5% de los niños en edad escolar. Las causas incluyen factores genéticos y neurobiológicos como la función inadecuada de neurotransmisores como la dopamina. Los niños con TDAH pueden tener dificultades en el aprendizaje y desarrollo, por lo que requieren apoyo
Mitos sobre Perturbação de Hiperactividade e Défice de AtençãoNuno Mendes Duarte
O documento discute cinco mitos comuns sobre o Transtorno do Défice de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Refuta que o TDAH afeta apenas crianças, que é simplesmente má conduta, ou que ocorre apenas no sexo masculino. Também argumenta que o TDAH não é excessivamente diagnosticado em Portugal e que a medicação, quando usada corretamente, não cria dependência. Afirma que o tratamento ideal envolve terapia e medicação.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Ele descreve os principais sintomas, tipos e critérios de diagnóstico do TDAH, além de abordar possíveis causas, comorbidades e tratamentos.
Este documento discute a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA). Aborda as causas, sintomas e impacto da PHDA, bem como estratégias de diagnóstico e tratamento. Inclui também informações sobre como integrar crianças com PHDA no ambiente escolar.
Transtornos do Neurodesenvolvimento - TDAH.pptxJessicaDassi
O documento discute o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), definindo-o como um transtorno neurobiológico caracterizado por desatenção, hiperatividade e impulsividade. Aborda fatores de risco, diagnóstico, comorbidades, aspectos neurobiológicos e tratamento, enfatizando a importância de uma avaliação clínica completa para o diagnóstico.
O documento discute as causas e características do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Apresenta evidências de que o TDAH é causado por uma interação de fatores genéticos e ambientais que afetam o desenvolvimento cerebral, principalmente nas áreas responsáveis pela atenção e controle motor e comportamental. Também discute os déficits nas funções executivas relacionadas à regulação emocional, memória, concentração e impulsividade apresentados por pessoas com TDAH.
1. O documento faz uma revisão da literatura sobre métodos de reabilitação neuropsicológica para adolescentes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
2. Dois estudos analisados utilizaram técnicas de treino de atenção e treinamento por neurofeedback e mostraram resultados positivos na redução de sintomas de TDAH e melhorias cognitivas.
3. Contudo, mais pesquisas são necessárias para avaliar a eficácia dessas técnicas para reabilitação neuro
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), fornecendo informações sobre o Projeto Inclusão Sustentável (PROIS) que tem como objetivo garantir o acesso à escola e mercado de trabalho independente de características, e aborda a existência do TDAH, sua epidemiologia e diagnóstico.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), fornecendo informações sobre o Projeto Inclusão Sustentável (PROIS) que tem como objetivo garantir o acesso à escola e mercado de trabalho independente de características, e descreve os sintomas e diagnóstico do TDAH.
O documento discute o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), incluindo sua definição, prevalência, causas, características, diagnóstico e tratamento. Aborda fatores genéticos e ambientais envolvidos, mecanismos neurobiológicos e de neurotransmissão, além dos possíveis impactos na educação das crianças e adolescentes.
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)Laped Ufrn
O documento discute o caso de uma criança de 9 anos diagnosticada com TDAH. Apesar do uso de medicamentos, ele ainda apresentava dificuldades funcionais. O documento também aborda os sintomas, fatores de risco, diagnóstico e tratamento do TDAH, enfatizando uma abordagem terapêutica abrangente e de longo prazo.
O documento discute os Transtornos Globais do Desenvolvimento, incluindo o Transtorno Autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância e Transtorno de Asperger. Ele descreve os sintomas, diagnóstico e tratamentos desses transtornos, destacando que ainda não existe cura, mas intervenções como terapias comportamentais e educacionais podem ajudar a reduzir os desafios associados.
1) O documento discute a saúde mental de crianças e adolescentes, incluindo prevalência de problemas de saúde mental, fatores de risco e a política de saúde mental no Brasil.
2) É apresentada uma pesquisa sobre o reconhecimento de problemas de saúde mental por pediatras na atenção básica em São Paulo, que encontrou baixa sensibilidade dos médicos para identificar esses problemas.
3) O documento defende tecnologias leves de cuidado em saúde mental infantil, como escuta qualificada, grup
P point hiperatividade trabalho grupo- conceição casco, joana bacalhau e te...Inês Caeiro Russo
A PHDA é uma perturbação neurobiológica caracterizada por défice de atenção, hiperatividade e impulsividade que afeta 5-10% das crianças. Requer diagnóstico multidisciplinar e intervenção médica, psicológica, pedagógica e familiar.
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade em Criançasblogtdah
Este artigo revisa criticamente a literatura sobre o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em crianças. Ele discute os critérios diagnósticos, bases etiológicas e tratamentos farmacológicos e comportamentais do TDAH. O artigo sugere que uma melhor compreensão das interações entre variáveis biológicas e comportamentais é fundamental para tratamentos mais eficazes.
caso clinico em psiquiatria - pedro de sousa leitePedroSousa574112
O documento apresenta as informações sobre Pedro de Sousa Leite, um médico psiquiatra formado na Faculdade de Medicina de Juazeiro do Norte e especializado em psiquiatria, urgência e emergência e medicina do trabalho. Ele é mestrando em saúde pública e professor de pós-graduação em terapia cognitivo comportamental.
O documento discute autismo e transtorno do déficit de atenção, descrevendo seus sintomas, causas, epidemiologia e tratamentos. O autismo afeta o desenvolvimento e é mais comum em homens, enquanto o transtorno do déficit de atenção mostra hiperatividade e falta de foco. Ambos requerem apoio multidisciplinar e paciência.
O documento discute o Transtorno do Déficit de Atenção (TDA), definindo-o como um transtorno neurobiológico caracterizado por desatenção e hiperatividade que afeta crianças antes dos sete anos. O TDA pode ter causas genéticas e ambientais e afeta o funcionamento da criança na família, escola e sociedade. O diagnóstico deve ser multiprofissional e envolver a família, professores e avaliações. O tratamento inclui medicação, terapia e orientações para pais e professores
Semelhante a Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (20)
1. Perturbação de Hiperatividade e
Défice de Atenção
(PHDA)
Rita B. Domingues
Trabalho realizado no âmbito da UC
Biologia e Genética
1º ano do 1º ciclo em Psicologia
Maio 2015
2. INTRODUÇÃO
PHDA é a desordem pediátrica mais comum, mais estudada… e mais controversa
padrão crónico desadaptativo de desatenção, hiperatividade e impulsividade
estima-se que 5% das crianças e adolescentes sofram de PHDA a nível mundial
PHDA está muito estudada (PubMed cita
>27 mil artigos)
etiologia e patofisiologia ainda não são
bem compreendidas
PHDA é muito diagnosticada; cada vez
mais crianças e adultos medicados
mas será que PHDA existe?
3. PHDA está na ordem do dia em diferentes disciplinas (neurologia, pediatria,
psiquiatria, psicologia, educação…)
ainda muitas questões sem resposta…
Objetivo
breve revisão acerca da PHDA
etiologia e patofisiologia, sintomas e diagnóstico,
tratamentos
4. O QUE É A PHDA?
condição neuropsiquiátrica e de desenvolvimento
problemas significativos a nível das funções executivas
comportamentos inadequados para a idade
falta de atenção, hiperatividade e impulsividade
afeta os indivíduos ao longo da sua
vida
50% das crianças com PHDA
transportam o distúrbio para a idade
adulta
causa distúrbios significativos no
dia-a-dia
5. 3 subtipos de PHDA
• predominantemente desatento
• predominantemente hiperativo/impulsivo
• combinado
existência dos subtipos também é controversa, mas técnicas de neuroimagem
mostram padrões distintos nas ondas cerebrais entre os subtipos
In: Mazaheri et al. 2014 Biological Psychiatry
6. ETIOLOGIA
as causas da PHDA não são conhecidas…
forte componente genética e hereditária
fatores ambientais também podem ser importantes
• fatores pre- e pós-natais
o mães fumadores, prematuridade
• toxinas ambientais
o pesticidas, poluentes industriais, produtos orgânicos
• dietas deficientes
o Zn, Mg, ácidos gordos polinsaturados
• adversidade psicossocial
níveis elevados de comorbidade com outras perturbações (ex, autismo)
mas ainda não foi possível estabelecer relações de causalidade entre estes fatores
e a PHDA…
forte componente genética – ADHD runs in families…
7. PATOFISIOLOGIA
PHDA deve-se a deficiências funcionais nos processos de neurotransmissão
ocorrem no sistema nervoso central
redução da disponibilidade de neurotransmissores (dopamina, neuroadrenalina,
etc.)
o problema da dopamina é o mais evidente e é o que está mais associado à PHDA
controla funções executivas (atenção,
memória de trabalho, organização,
resolução de problemas, etc.)
problemas de neurotransmissão
vão conduzir a deficiências nos
processos cognitivos
8. SINTOMAS E DIAGNÓSTICO
não há medidas patognómicas para a PHDA
diagnóstico é feito na infância através de observação – questionário de Conners
5 critérios de diagnóstico (DSM-IV):
a) Há um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade e/ou impulsividade que é
mais severo/frequente que o normal para a idade
b) Alguns sintomas devem estar presentes antes dos 7 anos de idade
c) Os sintomas devem ser observados em pelo menos 2 contextos diferentes (casa/escola)
d) Os sintomas devem interferir com o funcionamento social e educacional
e) Não há outra desordem mental que explique melhor o distúrbio
técnicas de neuroimagem também podem
ajudar o diagnóstico
Neuropsychiatric EEG-based Assessment Aid
(NEBA) aprovado pela FDA em 2013
9. TRATAMENTO FARMACOLÓGICO
vários fármacos disponíveis – estimulantes, antidepressivos, etc.
tratamento mais comum – metilfenidato
estimula um aumento de dopamina nas sinapses - aumento da neurotransmissão
dopaminérgica
muito eficaz no aumento do espetro de atenção, mas também tem efeitos positivos
na hiperatividade e impulsividade
em Portugal:
o Rubifen® 4 horas
o Ritalina® 6-8 horas
o Concerta® 10-12 horas
usado desde 1950, o metilfenidato é
considerado extremamente seguro
pode ter efeitos secundários (insónias, falta
de apetite, etc.)
efeito é sintomático e não curativo
10. TRATAMENTOS COMPLEMENTARES/ALTERNATIVOS
várias opções disponíveis – alterações alimentares, suplementação com ácidos
gordos, intervenções em contexto escolar, exercício físico, etc.
eficácia dos tratamentos não farmacológicos não é consistente
eficácia dos fármacos é significativamente superior à de outras terapias
mais investigação é necessária para avaliar a eficácia dos tratamentos não
farmacológicos…
(Faraone & Antshel, 2014)
11. CONCLUINDO…
perturbação de hiperatividade e défice de atenção (PHDA) é um problema
complexo e controverso
tipicamente um distúrbio pediátrico, mas também afeta adultos e causa
perturbações significativas no dia-a-dia dos indivíduos
causas não estão bem definidas, mas há uma forte componente genética
tratamento farmacológico com
estimulantes é controverso –
sobremedicação das crianças
12. a eficácia de tratamentos não farmacológicos como terapias complementares
ou alternativas (yoga, meditação, neurofeedback, alteração/suplementação
alimentar, intervenções a nível comportamental, etc.) deve ser mais investigado
Muito obrigada pela atenção!!